我的老師自來也

劉斌

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記得初中的第一節(jié)課，班主任飄哥讓我們談?wù)勛约旱睦硐?。我站在講臺(tái)上，在一片陌生而好奇的目光里，大聲說：“我的偶像是鳴人，我要和他一樣成為火影，當(dāng)個(gè)偉大的人！”教室里爆發(fā)出一陣哄笑，站在角落的飄哥更是睜大了眼睛，神情復(fù)雜。

“飄哥”的名號(hào)由來已久，他以一雙走路似飄、迅速且無聲的“無影腳”走遍江湖。而那年，剛上初中的我瘦得像一根豆芽菜，成績也整日一副蔫頭耷腦的樣子。大家都以自己的座位為圓心，畫大大小小的圓作為自己的交友圈，坐在最后一排的我毫無懸念地被孤立了。唯一讓我在這疲憊時(shí)光里感到輕松的，只有《火影忍者》漫畫。我羨慕鳴人的樂觀自信，更羨慕有自來也老師溫暖他單薄的青春。

一天上數(shù)學(xué)課，我把《火影忍者》藏在書下面，憑著六年的經(jīng)驗(yàn)和老師打游擊戰(zhàn)。飄哥不知道什么時(shí)候站在了我的身后，他大手一揮，我的漫畫書立馬被腰斬?！耙惶斓酵砭椭揽措s書，你真沒出息！”

“你就是看不起我！”怒火沖上腦門兒，我猛地站起來，昔日的委屈與不甘涌上心頭，我的淚好似瀑布落下，跑到教室門口時(shí)，我隱約瞥見飄哥的身影怔了一下。

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然而就是這樣古板頑固、與我勢不兩立的飄哥，竟然在一周后的班會(huì)課上朗讀我的周記：“這是我這周看到的最好的一篇文章！”那天起，我的每一篇周記飄哥都認(rèn)真地修改，文末鮮紅的批注經(jīng)常比我的文章還長。他還把我的文章打印出來投給報(bào)紙、雜志，很快，就有樣報(bào)、樣刊寄來，我成了學(xué)校里的公眾人物。

可是當(dāng)理想主義絢麗浮華的泡泡雨散盡，露出的只有現(xiàn)實(shí)主義那又尖又硬的巖石。中考只剩下幾個(gè)月，我的成績依然癱在急救室，科科亮紅燈。飄哥主動(dòng)提出給我和其余幾個(gè)有潛力的學(xué)生補(bǔ)課。于是，每個(gè)周末，我們就擁擠地圍坐在飯桌旁，蟬在窗外拼命地嘶吼，飄哥拿出紙筆給我們講數(shù)學(xué)公式，亮晃晃的白熾燈打在密密麻麻的符號(hào)上。

中考結(jié)束后，我以全縣第七名的成績考進(jìn)重點(diǎn)高中。領(lǐng)通知書那天，飄哥送給我一本書，竟然是那本被“毀尸滅跡”的《火影忍者》，撕碎的地方用膠布細(xì)心粘好了：“鳴人最后成為了火影，你也一定可以！”聽了飄哥的話，我心里酸酸的。

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走過萬水千山后，我的腦海依然常會(huì)盤旋飄哥的經(jīng)典語錄：“如果你把理想擺得足夠高，就不應(yīng)該放下踮起的腳尖?！比绻麤]有自來也，鳴人可能永遠(yuǎn)是一顆小小的恒星。是自來也用愛和暖融化了鳴人堅(jiān)硬的盔甲，讓他釋放出太陽光一般金燦燦的潛能。謝謝你，我的自來也老師。

郭旺啟摘自《演講與口才》