基于新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

◎賴立雄

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在高中物理的教學(xué)中，物理學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生需要實(shí)際動(dòng)手操作并且靈活掌握的一個(gè)教學(xué)部分，需要物理教師充分的重視。高中物理實(shí)驗(yàn)在高考中的考察一直是一個(gè)高考熱點(diǎn)，由于2017年浙江省高考改革，使得許多學(xué)生在選擇科目時(shí)，高中物理的選報(bào)人數(shù)相對(duì)較少，對(duì)于浙江的高考考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)物理顯然不是一件易事，所以高中物理教師在教學(xué)中就需要針對(duì)高考的考察知識(shí)進(jìn)行分析，為學(xué)生打好物理知識(shí)基礎(chǔ)。高中物理學(xué)實(shí)驗(yàn)在近些年的高考中，基本上有穩(wěn)定趨勢(shì)，高中學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠更加輕松的在高考中的物理模塊中拿到分?jǐn)?shù)，是保證學(xué)生的物理成績(jī)的重要教學(xué)部分。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只有在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生真正掌握這些高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，才能使學(xué)生在高考中有更加出色的成績(jī)。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，還是存在著一些問(wèn)題影響著教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

1.實(shí)驗(yàn)器材精度不高，實(shí)驗(yàn)效果不好 一些高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，需要教師教會(huì)學(xué)生使用一些物理實(shí)驗(yàn)器材，但是由于這些實(shí)驗(yàn)器材的精度不高，對(duì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差，例如在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，電流表、電壓表的指針指示不清晰，測(cè)量誤差較大都會(huì)使得實(shí)驗(yàn)效果不理想。

實(shí)驗(yàn)器材的精度不高，多是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材老舊，一些實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摩擦、損耗，其內(nèi)部構(gòu)件有一定的磨損，必然會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一些高中物理實(shí)驗(yàn)器材常年不更換，學(xué)生總是使用較為老舊的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不合理，學(xué)生掌握程度不高 在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，一些物理教師在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上只能觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而不能親手操作，使得學(xué)生的對(duì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作能力降低。為了“節(jié)約時(shí)間”，有些高中物理教師甚至將實(shí)驗(yàn)過(guò)程草草應(yīng)付了事，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能借助教科書(shū)上的知識(shí)死記硬背，學(xué)習(xí)效果不好，這樣的教學(xué)方法不但達(dá)不到“節(jié)約時(shí)間”的教學(xué)效果，還會(huì)使學(xué)生對(duì)于物理學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握程度不高。

3.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，課堂教學(xué)效率不高 有些學(xué)生的物理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于一些物理學(xué)實(shí)驗(yàn)難以理解實(shí)驗(yàn)中的物理知識(shí)，教師在教學(xué)中需要反復(fù)的講解，學(xué)生的物理知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，也很難達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)操作能力，使得課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。

三、新高考改革背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化教學(xué)策略

隨著高考改革政策的實(shí)施，高中物理的教學(xué)質(zhì)量需要得到提升，新的高考改革背景下需要高中物理教師提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，掌握較好的物理教學(xué)方法，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，下面給出幾個(gè)與上述教學(xué)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化教學(xué)策略：

1.學(xué)校重視物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)器材的管理工作 高中物理實(shí)驗(yàn)器材的損耗和老舊引起的教學(xué)問(wèn)題，需要學(xué)校重視，盡量保證物理實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確度，一些老舊的實(shí)驗(yàn)器材需要及時(shí)更新，滿足教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，只有實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確度得到保證，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中才能有較好的實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些相關(guān)知識(shí)才能掌握透徹。

2.教師做好物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)者，教師在進(jìn)行物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，需要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)方式上要逐漸完善，并且做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。例如高中的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟。電學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)首先應(yīng)該確定學(xué)生都掌握了基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的前提下，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)，給每個(gè)學(xué)生小組提出問(wèn)題，其次在教學(xué)中教師應(yīng)該注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否正確，一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟不正確正是因?yàn)槲锢韺W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就能夠找到學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，在指導(dǎo)學(xué)生完成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中回顧物理電學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加固基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的操作能力。

3.教師要注意課堂教學(xué)氛圍，引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣 教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意通過(guò)一些教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有興趣，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如教師可以通過(guò)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)中一些有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升物理實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷完善教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，從而在選擇科目的過(guò)程中提升物理科目的選擇效率。高中物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要部分，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，將實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度合理設(shè)計(jì)，是學(xué)生能夠理解高中物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)物理知識(shí)。

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