關(guān)于浙派人物畫的過去、現(xiàn)在和未來
——王慶明教授訪談

題記：我與王慶明老師認識好幾年了，當我在中國美術(shù)學院國畫系讀本科時，王慶明老師雖然已經(jīng)退休，但還心系人物畫的教學，有時會到教室里看我們的寫生與創(chuàng)作，與好學的后輩交流一番，我們對她酣暢淋漓的水墨人物畫技巧十分佩服。王老師一直默默無聞地堅持自己的藝術(shù)創(chuàng)作，在我們印象里，她和藹、低調(diào)，但論及浙派人物畫藝術(shù)時卻總是那么神采奕奕。一個春日的下午，我在南山路美院教師宿舍王老師的家中，請她就浙派人物畫的過去、現(xiàn)在和未來暢談自己的感受。

—羅小珊

羅小珊：王老師您好，我們了解到您是浙派人物畫發(fā)展的一個見證者，是李震堅、周昌谷、方增先三位創(chuàng)始人的第一代學生，作為一個年輕的寫意人物畫研習者，我對于浙派人物畫的起源和早期發(fā)展十分感興趣，想請您談?wù)勀斈甑膶W習歷程，好讓我們對這段畫派形成的歷史與教學方法有個大體了解。

王慶明：我是很愿意回憶我的學習歷程的，因為我感到很幸運，我遇到了最好的老師。我是1955年入學的，正是浙派人物畫形成之時，我院中國畫系處于鼎盛時期。教我的第

王慶明，1933年生于江蘇太倉。青年時期就讀于上海南洋模范中學。1955年考入中央美術(shù)學院華東分院國畫系，就學期間受教于潘天壽、吳茀之等老先生及浙派人物畫奠基人李震堅、周昌谷、方增先等先生，1960年畢業(yè)后留校任教?，F(xiàn)為中國美術(shù)學院教授、中國美術(shù)家協(xié)會會員。一位老師是李震堅先生，他幾乎從我一年級教到五年級，言傳身教，我受了他很深的影響，直到畢業(yè)留校工作后，李先生還是我經(jīng)常請教的老師，他也愿意毫無保留地教授他所有的學生。

《王慶明畫集》

紫藤與少女 69cm×69cm 1992年 王慶明

初入學時，素描課是全院國、油、版、雕統(tǒng)一上課的，三年級才回到系里上課，幸運的是這時正值方增先先生開始了他的中國畫結(jié)構(gòu)素描體系的探索，我們班成了第一個實驗班。方先生的教學獨特、新穎、有創(chuàng)建，具有思想深度，他讓我懂得了思考，可以說前兩年的素描是懵懵懂懂地畫，這時才有了頓悟。原來素描是畫家的思考方式，是主動把握對象的有效手段，既是一門藝術(shù)，也是一門科學。

五年級畢業(yè)創(chuàng)作，負責帶我的是周昌谷先生（當時每個學生由一位老師負責，研究生待遇）。這樣我完整無缺地遇到了這三位浙派意筆人物畫的奠基人。許多年后，在陸抑非先生家，他說我的畫中既有李震堅，也有方增先和周昌谷的影子，我聽了十分高興，暗想這是再自然不過的了。

我畢業(yè)留校時正值潘天壽先生重新主持院長工作，他特別注重對青年教師的培養(yǎng)，組成了老先生團隊給系里的青年教師上課，潘老親自帶頭上畫論和構(gòu)圖課，并從杭大請來陸維釗先生上書法、詩詞課。當時系里的學習氣氛十分濃厚，系里還幾次安排我去上海博物館、南京博物院、北京故宮博物院臨摹古畫。幾十年過去了，直到今天，我越來越體會到老先生對我們的關(guān)愛，受益終生。幾十年來，我畫畫猶如爬行，進展速度不快，但目標明確。我慶幸我是站在巨匠的肩膀上前行。

羅小珊：聽了您深情回憶學生時代老先生給予讓您受益終生的教誨與關(guān)愛，我也十分感動。接下來我想請您談?wù)勀斫獾恼闩扇宋锂嫾捌浯懋嫾业乃囆g(shù)特點和創(chuàng)新點有哪些？

草原我的家 119cm×69cm 1993年 王慶明

草原之子 69cm×68cm 1990年 王慶明

佤族舞蹈 69cm×68cm 1993年 王慶明

王慶明：我在2005年寫的《浙派人物畫散記》中闡述了三位浙派意筆人物畫奠基人的藝術(shù)成就，同時對浙派人物畫的藝術(shù)特征進行了分析。我以為浙派意筆人物畫的創(chuàng)新點是：筆墨（融合了花鳥、書法技法）、造型（結(jié)構(gòu)素描體現(xiàn)的創(chuàng)立）和意境營造（畫面的詩意追求）三方面。美院老校友李霖燦寫到：“文化是一點一滴的增加，凡有新獻，都當記功?！币陨蠋c就是新貢獻，合當記功。

