快樂體育創(chuàng)建初中體育教學新模式

◎饒日群

在當前的教學改革背景當中，各個科目都在積極的進行新教學模式的研發(fā)和改進，作為初中教學當中的一個重點教學部分，也是作為初中教學當中唯一能夠提高學生們身體素質的科目，初中體育也在積極的配合教學改革，進行新教學模式的探討和研發(fā)，在當前的初中體育教學當中，初中體育教師正在積極的尋找如何讓傳統(tǒng)體育教學模式進行創(chuàng)新的途徑，并且在改革的過程中，要充分遵循學生們的實際情況，想要讓學生們在學習的過程中積極的配合到教學活動當中，就是成功的教學模式創(chuàng)新，在不斷的探索過程中，快樂體育教學模式應運而生。

一、當前初中體育教學當中沒有解決的問題

由于在當前的整個教育環(huán)境當中，學生們從初中升入到高中階段，仍然需要擁有一個合格的學習成績所支撐，所以在開展教學的過程中，教師往往也更加注重能夠給學生們帶來明顯學習成績提升的科目，比如三大基礎科目，而且家長們在選擇初中的時候，往往會將這個學校升入重點高中的比例作為重要的參考數據，這就導致初中教學當中，更加注重對學生們進行學習成績提升的教學，那么體育教學在這樣的教學環(huán)境當中，地位自然而然的就會受到降低，甚至有很多家長們口中所謂的重點中學，都會將體育課取代，進行其它科目的教學，在這樣的大環(huán)境當中，學生們對于體育課的重視程度也存在嚴重的不足，即便開展體育教學，也對體育所教學的內容漠不關心，還有部分學生直接請假在班級當中進行基礎科目的學習，很多男生尚且如此，更不用說本身就對運動興趣缺乏的女生，在課外開展體育教學的過程中，大多數學生在教師進行完熱身訓練開展自由活動之后，就會開始坐在操場上聊天或者直接回到班級學習，這導致體育教學一直沒有開展一個有效教學的環(huán)境，只能在形式上進行流水線教學，這些問題在初中體育課教學當中廣泛存在，所以在當前的初中體育教學當中，必須要對初中體育教學的整體教育模式做出一定的改變[1]。

二、快樂體育教學模式的獨特優(yōu)勢

快樂體育教學模式，作為在教學改革背景當中，出現的全新教學模式，對于學生和教師們來說，都是一個非常優(yōu)秀的改變契機，首先在開展課堂教學之前，教師應該對整體課堂做一個充分的規(guī)劃和準備，尤其是在開展備課的過程中，教師一定要對整體教學環(huán)節(jié)進行一個詳細的設計，這個設計當中不僅僅要包含教學當中所要經歷的內容，還包括在什么時間進行到什么環(huán)節(jié)等等，從而讓整體課堂教學擁有一個更加合理的教學節(jié)奏，提高課堂教學整體教學效率。另外在開展教學的過程中，通過快樂體育教學模式，可以構建一個更加輕松愉悅的課堂教學氛圍，從而讓學生們將體育教學當作是一種活動形式，而不是一個簡單的教學過程中。在快樂體育教學當中，教師應該詳細把握學生們的實際情況，針對學生們薄弱的部分開展針對性的訓練，將快樂作為教學的整體主旋律，讓學生們更加積極主動的參與到其中，教師在這個過程中通過觀察教學情況改善教學具體方向[2]。

三、快樂體育教學如何在初中體育教學當中更加有效應用

1.備課工作的詳細規(guī)劃 教學開展的過程中，并沒有一個死板的定式，要求必須要使用什么樣的教學方法，教師在選擇教學方法的過程中，應該根據學生們的實際情況和教學內容的不同進行靈活的轉變，在初中體育教學當中，教學的都是一些簡單的基礎知識，并沒有特別針對性的訓練，所以內容的變動范圍很小，教學內容之間也基本都存在一定的聯系，教師應該結合實際情況，進行教學方法的針對性選擇，在當前的初中教學當中，最為常見的訓練無非就是體能訓練，所以在開展教學的過程中，教師就要在備課的過程中詳細考慮不同學生之間的個體差異性，保證備課的效果，比如對于本身身體素質較好的學生，應該適當的加大他們的訓練量，而對于本身身體素質一般的學生，教師應該根據他們的實際情況，降低他們的訓練量，還有男女生之間的差異，教師也要考慮在內[3]。

2.從學生角度出發(fā)，進行體育活動選擇 作為初中學生來說，無論是在心理上面，還是身體素質上的飛速發(fā)展都已經遠遠超過小學生，所以在開展教學的過程中，教師應該充分尊重學生們的這種成長，很多學生們在初中階段，都擁有更加強烈的爭強好勝心理，所以在開展教學的過程中，教師就應該充分考慮學生們的心理特點，添加一些適當的競爭性內容。比如，在開展籃球教學的過程中，在訓練學生們的投籃階段，可以讓學生們在經過訓練之后，開展投籃比賽，獲得勝利的學生可以獲得一定的獎勵，而效果不好的學生需要表演一個自己的才藝，從而讓學生們在這種帶有趣味性的競賽當中，形成一個良性競爭的環(huán)境，教師還應該注意，對于女生的要求應該進行適當的降低，通過這種寓教于樂的新教學模式，讓學生們在學習的過程中擁有一定的學習興趣，從而更加積極主動的參與到初中體育教學當中，實現初中體育教學的良性轉變。

結束語：綜上所述，在當前的初中體育教學當中，快樂教學模式的開展已經是初中體育教學當中必須要遵守的一種新教學模式，從而讓學生們感受到和以往有所區(qū)別的初中體育教學，讓學生們更加積極的參與到體育活動當中，展示自身的體育才能，充分提高初中體育教學質量，促進學生們相關的能力發(fā)展。