淺談如何提高少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

何雨峰

摘 要：國運(yùn)興衰系于教育，提高民族創(chuàng)新能力關(guān)系到民族的振興和發(fā)展，英語教學(xué)的關(guān)鍵就在于改進(jìn)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分析了少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的原因，并闡述了提高少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。

關(guān)鍵詞：興趣；英語教學(xué)；途徑

興趣是指人力求認(rèn)識，探究某種事物或進(jìn)行某些活動的一種帶有情緒色彩的心理傾向?！芭d趣是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的學(xué)習(xí)環(huán)境的主要途徑之一?！笨梢娞岣邔W(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在整個教育過程中所起的作用。

少數(shù)民族學(xué)生受歷史和地理等諸多因素的影響，與外界接觸相對較少，因而導(dǎo)致知識面局限，這種局限恰恰是學(xué)習(xí)英語的攔路虎之一。因?yàn)橛⒄Z是一門集人文、地理、文化等于一體的綜合性語言學(xué)科，我們學(xué)習(xí)英語，不僅僅是學(xué)習(xí)一種語言，而且要學(xué)習(xí)這一語言背后的諸多包括英語國家的歷史地理等人文概況，還要學(xué)習(xí)中西文明之間的文化差異。相對狹窄的知識面使得少數(shù)民族學(xué)生對英語學(xué)習(xí)漠然視之，無從下手。更重要的是，少數(shù)民族學(xué)生有自己本民族的語言和自己本民族固有的思維模式，這種固有的思維模式使得他們在接受另外的思維模式和方法時心有余而力不足。因?yàn)槲鞣降乃季S模式對他們來說就是“舶來品”。而且，在全國普及普通話的今天，相對于自己的民族語言，普通話也算第二語言了。而英語又是超越本民族語言和普通話的第三種語言，難度對他們來說可想而知。因此，一些學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)漢語難、學(xué)英語更難的思想。而這種思想在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起到了副作用，從而導(dǎo)致少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績普遍較差，教師教學(xué)步履

維艱。

那么作為少數(shù)民族地區(qū)工作的一線教師，該如何對癥下藥，提高少數(shù)民族地區(qū)英語學(xué)習(xí)成績呢？筆者略談幾點(diǎn)拙見。

一、教師要建立良好的第一印象，培養(yǎng)親近感，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼感

對于處于生長發(fā)育的中學(xué)生來說，第一印象的好壞在很大程度上決定他們是否對你的課感興趣。這種向師性在后來就會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生積極性提高了，成績就提高了，并且學(xué)生的這種親近感會讓他們有家的感覺，這種輕松和諧而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說是大有裨益的。教師的第一印象很重要，學(xué)科的第一印象也很重要。對剛接觸英語學(xué)科的中學(xué)生來說，對英語是有新鮮感和好奇感的，同時也有一定的恐懼感。“喜歡它而又畏懼它是學(xué)生普遍的感受”。教師在這個時候就要加大轉(zhuǎn)變力度，增加學(xué)生對新鮮事物的好奇感，減少恐懼感，消除一切不利于英語學(xué)習(xí)的因素，讓他們從心理上做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。例如，我們可以在第一堂課就給學(xué)生取英文名字，學(xué)生有了自己夢寐以求的名字后，讓其在課堂上自我介紹，這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極性也就提高了。

二、精心設(shè)計每堂課

課堂內(nèi)容和講解方式都要做到“趣味優(yōu)先”，避免單純的填鴨式教學(xué)。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”這就要求我們既要用好方法，又要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。例如區(qū)編教材高一第十二課課文My hometown，我們就可以利用小組討論、小組發(fā)言的方式要求學(xué)生以老鄉(xiāng)為單位，將自己家鄉(xiāng)的情況用英語和全班同學(xué)進(jìn)行分享。這樣學(xué)生就更樂于和愿意將自己的家鄉(xiāng)用英語展現(xiàn)出來。老師的工作不光在課堂，還在課外。對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行加工琢磨，會對教學(xué)起到推波助瀾的作用。我們要努力分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，用童心來對待教學(xué)，貼合學(xué)生實(shí)際，求新意，求新解，在教學(xué)中把直接興趣轉(zhuǎn)化成間接興趣，讓學(xué)生感到學(xué)而不厭。

三、依賴多媒體輔助教學(xué)手段

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要視覺和聽覺的共同感知，電化教學(xué)的視聽會促使英語教學(xué)更加科學(xué)化，形象逼真，直觀入目，學(xué)習(xí)和娛樂的雙重感受會使學(xué)生的興趣倍增。這種愉快的學(xué)習(xí)方式會刺激學(xué)生喜歡英語，期待下堂英語課的到來，會讓學(xué)生情不自禁地產(chǎn)生參與英語學(xué)習(xí)的愿望。

四、開展豐富的英語課外活動

學(xué)生處于好表現(xiàn)自我的年齡階段，第二課堂的開展會滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。通過競賽等方式鼓勵學(xué)生翻閱資料，查找信息，增加對英語國家歷史文化和風(fēng)土人情的了解能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更加如魚得水。另外，還可以通過英語小品、歌曲等文藝活動刺激學(xué)生學(xué)好英語，產(chǎn)生對英語的熱愛。

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編輯 郭小琴