我們的課堂

摘要：高中階段是學(xué)生時(shí)代相當(dāng)重要的階段，所以抓課堂就顯得尤為重要。高中的課程繁瑣多樣，如果處理不好，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以我們必須要把握好課堂的每一分鐘，既不能讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，能自覺(jué)做到好好聽(tīng)講，亦要讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)懂。

關(guān)鍵詞：高中；課堂；多樣化

老師：某某，你站起來(lái)！

某某：為什么？

老師：你是來(lái)上課的，不是來(lái)睡覺(jué)的……

某某：你是來(lái)講課的，不是來(lái)催眠的……

以上的小故事反應(yīng)的某些學(xué)生上課睡覺(jué)也是一直困擾我的問(wèn)題，為什么課下生龍活虎，課上就只想睡呢。究其原因的話，可能與天氣（春困秋乏）、人體生物鐘、課程的自身特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣、老師的個(gè)人魅力和教學(xué)的生動(dòng)程度有關(guān)。這些因素里能改進(jìn)并有大的幫助的，我覺(jué)得應(yīng)該就是善意的提醒和改變自身的教學(xué)方式方法，讓課堂不再沉悶而是具有生命力，讓知識(shí)點(diǎn)不再枯燥也變得有活力。

善意的提醒，比如我就會(huì)說(shuō)“大家都知道老師其實(shí)是最關(guān)注大家的身體健康的，趴在桌子上睡覺(jué)容易引起脊柱問(wèn)題啊感冒之類的，所以為了我們自己的健康，大家覺(jué)得不精神的時(shí)候可以自己站起來(lái)，等精神狀態(tài)恢復(fù)了再自己坐下來(lái)……”一般這種善意的提醒大家還是可以接受的，而不是一種抵觸情緒。我是一名生物老師，相比較而言所教知識(shí)點(diǎn)與生活的關(guān)聯(lián)度是比較大的。有一天上午第二節(jié)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)睡倒一片，等上課鈴聲響完，仍然有一些未能完全醒來(lái)。我就問(wèn)：“大家知道生長(zhǎng)激素的作用吧？”同學(xué)們睡眼惺忪的說(shuō)：“促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)的合成?！保ㄟ@是我們剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)）然后我說(shuō)：“那大家知道生長(zhǎng)激素什么時(shí)候比較多的產(chǎn)生呢？就是大家睡覺(jué)的時(shí)候，你看你們不都是睡覺(jué)的時(shí)候長(zhǎng)高的嗎？多睡覺(jué)還是好啊?！庇谑蔷陀型瑢W(xué)笑，因?yàn)橛X(jué)得我好像在暗暗的批評(píng)他們瞌睡多。我又接著說(shuō)：“但是同學(xué)們你們要知道，隨著生物的進(jìn)化，對(duì)我們?nèi)硕酝砩纤X(jué)和適當(dāng)?shù)奈缧莶攀亲罴阉邥r(shí)間。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段生長(zhǎng)激素是縱向分布，你就可以長(zhǎng)高啊。而其余時(shí)間亂睡，生長(zhǎng)激素是可能橫向分布的。那你會(huì)怎樣呢……”話未說(shuō)完大家就七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)了：“這不能睡了啊?！薄澳蔷褪菣M向發(fā)展哦。”“這是長(zhǎng)胖的節(jié)奏啊。”……接下來(lái)我們的課堂大家還是集中精神的進(jìn)行了下去。

當(dāng)然課堂的改革那是更重要的，學(xué)生能夠?qū)W明白，舉一反三而不是像聽(tīng)天書，那就不會(huì)那么無(wú)聊到想睡覺(jué)。優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)有十項(xiàng)特征：1. 清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；2. 高比例的有效學(xué)習(xí)時(shí)間；3. 促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛；4. 教學(xué)內(nèi)容清晰明確；5. 創(chuàng)建有意義的師生交流；6. 教學(xué)方法多樣化；7. 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展；8. “巧妙”地安排練習(xí)任務(wù)；9. 明確的學(xué)習(xí)成果期望；10. 完備的課堂教學(xué)環(huán)境。我就自己的實(shí)際課堂總結(jié)反思一下。

第一，學(xué)科生活化，即在不違背教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，教學(xué)材料的選擇和應(yīng)用盡量貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容離日常生活并不遙遠(yuǎn)，而且很有趣味，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的朋友。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性就會(huì)提高，上課注意力就會(huì)增強(qiáng)。

