一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，汽車作為人們出行的交通工具所占的比例也是越來越大。但是汽車維修的專業(yè)人才卻是非常緊缺，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代化的汽車維修教學(xué)需求了。為此，在汽車維修教學(xué)中實(shí)行一體化的教學(xué)方式得到了廣大教師們的青睞。本文將對(duì)一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中應(yīng)用的重要性及可行性進(jìn)行分析，找出目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不足，并對(duì)一體化教學(xué)在實(shí)際汽車維修中應(yīng)用的有效策略進(jìn)行探討，作為參考。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué);汽車維修;運(yùn)用;有效策略

中圖分類號(hào)：U471.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

汽車維修是一門對(duì)實(shí)際操作能力要求較高的課程，在各職業(yè)院校的課堂當(dāng)中，傳統(tǒng)的汽車維修教學(xué)方式往往只重視理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)際操作實(shí)踐的重要性，為能夠有效的將汽車維修的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)汽車維修一體化的教學(xué)模式，學(xué)員將會(huì)以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，更好、更深地進(jìn)行實(shí)踐操作。做到對(duì)理論知識(shí)更加深刻理解的同時(shí)，也提升了實(shí)踐操作的技術(shù)水平。

1一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用的重要性

汽車維修一體化的教學(xué)是結(jié)合多種教學(xué)方式教學(xué)的有效教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)的過程當(dāng)中結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生制定系統(tǒng)性的教學(xué)方案。非常適用于職業(yè)院校的教學(xué)需求。實(shí)現(xiàn)汽車維修一體化的教學(xué)，能夠有效地將汽車維修的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐技能的共同培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)汽車維修專業(yè)人員的培養(yǎng)具有重大的作用^[1]。

2傳統(tǒng)教學(xué)方式現(xiàn)狀

2.1學(xué)生缺乏抽象思維

在目前我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生普遍具有文化課的基礎(chǔ)知識(shí)較差、自律性不強(qiáng)、思維能力較差的特點(diǎn)，將會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修理論知識(shí)的時(shí)候，覺得理論知識(shí)的學(xué)習(xí)抽象難懂，使得在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率大大降低。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師盡管運(yùn)用直觀的教學(xué)道具進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講授，但大多數(shù)學(xué)生還是對(duì)汽車零件的位置、裝配方法等不夠明白，將大大加大了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。

2.2理論教學(xué)安排不合理

現(xiàn)在大部分的職業(yè)技工學(xué)校對(duì)于學(xué)生專業(yè)的教學(xué)，大都是將理論與實(shí)踐分開，更加注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，以至于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程時(shí)間跨度較大，很長(zhǎng)一段時(shí)間才能安排到實(shí)踐操作的課程;這種安排看似是能夠加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，實(shí)則使得學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)不能充分形象的去理解去解讀。對(duì)于實(shí)踐操作的課程，因?qū)W校某些原因而操作機(jī)會(huì)較少，且無法保證每個(gè)學(xué)生都有操作的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的全面發(fā)展。

2.3理論與實(shí)踐不同步

部分職業(yè)院校在進(jìn)行汽車維修專業(yè)的理論與實(shí)踐的教學(xué)往往是由不同的教師進(jìn)行講授的，在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中，因?yàn)槭遣煌慕處熯M(jìn)行講授的，因此在教學(xué)的進(jìn)度還是內(nèi)容、方式方法、風(fēng)格等各方面都是不一致的，很容易使得學(xué)生不能夠有效的將理論與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握。另外，不同教師分開講課將會(huì)使得教師之間出現(xiàn)互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象。使得教學(xué)內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)遺漏，實(shí)踐老師認(rèn)為理論老師會(huì)對(duì)某內(nèi)容講解了，實(shí)際上理論老師沒有講過，使得學(xué)生不能有效的掌握該知識(shí)。

3一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在將一體化的教學(xué)方法運(yùn)用到汽車維修的教學(xué)中時(shí)，首先得要求教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，統(tǒng)一全校教師的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能教學(xué)的結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力能夠有效的掌握，真正的做到以成功就業(yè)為目標(biāo)的教學(xué)目的。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師可以學(xué)習(xí)成功實(shí)施一體化教學(xué)方式的職業(yè)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，了解他們教學(xué)的方式方法，與辦學(xué)的特色，同時(shí)進(jìn)入汽車企業(yè)進(jìn)行充分的調(diào)研工作，了解社會(huì)目前對(duì)于汽車修理人員的先進(jìn)技術(shù)的需求^[1]。給予學(xué)生更加先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)，避免落后的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相脫節(jié)。同時(shí)學(xué)校也要結(jié)合自身的實(shí)際情況，分析學(xué)校目前的主要存在的問題，討論并制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，使得教師意識(shí)到在一體化教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)的思想與觀念的改變對(duì)于教學(xué)的重要性^[2]。

3.2做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)行一體化教學(xué)的重要措施，因此學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，增設(shè)一定的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地及操作場(chǎng)地，便于每位學(xué)生都能夠參與實(shí)際的操作當(dāng)中。學(xué)校也可以汽車企業(yè)進(jìn)行合作，簽訂合同或者企業(yè)進(jìn)學(xué)校進(jìn)行招聘人才。允許學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能水平同時(shí)也解決就業(yè)問題。最后，理論教師與實(shí)踐教導(dǎo)教師要加強(qiáng)教學(xué)溝通，保證學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)與實(shí)踐技能能夠充分的理解并掌握。

3.3打造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科技的發(fā)展推動(dòng)著汽車不斷的進(jìn)行更新，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，汽車的更新速度與科技含量也在快速的提升著。過去教師的實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注并了解汽車行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展的趨勢(shì)。積極主動(dòng)的去參加專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)知識(shí)水平，并應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)提倡教師開發(fā)研究校木教材，及與之相配套的多媒體課件，鼓勵(lì)教師發(fā)揮創(chuàng)新思維，積極研制教學(xué)工具^[2]，使學(xué)生能夠跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的步伐，使得在學(xué)校當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠應(yīng)用到社會(huì)當(dāng)中，不至于學(xué)習(xí)的舊理論與社會(huì)先脫節(jié)，避免學(xué)無所用的情況發(fā)生。

4結(jié)束語

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在汽車維修的需求了。為此，在實(shí)行汽車維修一體化的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要注重學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)也要提高實(shí)踐操作技能水平。學(xué)校也要重視學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所與操作場(chǎng)地，并及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備。同時(shí)也要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)今汽車領(lǐng)域先進(jìn)的知識(shí)與維修技能，了解發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，建立創(chuàng)新型的教學(xué)方案，使得教學(xué)工作能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，能夠有效的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐工作中，為社會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)做出重要的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘧廣景，逯翠香一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2016（23）：253.

[2]韓穎.一體化教學(xué)法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（上旬），2015（04）：74.