寫好“生命啟示”有絕招

孫金花

臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。學(xué)習(xí)了本組課文，我們?yōu)榇u縫里頑強生長的小苗喝彩，被絕境中奮力求生的飛蛾的震撼，被花叢中感受春光的盲姑娘所感動。對于生命的價值，生命的意義，我們隨時會有新的解讀。如何寫好生命的啟示這類習(xí)作呢？今天老師就給大家介紹兩種寫作方法。

【片段一】

一天，我跟父親來到河邊釣魚，讓我感到震驚的是一條蚯蚓——爸爸的魚餌。爸爸把一條蚯蚓分成了兩半，我一直覺得被分開的蚯蚓，肯定死了。沒想到分成兩半的蚯蚓居然還在動，于是我做了個實驗，將兩半蚯蚓放在地上的枯樹葉上，看看等下“它們”是不是還是活著，結(jié)果一直到我們釣魚結(jié)束，被分開的蚯蚓居然都還活著，被分開的傷口也愈合了。我想蚯蚓都這樣了，還能重新再生長，這就是堅強的生命呀。

在這個片段中，小作者通過自己的親身實踐，得知了蚯蚓有再生功能，而這種生命的再生在我們心中正是活生生的例子，體現(xiàn)了蚯蚓這條小蟲子對生命的熱愛。即使身體被分開，也會讓自己的生命延續(xù)，重現(xiàn)新的生命體。如果小作者不通過觀察，親身經(jīng)歷，怎會有如此深刻的感悟？感悟到這個片段通過自己對自然現(xiàn)象的觀察，結(jié)合自己的感悟來體現(xiàn)“生命的堅強”，我們把這種寫法總結(jié)為“觀察現(xiàn)象+感想”模式。

【片段二】

我讀過一個故事：有個叫黃美廉的女子，從小就患上了嚴(yán)重的疾病。醫(yī)生判定她活不過6歲。但她堅強地活了下來，并考上了美國加州大學(xué)，獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。是什么信念促使著黃美廉活下來呢？想了很久我才明白，其實是靠自己對生命無限熱愛的信念，即“我要好好的活下去”，這就是她對生命的珍視。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，用心創(chuàng)造，熱愛生命，永不言棄，我們的生活肯定會更美好。

這段話是講述了一個患病女孩兒，6歲時曾被醫(yī)生判了死刑，卻靠自己的信念，奇跡般的活了下來，而且活得更加精彩。讓小作者對此有了感悟。從而感悟到“熱愛生命、熱愛生活”，這種好好活下去的信念讓女孩有了新的生命，新的生活。這種寫法就是“故事+感悟”的模式。

通過上述片段的賞析，相信同學(xué)們一定有所感悟。要寫好“生命的啟示”，首先要明確你對生命的理解，把范圍縮小，才好確定主題；定好主題后，你需要做的是搜尋與主題相關(guān)的素材，然后按照上面的寫作模式來搭建框架，最后認(rèn)真地把作文寫具體，寫生動。相信你們是最棒的！