淺議北京市科普基地展示能力的提升

祖宏迪　趙志明

引言

科普基地是開(kāi)展科普活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是科技事業(yè)發(fā)展的重要載體。目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距，全民科學(xué)素質(zhì)工作發(fā)展還不平衡，不能滿足全面建成小康社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》指出“科學(xué)素質(zhì)決定公民的思維方式和行為方式，是實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，是國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)?！痹谌窨茖W(xué)素質(zhì)提升的環(huán)境下，科普教育顯得尤為重要。北京市在科普教育實(shí)踐過(guò)程中，面臨如何提高科普基地場(chǎng)館服務(wù)效能的問(wèn)題。為此，《北京市“十三五”時(shí)期科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》中提出“推動(dòng)科普基地面向社會(huì)公眾開(kāi)放。推進(jìn)環(huán)保、社科、園林綠化、地震、氣象、國(guó)土等行業(yè)科普基地的建設(shè)。發(fā)揮北京科普基地聯(lián)盟、北京科普資源聯(lián)盟、北京博物館學(xué)會(huì)的作用，建立館校結(jié)合、館館聯(lián)合的工作模式，積極開(kāi)展參觀者主導(dǎo)、符合教育規(guī)律、滿足公眾需求的特色科普活動(dòng)，提升科普基地的服務(wù)能力”，明確了“到2020年全市公民具備基本科學(xué)素質(zhì)比例達(dá)到24%”等具體目標(biāo)。

科普展品與展示形式

科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品，是提高科普基地服務(wù)能力的重要抓手?？破照蛊肪哂锌茖W(xué)性與生動(dòng)性，能把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化、形象化地展示出來(lái),達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)的目的，具有大眾展示、示范服務(wù)、宣傳動(dòng)員等社會(huì)效益功能?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和常態(tài)化的教育方式，充分利用多種流通渠道和信息傳播媒體，廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)，形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品則是科學(xué)普及的一個(gè)最直觀、最生動(dòng)形象的體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，科普展品成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。

常見(jiàn)的科普展品展示形式包括科普展覽、科學(xué)體驗(yàn)、科普表演和新媒體平臺(tái)四種。

科普展覽通過(guò)掛圖、展板向觀眾展示產(chǎn)品實(shí)體或模型等，內(nèi)容配有文字解說(shuō)，既可以由專業(yè)科普人員現(xiàn)場(chǎng)講解，也可由觀眾自行觀看?？茖W(xué)體驗(yàn)通過(guò)科普基地實(shí)地感受、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的親手操作、科學(xué)事件的親身經(jīng)歷、科學(xué)與游戲相結(jié)合等方式，使觀眾成為科學(xué)活動(dòng)的參與者?？茖W(xué)體驗(yàn)活動(dòng)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)人們多個(gè)感官并用，觀眾可以充分感受到科學(xué)氛圍、體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣?？破毡硌葺^前兩種形式的科普活動(dòng)更為新鮮，視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，增強(qiáng)科技與藝術(shù)的結(jié)合，使得觀眾在觀看表演的過(guò)程中，潛移默化地接受科學(xué)知識(shí)。新媒體平臺(tái)則是許多科普基地充分發(fā)揮以“兩微一端”為代表的新媒體的科技傳播作用，紛紛利用官網(wǎng)微信、微博、門(mén)戶網(wǎng)站平臺(tái)，主動(dòng)發(fā)聲和快速反應(yīng)，向社會(huì)提供科學(xué)、權(quán)威、準(zhǔn)確的科普信息內(nèi)容和相關(guān)資訊。

國(guó)外優(yōu)秀科普?qǐng)鲳^案例研究

美國(guó)舊金山探索館是科普?qǐng)鲳^的典范，是科普產(chǎn)品展示能力和技術(shù)的集中體現(xiàn)。以舊金山探索館為研究對(duì)象，具有很好的借鑒意義（圖1、圖2）。

1.舊金山探索館概況

圖1　舊金山探索館科普展項(xiàng)——研發(fā)的工作室有如工廠的車(chē)間一樣

圖2　舊金山探索館科普展項(xiàng)——模擬龍卷風(fēng)

