范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

◎曹莉

我國在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，對于各個科目的重視程度都有一定的提升，對于在學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來的學(xué)習(xí)能力提升，也提出更加全面的要求，針對這些要求，和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革當(dāng)中所提出的相關(guān)目標(biāo)要求，我們就會發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，如果依然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，已經(jīng)無法跟上時代的腳步，培養(yǎng)出來的學(xué)生和社會環(huán)境也會格格不入，所以在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，在不斷改革的情況下，范例教學(xué)法開始廣泛的應(yīng)用在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中。

一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢

范例教學(xué)法，作為在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革當(dāng)中出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，能夠體現(xiàn)出很多的明顯優(yōu)勢和特點(diǎn)，其中主要包含五個部分，這五個部分也是在教學(xué)當(dāng)中，教師們所需要注意的五個優(yōu)勢，一定要進(jìn)行充分的利用，才能夠讓范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)效果最大化。第一個優(yōu)勢，就是在開展教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生們的能力發(fā)展更加符合初中化學(xué)教學(xué)的基本教學(xué)規(guī)律，獲得一個更加全面的能力發(fā)展空間；第二個優(yōu)勢，是在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，本身學(xué)生們會因為化學(xué)知識的枯燥無聊而漸漸喪失化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，但是在范例教學(xué)法當(dāng)中，能夠在枯燥無聊的課堂當(dāng)中注入一股全新的活力，從而讓整個課堂變的更加具有活力，讓學(xué)生們的創(chuàng)新性思維和聯(lián)想能力獲得一個更加明顯的提升；第三個優(yōu)勢，利用范例教學(xué)發(fā)能夠讓學(xué)生們的實際發(fā)展水平跟上初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，從而保證初中化學(xué)能夠一直在一個有利的環(huán)境下獲得充分發(fā)展；第四個優(yōu)勢，是在開展教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生們在范例教學(xué)法的影響下，獲得主觀能動性的發(fā)揮，從而開展主動思考和研究，深化學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量；最后一個優(yōu)勢是利用范例教學(xué)法可以幫助學(xué)生們構(gòu)建一個更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加自主[1]。

二、范例教學(xué)法給初中化學(xué)教學(xué)帶來的積極影響

1.提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣 在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，出現(xiàn)的最為明顯的教學(xué)問題就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣每況愈下，只有在剛剛接觸化學(xué)的時候，由于自身的好奇心驅(qū)使，會積極的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的難度提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會出現(xiàn)明顯下滑，最后甚至開展化學(xué)學(xué)習(xí)，這和教師們的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法有很大的關(guān)系，教師們應(yīng)該清楚，學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的主要原因并不是因為對于化學(xué)知識的興趣缺乏，而是已經(jīng)厭倦教師一成不變的教學(xué)模式，所以在開展教學(xué)的過程中，利用范例教學(xué)法，能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，充分的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這是因為學(xué)生們在范例教學(xué)法當(dāng)中，對于化學(xué)知識當(dāng)中的各種化學(xué)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，能夠擁有一個更加充分的體會，從而讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)一個全新的化學(xué)世界，提高學(xué)生們對于知識的掌握情況，拓展學(xué)生們的知識面[2]。

2.讓學(xué)生們的創(chuàng)新性思維得到鍛煉 創(chuàng)新能力是非常重要的一項能力，而在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，通過合理教學(xué)能夠充分提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)教學(xué)方法只是對原有的化學(xué)知識進(jìn)行整合教學(xué)和灌輸，而在范例教學(xué)法當(dāng)中，可以讓學(xué)生們在對每一個實際例子進(jìn)行分析之后，掌握化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，從而讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主總結(jié)，幫助學(xué)生們擁有一個明顯的創(chuàng)新能力提升[3]。

三、范例教學(xué)法在初中化學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

范例教學(xué)法在初中化學(xué)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，就代表著一定要和教學(xué)內(nèi)容有一個更加完美的結(jié)合，才能夠達(dá)到一定的教學(xué)效果體現(xiàn)。比如，教師在開展分子和原子這部分化學(xué)知識教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該明確課程的教學(xué)目標(biāo)，在這堂課當(dāng)中，最為重要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們明確微觀粒子所擁有的特點(diǎn)，并讓學(xué)生們的觀察能力和分析能力得到提高，本堂課的教學(xué)難度較高部分則是如何讓學(xué)生們從微觀角度上進(jìn)行物質(zhì)變化的觀察，教師在開展教學(xué)的過程中，就應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的主導(dǎo)式教學(xué)，利用引導(dǎo)式教學(xué)和啟迪式教學(xué)來開展教學(xué)。首先教師可以在教學(xué)的過程中，拿出一個示范樣本，比如教師可以拿出一朵花，之后在班級當(dāng)中走動一圈，之后問學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了什么，這時候很多敏銳的學(xué)生就會說有香味，教師給予肯定之后，將花放在講臺上，之后問學(xué)生們，為什么花沒有放到你們面前你們還是可以聞到花的香味呢？學(xué)生們就會開始進(jìn)行思考，有些學(xué)生會說是因為風(fēng)，這時候教師給予一半的肯定，之后告訴學(xué)生們，是因為風(fēng)將分子帶到你們的鼻子附近，所以才能夠聞到花的香味，有效提高課堂教學(xué)效率。

另外教師們在教學(xué)二氧化碳和一氧化碳知識的教學(xué)過程中，也可以利用這種范例教學(xué)法的方式開展教學(xué)，先給學(xué)生們講一個故事，在某一個山洞當(dāng)中，只要獵狗闖進(jìn)去就會昏迷，嚴(yán)重者還會死亡，而人卻不會發(fā)生問題，研究人員拿著火把進(jìn)去之后立馬知道問題發(fā)生原因，原來是因為二氧化碳的性質(zhì)原因，從而讓學(xué)生們對二氧化碳的性質(zhì)產(chǎn)生興趣，之后開展教學(xué)，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，利用范例教學(xué)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們對于化學(xué)知識有一個更加完整的掌握，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的實際情況，對于范例教學(xué)法有一個更加熟練的使用，從而讓初中化學(xué)課堂獲得充分提升，給學(xué)生們帶來全面發(fā)展。