讓每一粒好奇的種子都發(fā)芽

宋繼東

學(xué)校就像一片沃土，每一個(gè)學(xué)生就像一粒種子，在校園肥沃的土地上被呵護(hù)著、關(guān)愛著，在好奇與探索中慢慢成長(zhǎng)。

學(xué)校高度重視提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在打造特色課程、挖掘科技資源、開展特色活動(dòng)方面做出了有益探索。

打造特色課程 培育科學(xué)素養(yǎng)

為了更好地滿足未來人才的需求，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們建立了完善的學(xué)校課程體系框架，包括基礎(chǔ)課程、拓展性課程、發(fā)展性課程。童心課程作為學(xué)校的特色課程體系，更加突出對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.設(shè)置滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求的科技課程

基礎(chǔ)通修課程，以國(guó)家科學(xué)課程為主體，以最完整的課程安排為學(xué)生成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，保持普及課程的格局，以10%的課時(shí)量設(shè)計(jì)并實(shí)施了“趣味實(shí)驗(yàn)”校本課程。

興趣選修課程，按照學(xué)生發(fā)展規(guī)律，為不同年段學(xué)生開設(shè)興趣選修校本課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充。以思維培養(yǎng)為主線，涵蓋3-6年級(jí)學(xué)生的“科學(xué)盒子”、木工房課程，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)技術(shù)應(yīng)用和解決問題的能力。

深度研修課程，突出多學(xué)科的綜合運(yùn)用。我們?cè)谌昙?jí)開設(shè)了設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成課程，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與系統(tǒng)思維。這門課程系統(tǒng)融入了藝術(shù)、歷史、工程學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)等學(xué)科。課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)充分結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造價(jià)值的能力，是“大設(shè)計(jì)”與面向未來教育理念的結(jié)合。學(xué)校還引進(jìn)香港先進(jìn)的教育理念及教育團(tuán)隊(duì)，開展了“小小紫禁城”課程，以“紫禁城文化”為載體，研究相關(guān)的自然、天文、地理、建筑、工藝制造等內(nèi)容，讓學(xué)生有了更深層次的探究體驗(yàn)。

2.實(shí)現(xiàn)分層體驗(yàn)的科技活動(dòng)

活動(dòng)是學(xué)生最喜愛的教育形式。讓學(xué)生喜愛科技，必須要給予學(xué)生豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。在學(xué)校整體的分層次科技教育體系下，學(xué)生科技活動(dòng)按照普及—專項(xiàng)—綜合三個(gè)層次展開。

博識(shí)活動(dòng)。以學(xué)校春秋季實(shí)踐活動(dòng)為載體，每年開展全員參與的“走進(jìn)自然”“走進(jìn)博物館”兩大系列博識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得書本外的博識(shí)體驗(yàn)。

研學(xué)活動(dòng)。在普及的基礎(chǔ)上，部分年級(jí)參加中科院“科學(xué)盒子”專項(xiàng)小課題研究活動(dòng)。從天文、地球與環(huán)境、生命科學(xué)、電子與信息技術(shù)、創(chuàng)意與發(fā)明五個(gè)領(lǐng)域，以小課題研究的形式，開展專項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

綜合科考。組織學(xué)生走出去，投身到自然或社會(huì)的真實(shí)情境中開展綜合性科學(xué)考察實(shí)踐活動(dòng)。以某地自然、歷史、人文、科研資源為背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下開展系列綜合科考活動(dòng)，如“西山森林公園探秘”“京津冀天文探索”。加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師跨學(xué)科溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.充分挖掘資源，百名科學(xué)家走進(jìn)校園

學(xué)校定期安排科學(xué)家來校講科學(xué)課。2017年的科技節(jié)，我們開展了“百名科學(xué)家進(jìn)課堂”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

科學(xué)種子萌芽 享受滿滿收獲

作為教育工作者，我們最大的收獲，莫過于學(xué)生的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)特色鮮明的科技社團(tuán)，一年一度的科學(xué)“秀”活動(dòng)，都融入了學(xué)生與教師的智慧與汗水，也取得了驕人的成績(jī)。

看著那一粒粒好奇的種子，發(fā)芽，開花，結(jié)果，我們也享受著這份收獲。

2017年的暑假，學(xué)校學(xué)生參加了北京國(guó)際設(shè)計(jì)周的“承小小心愿，揚(yáng)中華之美”二十四節(jié)氣的標(biāo)識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，獲得了最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和組委會(huì)特別大獎(jiǎng)。2017年9月23日，學(xué)校學(xué)生與國(guó)際設(shè)計(jì)大師共同走上了國(guó)際設(shè)計(jì)周，教師與學(xué)生一起登上了中華世紀(jì)壇的頒獎(jiǎng)舞臺(tái)。

學(xué)生將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入二十四節(jié)氣的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一幅幅美麗的作品。科學(xué)借鑒了科技的成果，而科技又把科學(xué)的壯美展露于世。這是“小種子們”的探索。

天馬行空的想象不會(huì)停止，科學(xué)的種子正在萌芽！