該館建于1969年，由世博會(huì)場(chǎng)所改造，是世界最著名的現(xiàn)代意義科普?qǐng)鲳^。首任館長(zhǎng)是著名物理學(xué)家和教育家弗蘭克·奧本海默，他對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代教育思想具有獨(dú)到的見(jiàn)解。該館始終致力于研究開(kāi)發(fā)科普展示的展品，擅長(zhǎng)把抽象的、深?yuàn)W的科學(xué)原理，通俗易懂地演示出來(lái)。館內(nèi)的展品和展廳環(huán)境不追求奢華，展廳內(nèi)設(shè)有車(chē)間，觀眾可以隨時(shí)看到技術(shù)人員操作。可以說(shuō)，探索館是世界上最典型的沒(méi)有任何收藏的、側(cè)重科學(xué)原理展示的純現(xiàn)代意義科普展示。目前發(fā)展了12000名會(huì)員（包括個(gè)人與家庭），即熱衷于參加探索館組織的科普活動(dòng)的積極分子；每月的第1個(gè)星期三是免費(fèi)開(kāi)放日，全年的免費(fèi)開(kāi)放日共接待4.5萬(wàn)人次的參觀者；每年大約有來(lái)自全美各州的6000名教師參加探索館舉辦的研討班或講習(xí)班；探索館的“講解員計(jì)劃”每年約培訓(xùn)75名高中生，并有償聘用他們當(dāng)講解員；探索館曾在世界各地的124個(gè)城鎮(zhèn)（包括北京）舉辦過(guò)巡回展覽，參觀人數(shù)高達(dá)1.45億人。

2.舊金山探索館科普特色

放眼望去，舊金山探索館像一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，光線有些暗，墻壁和地板也未加修飾。但令人吃驚的是，就在這樣的環(huán)境中，卻人流如潮，觀眾的臉上都流露出快樂(lè)和興奮，幾乎沒(méi)有觀眾注意破舊的頂棚、墻壁和地板，而都是直奔展品而去，探索館的魅力就在于此。

（1）定位科學(xué)、互動(dòng)感強(qiáng)

探索館多年來(lái)始終如一地把展品定位在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域中，動(dòng)手參與是探索館展品設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。大部分展品的占地面積在2平方米左右，有的還不足1平方米，但是可以看出，每一個(gè)展品都凝聚著創(chuàng)造者的智慧和辛勞。如果沒(méi)有深入的研究和思考，很難設(shè)計(jì)出如此多的精彩展品。所有的展項(xiàng)都是在workshop里面創(chuàng)造出來(lái)的，更新率快，研發(fā)后勁足?，F(xiàn)代科技與傳統(tǒng)技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，科學(xué)與藝術(shù)兼具。展示的形式是開(kāi)放式的，體驗(yàn)式的，互動(dòng)式的，觀眾可以觸摸它，通過(guò)感觸探究科學(xué)的原理，因而深受廣大觀眾的喜愛(ài)。

（2）從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平高

展教理念是科普展示策劃及展覽教育活動(dòng)內(nèi)容與方式的靈魂，重在培養(yǎng)公眾尤其是青少年的創(chuàng)新意識(shí)和能力，激發(fā)公眾對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣?？萍拣^工作人員既是講解員又是科學(xué)家，深入淺出的講解方式，強(qiáng)烈地吸引住了觀眾的注意力。

北京市科普基地和展品現(xiàn)狀

從2007年開(kāi)始，北京市科委為加強(qiáng)本市科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)科普事業(yè)發(fā)展，制定了《北京市科普基地命名暫行辦法》，將全市科普基地分為科普教育基地、科普培訓(xùn)基地、科普傳媒基地和科普研發(fā)基地4類(lèi)。市科委對(duì)科普基地的管理在摸索中不斷完善，不斷細(xì)化。2014年，市科委對(duì)《北京市科普基地管理辦法》再次進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步規(guī)范了北京市科普基地的申報(bào)、推薦、評(píng)審、命名、服務(wù)與管理,增加了考核調(diào)整機(jī)制，提高科普基地管理的精細(xì)化水平。截至2017年12月底，北京市累計(jì)認(rèn)定科普基地371家，其中教育基地313家，培訓(xùn)基地11家，傳媒基地30家，研發(fā)基地17家。在全市范圍內(nèi)已逐步形成以中國(guó)科技館等綜合性場(chǎng)館為龍頭，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)互為補(bǔ)充、綜合性與行業(yè)性（領(lǐng)域性）協(xié)調(diào)發(fā)展，門(mén)類(lèi)齊全、布局合理的科普基地發(fā)展體系。“十二五”時(shí)期，全市500平方米以上的科技類(lèi)場(chǎng)館數(shù)量116個(gè)，比“十一五”末增加了51個(gè)，每萬(wàn)人擁有展廳面積228.18平方米，比“十一五”末增加近77平方米（圖3）。

