優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計,提高練習(xí)效果

于化祥

摘 要：練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一個重要的環(huán)節(jié)，通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生掌握教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識，形成熟練的技能、技巧。通過練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，評價教與學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;數(shù)學(xué);練習(xí);設(shè)計

一練習(xí)要有目的

教師要根據(jù)教學(xué)的重點，難點、教學(xué)目的來設(shè)計練習(xí)。設(shè)計的練習(xí)要有代表性，要有利于幫助學(xué)生理清知識間的聯(lián)系和區(qū)別，在引入新知識前，可通過練習(xí)復(fù)習(xí)舊知識引入新知識，為新知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊，促使知識向正的方向遷移。如在學(xué)習(xí)簡便運算前，設(shè)計些練習(xí)運算定律和運算性質(zhì)的題目，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，把練習(xí)和講解密切的結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解新知識。

二練習(xí)份量要適中

這里說的練習(xí)份量包括練習(xí)容量的確定和練習(xí)次數(shù)的安排。心理學(xué)研究指出，要掌握某種知識并使之形成技能，一定數(shù)量的重復(fù)練習(xí)是必不可少的。因此，那種只求學(xué)生作業(yè)少而精甚至不布置作業(yè)的做法是顯然行不通的。然而，必要的重復(fù)練習(xí)不等于無限制，無目的、無計劃的機(jī)械重復(fù)練習(xí)，它應(yīng)當(dāng)是合理的重復(fù)，如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。

三練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)

如《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》練習(xí)課中，先口算，再筆算，復(fù)習(xí)再現(xiàn)筆算減法的法則，并與不退位減法進(jìn)行對比，接著進(jìn)行辨析練習(xí)，最后是兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）混合練習(xí)，這樣的練習(xí)設(shè)計遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，層層漸入，設(shè)計應(yīng)能體現(xiàn)分層要求，既有基本題材又有拓展題材，讓后進(jìn)生“吃得飽”，又讓優(yōu)生“吃得好”。練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時候，任何班級，都會有差異。在練習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。

四練習(xí)的方式要多樣

以適中的練習(xí)達(dá)到最好的鞏固效果還受到多種因素的制約，重要因素之一就是練習(xí)的方式方法。方法不正確，則會事倍功半;方式太單一，則容易導(dǎo)致學(xué)生大腦皮層的抑制，降低練習(xí)興趣。因此，在組織練習(xí)時要注意指導(dǎo)和教給正確的方法，要采取多種形式，諸如嘗試模仿練習(xí)、正反對比練、辯析真?zhèn)尉?、比?yōu)競賽練等等。此外尚需指出，練習(xí)題目一要緊扣新授內(nèi)容，二要典型，三要具備一定的變式。

五練習(xí)要及時

心理學(xué)研究表明，人們對事物的認(rèn)識過程存在著遺忘，其規(guī)律是先快后慢。所以心理學(xué)家提醒，學(xué)習(xí)應(yīng)該“趁熱打鐵”，及時練習(xí)和復(fù)習(xí)。組織練習(xí)在學(xué)生對知識遺忘之前，才有利于學(xué)生牢固掌握知識。就小學(xué)課堂教學(xué)來說，及時組織練習(xí)一是要保證每堂課有足夠的時間練習(xí)，教完一個知識應(yīng)立即安排練習(xí)加以鞏固，做到一練一得;二是要及時搞好單元復(fù)習(xí)，并對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)遺留問題和學(xué)習(xí)上的缺陷要及時設(shè)計針對性練習(xí)或?qū)ｍ椌毩?xí)予以補(bǔ)救。隨著教學(xué)的向前推進(jìn)，后面單元的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練要穿插前面單元的內(nèi)容讓學(xué)生溫故知新。

六練習(xí)反饋要得力

搞好練習(xí)反饋首要的問題乃是教師要及時地認(rèn)真批閱作業(yè)，特別是數(shù)學(xué)作業(yè)不能積壓延遲批閱，要設(shè)法盡早把作業(yè)情況告知每個學(xué)生。其次，要區(qū)分不同情況采取相應(yīng)的反饋形式，如張榜公布、書面批語、口頭總結(jié)、個別交待等，視實際需要而定。第三要注重反饋的教育性。教師應(yīng)正確對待學(xué)生的每一次練習(xí)，對于做得好的，要充分肯定成績，給予高度評價，對于做得差的，要和顏悅色，耐心細(xì)致地幫助分析尋找原因，并輔導(dǎo)矯正與改進(jìn)。

七結(jié)語

總之，要讓全體學(xué)生通過每次練習(xí)，或受到激勵鼓舞，或受到反思啟示，促進(jìn)其不斷提高。教師必須不斷地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，從根本上促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的不斷提升。由于數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計在課堂教學(xué)中占有重要的位置，因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的探索與研究顯得尤為重要。特別在注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的今天，如何設(shè)計具有開放性、探索性、實踐性的數(shù)學(xué)問題，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，顯得更加十分迫切和必要。這就需要我們廣大教師在課堂練習(xí)設(shè)計這方面下功夫，努力鉆研、堅持探索，從而更好地把素質(zhì)教育落到實處。

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