寫意寫意，首先就是一個“寫”字。去年方增先先生畫展中央大廳有三幅巨作：兩幅畫，一幅書法擺在一起，對這個“寫”字，很能說明問題。作畫不是描，不是磨，而應(yīng)是作者真情的抒發(fā)，放手直干—寫。林語堂曾指出：“中國繪畫的南派重視一氣呵成，快速運筆的節(jié)奏感……這一派的重點在氣韻生動與藝術(shù)家堅強的主觀性，其中含有的藝術(shù)原理與技巧對現(xiàn)代藝術(shù)自有其重要性”，“我們必須清楚的是在中國是書畫同源的?！庇捎诘赜颦h(huán)境包括氣候在內(nèi)，作為南派一支的浙派人物畫強調(diào)筆墨情趣，利用生宣紙的滲化特點，以點、線、面（墨團）組成美妙的畫面，使其充滿了音樂性是一大特征。美學家宗白華先生一再稱中國山水畫是“音樂化的自然”，李霖燦稱中國畫為線條的雄辯，是書法的線條與繪畫的線條融為一體，形成了最具中國風味的結(jié)合。

筆墨和造型是寫意人物畫兩大要素。這里我還要重提方增先先生的結(jié)構(gòu)素描體系，這種以弱化明暗，講究結(jié)構(gòu)，以體塊的構(gòu)成與穿插榫合表現(xiàn)形體空間與運動的素描方法，其中還包含了一系列中國程式化的形式處理，都屬于真正的創(chuàng)造，是突破古今中外的。這個素描體系影響了美院中國畫系幾代人，對全國的中國畫界都有貢獻。

羅小珊：王老師，現(xiàn)在有一種觀點認為浙派人物畫的輝煌是在上個世紀50年代，因此質(zhì)疑現(xiàn)在還存在不存在“浙派人物畫”這樣一個中國人物畫流派，您認為如何？

王慶明：“浙派人物畫”現(xiàn)在是肯定存在的，而且在人物畫壇還十分有影響力。浙派人物畫在中國畫發(fā)展史上的地位毋庸置疑。不少成功的畫家都說過他們的寫意畫是讀了方增先先生《怎樣畫水墨畫》開始的。從五十年代至今，已經(jīng)有多少畢業(yè)生分配到全國各高等藝術(shù)院校和出版等部門，把浙派人物畫的種子撒向全國，開花、結(jié)果、傳承、發(fā)展。現(xiàn)在浙派人物畫家的第二代、第三代、第四代中的許多人在全國都是很有影響的，在美術(shù)界也有其地位，創(chuàng)作、展覽都十分活躍。我舉個例子，我的學長劉文西先生，浙江美院畢業(yè)后分配到陜西，他創(chuàng)造了“黃土畫派”，同時從他的畫中可以看到浙派人物畫的淵源，我們每次有組織浙派人物畫展覽他也都來參加的。所以我希望現(xiàn)在的浙派人物畫家們氣要壯一些，要增強自信，不要狹隘地把浙派人物畫理解為地域性的畫派，同時不能忘本，不能否認浙派人物畫給自身的影響。

羅小珊：王老師，您覺得現(xiàn)在的浙江人物畫家與“浙派人物畫”的關(guān)系如何，現(xiàn)在的浙派人物畫應(yīng)該如何實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展呢？

王慶明：現(xiàn)在的浙江畫家是浙派人物畫的發(fā)展，每個人有自己的風格，大家不可能都一樣，但都是浙派人物畫的延伸、創(chuàng)新，每個畫家在浙派人物的造型、筆墨的基礎(chǔ)上加進自己的理解創(chuàng)造，形成個人風格。

高原之春 68cm×68cm 1992年 王慶明

晨起 70cm×50cm 1993年 王慶明

齊白石 97cm×66cm 2016年 王慶明

晨韻 69cm×69cm 2012年 王慶明

藝術(shù)必須創(chuàng)新求變，任何事物沒有發(fā)展就沒有生命力，這是肯定的，但怎樣創(chuàng)新？這幾年美術(shù)界出現(xiàn)了浮躁、急于求功的現(xiàn)象，有的人往往用“變形”來掩蓋其造型能力的缺失，借“創(chuàng)新”之名，行粗制濫造之實，其結(jié)果終究成不了氣候，只能是過眼煙云。那么怎樣創(chuàng)新呢？我贊成在傳統(tǒng)文化積累基礎(chǔ)上的發(fā)展，離開了本民族的文化傳承，離開了中國畫本身的理念，就是無根之木，無源之水。一味崇尚西方，或一知半解地模仿西方某畫家或畫派，企圖拋開傳統(tǒng)，另起爐灶，這不是方向。

我記得法國哲人丹納說過：“時代的趨向始終占著統(tǒng)治地位，企圖向別方面發(fā)展的才干會覺得此路不通，群眾思想和社會風氣的壓力給藝術(shù)家定下一條發(fā)展的路，不是壓制藝術(shù)家就是逼他改弦易趣?！迸e一個我自己的例子，前些年，在浙派人物畫過時的輿論下，也曾有人勸我改改畫路，順應(yīng)潮流，但我還是我行我素。浙派人物畫的發(fā)展是靠一代代畫家積累的，一個好的藝術(shù)家要有對歷史的敬畏心和旺盛的創(chuàng)造力，缺一不可。

羅小珊：王老師，今天向您請教我獲益良多，在我們訪談的最后，我想請您對我們年輕一輩的人物畫家提一些希望和要求，謝謝！

王慶明：要求談不上，不過我真的希望年輕的畫家能多畫一寫意畫，繼承和發(fā)展我們浙派人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，不要一窩蜂的都去搞工筆畫，要堅守住最好的東西。當然也要在立足本民族文化基礎(chǔ)上，多吸收中西方大師名作的營養(yǎng)，擴大視野，從而更好地沿著師輩們闖出來的路，循著中國傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)，繼續(xù)努力，前途是很廣大的?！?/p>