圖3　北京地區(qū)建筑面積在500平方米以上的科普?qǐng)鲳^

總體來(lái)講,科普?qǐng)鲳^的數(shù)量并沒(méi)有明顯增長(zhǎng)，這可能與新媒體的興起對(duì)公共獲取科技資訊渠道的沖擊有關(guān)系。盡管如此，優(yōu)秀的科普?qǐng)鲳^仍是公眾參與科普活動(dòng)，接受科技信息的主要場(chǎng)所。中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館、北京自然博物館、北京天文館等知名科普基地在展示農(nóng)業(yè)科技、自然風(fēng)情、天文知識(shí)和開(kāi)展重大科普活動(dòng)等方面都發(fā)揮了重要作用，成為開(kāi)展專業(yè)科學(xué)教育和科普活動(dòng)的重要場(chǎng)所，促進(jìn)了眾多高端科技資源科普化，也成為各場(chǎng)館展現(xiàn)自身展教水平和職工風(fēng)采的窗口和平臺(tái)。

圖4　“軍事故事”里的“藍(lán)色交響”讓觀眾流連忘返

在科普基地發(fā)展壯大的同時(shí)，我們也看到科普展品展示手段還比較落后、科普展品研發(fā)后勁不足的現(xiàn)狀。如展品的展示平臺(tái)較小，宣傳力度不夠、經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一、基地人員業(yè)務(wù)水平參差不齊、展品陳列方式老舊，缺乏互動(dòng)性和體驗(yàn)性等等。所以，科普展品展示能力的提升和創(chuàng)新迫在眉睫?？破枕?xiàng)目。其中包括了炒菜機(jī)器人、教你災(zāi)害發(fā)生后該如何逃生和自救的“應(yīng)急逃生裝備”以及始終備受小朋友青睞的“4D動(dòng)感駕駛模擬器”等。

毋庸置疑，北京科技周已經(jīng)成為首都科普最耀眼的品牌科普活動(dòng)，是科普基地展現(xiàn)展品的絕佳平臺(tái)，也是各場(chǎng)館展教水平和展品研發(fā)展示水平的大檢閱。未來(lái)政府應(yīng)多搭建類(lèi)似的展示平臺(tái)，給科普基地充分展示自己的機(jī)會(huì)。

2.積極探索科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑

研究制定促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策和科普產(chǎn)品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)先鼓勵(lì)有實(shí)力的高新企業(yè)研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)科技成果落地，積極探索產(chǎn)品研發(fā)企業(yè)與科普?qǐng)鲳^的對(duì)接機(jī)制，保障產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后的展示出口。推動(dòng)形成科普展品的制作、展示、銷(xiāo)售或發(fā)行的產(chǎn)業(yè)鏈，打造有中國(guó)特色和國(guó)際影響力的北京科普原創(chuàng)品牌。

3.充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與展品研究

雖然北京科普基地展品展示水平逐年提升，但展品展陳

對(duì)策與建議

《北京市“十三五”時(shí)期科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要“挖掘新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)等科技成果資源，促進(jìn)科普基地、科普產(chǎn)品、科普影視、科普?qǐng)D書(shū)等資源面向全社會(huì)開(kāi)放共享”。隨著全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)的縱深推進(jìn)，面對(duì)新形勢(shì)下北京的科普需求，提出以下對(duì)策建議。

1.政府創(chuàng)造良好環(huán)境，為科普基地搭建展示平臺(tái)

一年一度的科技周活動(dòng)是展示科普基地產(chǎn)品的重要平臺(tái)。從2012年科技周開(kāi)始，科技周主會(huì)場(chǎng)項(xiàng)目征集完全摒棄了以“展板、參觀”等為主的展覽思路，轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)、參與、體驗(yàn)”的新型展覽模式,活動(dòng)主題也更貼近公眾生活（圖4～圖7）。例如2013年以一條“科普星光大道”為展示主線，按照“科技讓國(guó)家更富強(qiáng)、科技讓生活更美好、科技讓城市更美麗”等八大板塊，延續(xù)2012年的的“衣食住行用”主題，展現(xiàn)科技給大家?guī)?lái)的實(shí)惠，彰顯科技改變生活的重要意義。2014年北京科技周打造了包含從農(nóng)莊、出行、居家、社區(qū)、健康到航天、軍事、實(shí)驗(yàn)室、發(fā)明等10大科普故事板塊的科普城堡，并評(píng)選出了22個(gè)最受公眾喜愛(ài)的在頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)，存在科普研發(fā)方向不夠明確、清晰的問(wèn)題?？破债a(chǎn)品供應(yīng)水平與百姓不斷增長(zhǎng)的科普需求還存在較大的差距，特別是在展品研發(fā)更新方面，創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題比較突出。解決這些問(wèn)題單靠財(cái)政經(jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)創(chuàng)建“政府為引導(dǎo)，企業(yè)為主體，公眾參與”的機(jī)制，吸收社會(huì)力量參與科普基地建設(shè)和科普展品研發(fā)。通過(guò)科普項(xiàng)目社會(huì)征集等工作，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)企業(yè)、科研院所等社會(huì)力量投身科普事業(yè)。據(jù)北京市科委統(tǒng)計(jì)折算，1元的政府科普經(jīng)費(fèi)，能夠引導(dǎo)和動(dòng)員2.5元的社會(huì)資金參與科普。集眾智參與展品研究、制作，將極大地調(diào)動(dòng)展品開(kāi)發(fā)的積極性。

