構(gòu)建高效課堂，提高高中信息技術(shù)教學(xué)效率

項(xiàng)暉

摘要：本文主要分析了高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況，提出了構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的措施，以期提高高中信息技術(shù)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù) 高效課堂

由于信息技術(shù)課程并非高考科目，所以很多教師不重視高中信息技術(shù)課程教學(xué)，不僅教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。為改變這一現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂成為教師當(dāng)前最重要的工作。對(duì)此，筆者做了一番探究。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

通過研究我國(guó)高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)，很多高中并不重視信息技術(shù)教學(xué)。由于高中生面臨高考，很多教師會(huì)將主要精力放在高考科目上，而信息技術(shù)只是輔助科目，所以大多數(shù)高中并不重視該學(xué)科的教學(xué)。同時(shí)，由于信息技術(shù)教學(xué)得不到重視，所以經(jīng)常被高考科目擠占教學(xué)時(shí)間，甚至有些學(xué)校每周只開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課。這樣一來，學(xué)生無法有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

此外，在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，很多教師采用較為單一的教學(xué)方法，只為學(xué)生講解理論知識(shí)，很少讓學(xué)生上機(jī)操作，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以至于沒有實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程的教學(xué)價(jià)值。

二、構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的措施

1.提高對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的重視程度

為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的目的，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度，正確認(rèn)知信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性，為信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展制定科學(xué)的計(jì)劃。在安排課程的時(shí)候，學(xué)校管理者應(yīng)要求行政人員適當(dāng)增加信息技術(shù)課程的課時(shí)量，且規(guī)定其他學(xué)科教師不得擠占信息技術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間。如果出現(xiàn)擠占信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)間的情況，相關(guān)人員將被追究責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校還要做好信息技術(shù)課程的宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程形成正確的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的意義，從而使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。只有這樣，才能促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有序開展，提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.采用多樣化的教學(xué)方式

為提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須構(gòu)建高效課堂，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用最合適的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。如在高中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)作為主體，教師為客體，主要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，在為學(xué)生講解完基本知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作。

在上機(jī)操作的過程中，學(xué)生往往會(huì)遇到諸多問題。這時(shí)，教師應(yīng)給予他們必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提升。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，教師也可以組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。如在教學(xué)制作表格時(shí)，教師可以將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們以小組的形式探究制作表格的方法，做得最精美、最實(shí)用的一組獲勝，并為獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。

3.提升高中信息技術(shù)教師的素養(yǎng)

為構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂，教師還需要不斷提升素養(yǎng)，教師素養(yǎng)越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才越高，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的把握能力才越強(qiáng)。因此，在招聘高中信息技術(shù)教師時(shí)，學(xué)校要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，應(yīng)聘者不僅要所學(xué)專業(yè)對(duì)口，還要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，具備一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以及和學(xué)生良好互動(dòng)的能力，能夠主動(dòng)拉近自己與學(xué)生之間的距離。此外，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)高中信息技術(shù)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，不斷提升他們的綜合素養(yǎng)與教學(xué)能力。

三、結(jié)語

通過研究筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代高中信息技術(shù)教學(xué)仍存在不少問題，這些問題影響了信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，筆者分析與探討了構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的措施，希望能為其他教師提供有價(jià)值的參考建議，最終提高高中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級(jí)中學(xué)）