初中英語聽力教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策探討

◎楊沙沙

初中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫是重要的內(nèi)容，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響之下，英語聽力向來是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，并且聽力的受重視程度不高。當(dāng)今素質(zhì)教育在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷深化，英語聽力也越發(fā)受到重視，但還是有很多需要解決的問題。英語聽力與口語、閱讀等教學(xué)間有著密切的聯(lián)系，因此要拓寬思路，構(gòu)建高效的聽力課堂，使聽力教學(xué)效果順利實(shí)現(xiàn)。

一、英語聽力教學(xué)難點(diǎn)

1.語言環(huán)境 英語作為語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)與語文不同，語文作為母語，其語言習(xí)慣學(xué)生能夠很好的掌握，但是英語與語文是有差異的。當(dāng)前由于應(yīng)試教育的影響，初中英語教學(xué)忽視學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，加之初中學(xué)生的英語知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本上沒有英語語言環(huán)境，因此英語教學(xué)的難度是比較大的，尤其是聽力教學(xué)，其教學(xué)效果將對(duì)學(xué)生的英語成績產(chǎn)生重要的影響，不利于學(xué)生的全面進(jìn)步。

2.教學(xué)方法單一 現(xiàn)如今，初中英語教學(xué)主要是依據(jù)教材中的錄音進(jìn)行的，教師在聽力教學(xué)時(shí)，也只是單純的播放錄音，讓學(xué)生聽、學(xué)習(xí)，這種聽力教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被激發(fā)，學(xué)生的參與性不強(qiáng)。初中英語教學(xué)中，教師在教學(xué)當(dāng)中沒有全程英文授課，而是很多時(shí)候用英語進(jìn)行交流，學(xué)生缺少英語聽力、口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。此外，應(yīng)試教育下，英語考試中聽力的內(nèi)容并不多，有些甚至沒有聽力考察[1]，為此學(xué)校的重視程度不高，學(xué)生的聽力水平必然受到限制。

3.實(shí)踐應(yīng)用不足 當(dāng)前英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生應(yīng)付考試，背誦記憶單詞，掌握基礎(chǔ)英語知識(shí)，還需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生利用英語知識(shí)交流，達(dá)到學(xué)以致用的效果，不僅能夠聽懂英文，也能夠流利的用英文交流，不單是應(yīng)付考試。但是實(shí)際英語聽力教學(xué)也只是對(duì)教材、考試中的聽力試題進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)資源并不豐富，學(xué)生聽力水平的提升效果不理想，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能很好的利用英語語言進(jìn)行交流，實(shí)踐應(yīng)用能力并不強(qiáng)。

二、聽力教學(xué)難點(diǎn)的對(duì)策

1.豐富聽力素材 英語聽力能力的形成與提升并不是短時(shí)間內(nèi)就可以的，需要長期反復(fù)的訓(xùn)練，為提高學(xué)生的英語聽力水平，就必須要有豐富的聽力訓(xùn)練素材與內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)多次的練習(xí)，并且在聽力訓(xùn)練中營造好的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語聽力的學(xué)習(xí)興趣，以提高英語的課堂教學(xué)效果。如以下句子，A：Fortunately，my wife was safe and sound after her ordeal.（很幸運(yùn)，我的妻子能夠劫后生還。）B：Industrial expansion is a very sound investment in present society.（在當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展工業(yè)是一種可靠的投資。）C：The house was surprisingly sound，though itwasmore than two hundred years old.（這座房子雖然有兩百年的歷史了，可依然非常堅(jiān)固）[2]。這些句子中sound的意思是不同的，學(xué)生在聽的過程中很難辨別，為此需要形成具體的語言環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生很好的記憶單詞，擴(kuò)寬學(xué)生的英語詞匯量。

2.優(yōu)化聽力教學(xué)方法 在如今的初中英語聽力教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方法，將英語聽力教學(xué)變得多元化、個(gè)性化，提高學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行英語聽力教學(xué)。教師在教學(xué)當(dāng)中可以用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)的內(nèi)容，讓英語聽力變得更加直觀更加形象具體。在英語聽力教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，教師可以以經(jīng)典的英文歌曲或者英文電影為教材，使學(xué)生保持較高的聽力學(xué)習(xí)積極性。如播放《羅馬假日》的片段，在播放前教師先提出問題，然后讓學(xué)生觀看，去掉畫面之后讓學(xué)生再聽一遍，然后讓學(xué)生回答問題，鍛煉學(xué)生的聽力。再如學(xué)習(xí)“School Life”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先從課文背景入手，讓學(xué)生觀看哈利波特系列電影，學(xué)生興趣很高，其中也不乏一些妙語佳句，不僅能夠使學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生口語、寫作及閱讀水平的提升。

3.講述中西方文化差異 中西方的文化內(nèi)容差異很大，在英語教學(xué)時(shí)，不僅要注重語法知識(shí)的講解，還需要將西方文化知識(shí)普及給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)西方文化知識(shí)、語言特點(diǎn)等了解，更好的融入到英語學(xué)習(xí)情境中。如中西方對(duì)于顏色的理解是不同的，對(duì)于red（紅色），在中國，這表示的是熱烈、喜慶，而在西方red（紅色）是貶義詞，象征著統(tǒng)治、流血、殘暴，如the red rules of tooth and claw表示的殘殺和暴力統(tǒng)治[3]。所以需要讓學(xué)生了解這些中西方詞匯含義的差異，在聽力教學(xué)中避免出現(xiàn)理解偏差，能夠很好的理解句子、詞匯的意思，進(jìn)而找出正確的答案。

4.組織學(xué)生進(jìn)行英語實(shí)踐 在初中英語聽力教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，還應(yīng)注重英語實(shí)踐活動(dòng)的開展，在練習(xí)、實(shí)踐中靈活的運(yùn)用。如學(xué)習(xí)“School Life”時(shí)，讓學(xué)生觀看 Harry Potter and the Sorcerer’s Stone的電影片段之后[4]，組織學(xué)生形成興趣小組，并分別飾演其中的角色，通過這種實(shí)踐活動(dòng)方法，能夠使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加感興趣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在今后的電影觀看中注重聽力，學(xué)習(xí)英美本土發(fā)音，使自身的英語能力全面提升。

結(jié)束語：初中英語教學(xué)中，聽力教學(xué)的重視程度逐漸加強(qiáng)，要提高對(duì)聽力教學(xué)的重視程度，采取多樣化的方法提高學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語聽力，讓學(xué)生的英語聽力及表達(dá)能力得到提升。