圖5　參觀者體驗(yàn)?zāi)X控產(chǎn)品“瘋狂的賽車(chē)”

圖6　“社區(qū)故事”里的“小水滴的旅行”為小朋友生動(dòng)講述科學(xué)知識(shí)

圖7　參觀者體驗(yàn)?zāi)M駕駛

4.提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平

展品整體水平的提升離不開(kāi)相關(guān)從業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)。因此加強(qiáng)對(duì)科普基地從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)從業(yè)人員多交流，多參與調(diào)研，多走出去學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科普基地展示經(jīng)驗(yàn)，形成符合基地實(shí)際、有特色的產(chǎn)品展示風(fēng)格。以“北京市科普講解大賽”為例。大賽為我市科普基地人員搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了各科普基地之間的合作和共享。建議建立常態(tài)化的交流學(xué)習(xí)機(jī)制，有條件的科普基地定期派遣人員到國(guó)外先進(jìn)科普?qǐng)鲳^進(jìn)修學(xué)習(xí)展品研發(fā)、制作、傳播、講解等技術(shù)，為培養(yǎng)科技傳播人才，加快展品研發(fā)打下基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)新現(xiàn)代科普展品展現(xiàn)形式

當(dāng)前在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新興媒體快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起的時(shí)代背景下，大眾媒介資源不斷豐富，公眾的知識(shí)需求和獲取科學(xué)知識(shí)的渠道發(fā)生了巨大的變化?？破照蛊饭ぷ饕诒３趾桶l(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)方法的同時(shí)，不斷拓寬展品傳播渠道，并借助現(xiàn)代科技手段不斷創(chuàng)新展品展現(xiàn)形式，增加展品的互動(dòng)性和體驗(yàn)性。學(xué)習(xí)舊金山展覽館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用新技術(shù)、新手段全方位、多層次地展示展品，激發(fā)觀眾對(duì)科學(xué)的好奇心，讓觀眾在體驗(yàn)過(guò)程中充分領(lǐng)略科技的魅力。

6.建立跨地域的科普資源共享平臺(tái)

“京津冀協(xié)同發(fā)展”使我們想到，北京豐富的科技資源可以與其他省市共享。通過(guò)試點(diǎn)建設(shè)共享的科普基地、科普社區(qū)等手段，搭建跨地域的科普資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的科技、科普資源共享，相互借鑒和學(xué)習(xí)不同地域科普基地工作的模式和經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)全國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展。“科普之旅”就是一個(gè)比較好的嘗試。從2011—2013年的科技旅游節(jié)，到2014年的科普之旅，再到2015年京津冀科普之旅，北京市的科普資源逐步突破地域限制，往津冀兩地?cái)U(kuò)展。旅游路線覆蓋了三地知名高校、國(guó)家級(jí)博物館、工業(yè)產(chǎn)業(yè)園，風(fēng)景名勝區(qū)等，參觀內(nèi)容涉及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新材料、新能源、地質(zhì)等多個(gè)行業(yè)，為京津冀三地游客奉上具有濃厚科技內(nèi)涵的旅游盛宴。

結(jié)語(yǔ)

目前，北京正在朝著率先實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”格局和建設(shè)國(guó)際一流的和諧宜居之都邁進(jìn)，無(wú)論是從推進(jìn)全國(guó)科普工作，還是從首都的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展角度出發(fā)，大力推進(jìn)科普工作都將是今后北京的重要工作任務(wù)。作為科普工作的重要抓手，科普展品工作將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高展品展示能力，為加快全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)，提升市民科學(xué)素質(zhì)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新文化氛圍。