利用反思式課例研修 優(yōu)化課堂教學(xué)效果

周心滿

課例背景：以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)全過程。教師在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以平常生活消費(fèi)為切入，把生活引入課堂，活化教材，建構(gòu)有魂、有神、有序、有生、有色、有效六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的思品課。

研究主題：研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：通過課前搜集資料、課堂展示資料，引導(dǎo)同學(xué)在展示中比較、交流、借鑒、思考，提高資料搜集與整理的能力，提高對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力。對(duì)比學(xué)生自己搜集的資料和老師所搜集資料的豐富、全面、深刻程度，以及學(xué)生面對(duì)自己和老師的資料的態(tài)度。

研究選文：人教版八年級(jí)上冊(cè)第五課第一框《世界文化之旅》。

觀察點(diǎn)及分析：觀察學(xué)生搜集資料、整合資料的能力；觀察學(xué)生的參與性，能否積極發(fā)言，加入到學(xué)習(xí)、探索、討論活動(dòng)當(dāng)中；觀察學(xué)生的語言表達(dá)能力及分析問題的能力。

課例形式：常態(tài)課

一、教學(xué)目標(biāo)篩選

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立不同的文化都有其存在的必要性的觀念；能學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時(shí)欣賞本民族的文化，幫助學(xué)生樹立文化自信。

2.能力目標(biāo)：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道不同的文化有著不同標(biāo)志，有其獨(dú)特性，知道不同文化存在著差異，知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐改進(jìn)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一環(huán)節(jié)：行走西安看文化

活動(dòng)一：我們身邊的文化

展示體現(xiàn)西安文化的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，增強(qiáng)效果，寓教于樂。

教師歸納：世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化。文化具有多樣性和豐富性，通過各具特色的建筑、服飾、飲食、節(jié)日等習(xí)俗表現(xiàn)出來。

第二環(huán)節(jié)：環(huán)游世界看文化

活動(dòng)二：世界文化博覽

課前根據(jù)文化的種類以及學(xué)生的興趣將學(xué)生分成五大組進(jìn)行調(diào)查、收集資料，分別是：節(jié)日文化調(diào)查組、建筑文化調(diào)查組、飲食調(diào)查組、服飾文化調(diào)查組。分好組后選出代表講解。

設(shè)計(jì)意圖：通過課余收集資料，課堂展示成果活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)，以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（板書：豐富多彩的世界文化副板書：文化的多樣性、豐富性）

活動(dòng)三：猜猜看

學(xué)生完成猜猜看游戲，6個(gè)選項(xiàng)。

教師歸納，學(xué)生齊讀：不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。各國(guó)文化的代表人物被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印，而同時(shí)正是這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向了世界。

第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}探究，認(rèn)識(shí)文化差異（P58）

活動(dòng)四：模擬聯(lián)合國(guó)

議題：能不能推行一種單一的文化標(biāo)準(zhǔn)？

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生活動(dòng)——模擬聯(lián)合國(guó)，安排學(xué)生發(fā)言辯論，目的在于幫助學(xué)生了解文化的差異，為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)文化差異，尊重不同民族文化的價(jià)值（P59）

活動(dòng)五：視頻：中國(guó)人請(qǐng)外國(guó)人吃飯

問題：1.導(dǎo)致雙方溝通障礙的原因是什么？誰該為跨越障礙努力？該如何努力？

2.我們對(duì)待文化差異應(yīng)有的正確態(tài)度是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家和民族之間存在文化差異。讓學(xué)生懂得，面對(duì)開放的世界，既要尊重本民族的文化價(jià)值，同時(shí)也積極吸收外來先進(jìn)文化的元素。

本課總結(jié)：對(duì)待文化差異，我們要有開放的胸懷，要有正確的態(tài)度，要在平等的基礎(chǔ)上，互相學(xué)習(xí)、交流，共同譜寫世界文化的和諧樂章。

探究性作業(yè)：征集《西安市區(qū)旅游攻略》，希望各位同學(xué)能廣泛查閱資料，設(shè)計(jì)西安市區(qū)旅游攻略的導(dǎo)游圖解。

三、研討建議

觀察老師的課堂教學(xué)：教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊；材料選擇能貼近學(xué)生實(shí)際，切實(shí)落實(shí)思想品德課的價(jià)值目標(biāo)；教學(xué)方法靈活有效，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)手段、課堂資源利用恰當(dāng)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高，參與面廣，對(duì)于老師設(shè)置的情境大都能積極體驗(yàn)，參與活動(dòng)，而在學(xué)生展示自己所搜集的資料時(shí)，積極性尤其高漲。

本節(jié)課存在的不足：在展示作品環(huán)節(jié)課堂秩序過于活躍；對(duì)個(gè)別學(xué)生的課堂問答不能及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、延伸、鞏固。此外由于第一目的活動(dòng)內(nèi)容較多，使得第二目的教學(xué)時(shí)間比較倉促，對(duì)教學(xué)效果有一定影響。

四、研修體會(huì)

1.思品課的教學(xué)學(xué)情分析很重要，因?yàn)檫@是涉及學(xué)生心靈的一門課程，一定要了解學(xué)生思想的實(shí)際情況，了解其所思所想、所見所想，才能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁Y料開展教學(xué)，才能使教學(xué)“接地氣”，真正實(shí)現(xiàn)思品課教學(xué)目標(biāo)。

2.在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，不能只布置一個(gè)大題目，隨便分一下小組，要將作業(yè)的意圖、可以選取的方法等進(jìn)行一定說明，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，確定負(fù)責(zé)人。

3.教學(xué)材料的選取要能激發(fā)學(xué)生的探索熱情，取得較好的教學(xué)效果。

4.教學(xué)不只是材料的堆砌，要注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)之上的理性認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴娟.初中思想品德課探究教學(xué)例談[J].安徽教育，2015（4）.

[2]車廣吉.中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)概論[M].吉林人民出版社，2008.

編輯 高 瓊