生物學(xué)科屬于實(shí)驗(yàn)學(xué)科，所以做實(shí)驗(yàn)是必不可少的。實(shí)驗(yàn)課的問(wèn)題就比普通教學(xué)課堂更多，比如遲到早退或干脆不去實(shí)驗(yàn)室、光看不做（實(shí)驗(yàn)一般4人為一組）、嬉戲打鬧、睡覺(jué)等等，究其原因就是學(xué)生覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)和他（她）沒(méi)關(guān)系。于是我通常會(huì)提前通知他們什么時(shí)候做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先給出實(shí)驗(yàn)材料的范圍，讓他們到時(shí)候每人帶一種自己感興趣的實(shí)驗(yàn)材料來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)是什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣他（她）就覺(jué)得這實(shí)驗(yàn)就跟自己有關(guān)系了，一定要親自做，要準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室。有些同學(xué)甚至?xí)追N材料去實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手的積極性大大提高了，學(xué)生自主參與的效果確實(shí)好很多。有些實(shí)驗(yàn)中途需要等10分鐘才能看實(shí)驗(yàn)結(jié)果或做下一步，我們一般就會(huì)考慮把幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)在一節(jié)課做，這樣也能讓學(xué)生明確自己一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地高效完成。

高中的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎零散，有些知識(shí)點(diǎn)很容易忘記或者混淆，比如我們學(xué)習(xí)的多倍體和二倍體哪個(gè)晚熟，總是會(huì)被記混。我就問(wèn)他們：“夏天到了，西瓜是大家的喜愛(ài)之一了。按時(shí)間來(lái)說(shuō)大家是先吃到本地的有子西瓜還是先吃到無(wú)子西瓜？”這是多數(shù)同學(xué)都能回答的：“有子西瓜?！甭?lián)系我們學(xué)習(xí)的無(wú)子西瓜是三倍體（多倍體），有子西瓜是二倍體，這樣再出錯(cuò)的可能性就降低了很多。學(xué)科生活化自有它的妙處。

第二，課堂形式多樣化。除了恰到好處地使用多媒體，也可以請(qǐng)學(xué)生講自己知道的事例。比如我們講到克隆，很多同學(xué)是知道多利羊的，而且能夠講得很好，其他學(xué)生也愿意聽(tīng)。孩子們是有無(wú)窮的潛力的，要更多的把課堂的主體還給他們。比如講到遺傳與變異，就有同學(xué)能夠與大家分享關(guān)于蕭伯納的故事。還可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)、小組競(jìng)賽、活動(dòng)參與，比如在講DNA復(fù)制的時(shí)候，我讓4個(gè)學(xué)生分別代表A、G、C、T四種堿基，然后去和模板鏈配對(duì)，再請(qǐng)組里的其他同學(xué)評(píng)價(jià)，他們整節(jié)課就很有活力，并能夠靜心去觀察。

第三，改變練習(xí)課的方式。學(xué)到的知識(shí)必然要通過(guò)一定的題目才能鞏固。以往我們都是一整節(jié)課或半節(jié)課做題半節(jié)課講，現(xiàn)在我就把練習(xí)細(xì)化，比如選擇題分成3個(gè)3個(gè)做，就是每做3題對(duì)答案適當(dāng)講解再做下一個(gè)3題。好處在于學(xué)生不會(huì)做幾題就開(kāi)小差，因?yàn)槲視?huì)限定在5分鐘以內(nèi)完成，并且這樣可以鼓勵(lì)做對(duì)的同學(xué)保持記錄，做錯(cuò)的同學(xué)爭(zhēng)取下一個(gè)3題能全對(duì)，學(xué)生在內(nèi)心深處還是希望自己更出色的。實(shí)際情況證明這樣確實(shí)效果更好。

教學(xué)有法而無(wú)定法。只要我們做個(gè)有心人，心中有學(xué)生，眼里有教育，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于請(qǐng)教，善于反思，敢于嘗試，就一定能找到屬于自己且行之有效的教學(xué)技能和育人方法，課堂教學(xué)就會(huì)有生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]德國(guó)希爾伯特·邁爾教授.怎樣上課才最棒[M].

[2]卡爾威特.教育全書[M].

作者簡(jiǎn)介：

王迎春，湖北省荊州市，湖北省公安縣第一中學(xué)。