農(nóng)村初中學生心理健康教育中的問題與應對策略分析

◎閉璋

一、引言

青春期是七年級學生必須經(jīng)歷的，青春期期間，學生的心理健康問題也多發(fā)于此時，初中生離不開科學的心理健康教育，如果不對初中生進行正確健康的心理教育，初中生可能會出現(xiàn)不能適應生活和學習，從而導致成績下降等現(xiàn)象。通過分析導致七年級學生心理不健康的因素，其中造成初中生心理不健康的最主要的一個原因是七年級的學生受到農(nóng)村環(huán)境的影響，導致他們出現(xiàn)嚴重缺乏自信等一系列將會影響他們未來發(fā)展和健康成長的問題。

二、農(nóng)村的七年級學生心理健康教育面臨的問題

1.心理健康教育不能貫徹落實 對于已經(jīng)有心理健康教育機構(gòu)的學校，這類學校有心理疏導老師，盡管這樣，學校的教育安排當中并沒有將足夠時間和注意力放在那些出現(xiàn)心理問題的學生上面，心理健康教育沒有全面的貫徹落實，導致就算有心理健康輔導的課程，但是由于沒有成熟的心理健康教育體制，沒有風趣幽默的心理健康課程內(nèi)容，學生不能理解心理健康教育的重要性，不夠關(guān)注自身的心理健康問題。此外，學校應該把有心理健康問題的學生的檔案進行歸納整理，這有利于心理輔導老師和問題學生進行交流溝通，心理輔導老師可以為出現(xiàn)心理問題的學生提供私人的心理教學安排，更加高效的解決學生的心理健康問題，讓學生能夠健康快樂的度過初中生活。

2.對心理健康教育不夠關(guān)注 青春期的學生的心理健康問題將會關(guān)系到學生的今后發(fā)展，我們必須及時對出現(xiàn)心理健康問題的學生進行正確引導，但是，通過分析近幾年我國七年級學生的心理健康情況，我國的心理健康教育依舊面臨許多的考驗，首先要做到的就是要對學生的心理健康足夠的關(guān)注，現(xiàn)階段的校方根本注意不到心理健康教育的必要性，有的老師只關(guān)注小部分心理健康問題表現(xiàn)的明顯的學生，從而忽略了更多的心理健康問題越來越嚴重的學生。其次，七年級的學生家長過分的關(guān)注他們孩子的分數(shù)，很少和孩子溝通，這導致家長和他們孩子都不能理解對方，這樣下去，如果沒有必要的溝通，學生出現(xiàn)的心理健康問題就不能及時的發(fā)現(xiàn)和治療。

3.心理健康教育建設(shè)不完善 因為學校對學生的心理健康教育問題缺乏重視，學校的心理健康教育教師人員不足，其中一些心理健康教育教師還要輔導出現(xiàn)心理健康問題的學生，這樣可能會導致無法正常的輔導那些出現(xiàn)心理健康問題的學生，同時還會影響到教師的心理健康教育工作。有些學校沒有的心理健康教育部門，學生在出現(xiàn)心理健康問題的時候不能得到及時的正確疏導，這樣會使這些學生的心理健康問題日益嚴重。

4.家庭環(huán)境和社會環(huán)境的不良影響 家庭環(huán)境對初中生的心理健康有很大的作用，學生家長有義務(wù)給學生一個健康和諧的家庭環(huán)境，如果家庭氛圍不和睦可能會對學生的心理健康問題造成嚴重不良影響，此外，家長和學生之家也要通過交流建立良好的關(guān)系，讓學生感受到家長對他們的關(guān)系和愛護，不然的話，學生可能會有自卑感和缺少安全感，時間久了還會導致學生自閉。最后，學生在當今社會中接觸到的人和事物也會對他們的心理產(chǎn)生不可否認的消極或者積極的影響，其中消極影響會導致學生心理和思想上的健康問題。

三、農(nóng)村的七年級學生心理健康教育問題的解決方案

1.改變心理健康教育見解 眾所周知，農(nóng)村的初中生的生活環(huán)境比城市里的初中生的生活環(huán)境差，因此農(nóng)村的存在心理問題的學生要比城市的學生多了許多。面對這樣的情況，學校不能輕視對學生的心理健康教育，并且建立一個合理的心理健康教育制度體系，與此同時，所有的初中生都應該是學校的心理健康教育的對象，學校不可以過分關(guān)注小部分學生，應該對所有學生都認真負責的進行心理健康教育。對于家長來說，家長要做到的就是，生活中經(jīng)常和學生進行溝通，良好的溝通能夠幫助家長更多的了解學生的心理狀態(tài)，以便學生出現(xiàn)心理問題時能夠及時疏導和引導。家長不應該只關(guān)注學生的學習成績而忽略了學生的心理健康問題，應該在日常生活中給予學生足夠的關(guān)注和愛護，讓學生有安全感。

2.強化農(nóng)村初中生的心理教育建設(shè) 農(nóng)村學校進行學生心理健康教育的途中，學校應該積極引進心理健康教育的教師，擴大學校的心理健康教育的隊伍，更改以往的用其他科目老師代替心理健康輔導教師的制度。此外，對于心理健康教育教師而言，教師應該用正確科學的教學計劃和教學思想，為教師能高效的為學生提供服務(wù)打下基礎(chǔ)。最后，校方應該提供一個科學的心理健康教育教師考核體系，使用獎勵機制來鼓勵教師進行心理健康教育工作。

3.建設(shè)和諧的家庭和社會環(huán)境 家庭環(huán)境是初中生成長的主要環(huán)境，對初中生的心理健康有很大的影響，因此，生活中家長要給學生提供一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，通過嚴格要求自己的行為，為孩子樹立典范，建立友好的關(guān)系，對學生有足夠的耐心，愛心，關(guān)心。促使初中生健康成長。不僅家庭環(huán)境，社會環(huán)境也對初中生的心理健康成長有不可忽視的影響，家長和校方都要多關(guān)心學生在社會上接觸的人和事物，避免發(fā)生一些不好的事情，從而導致學生心理健康受到威脅。

四、結(jié)束語

農(nóng)村初中生的心理健康問題作為農(nóng)村初中生健康快樂成長的重要問題，在進行農(nóng)村初中生心理健康教育時，相關(guān)人士必須給予高度重視，除了學校需要多留意學生的心理健康問題。學生家長以及社會各層人士都應該對學生心理健康教育廣泛的關(guān)注，因為要想農(nóng)村的初中生能夠健康成長，離不開學校和家長以及社會的為初中生構(gòu)建的和諧環(huán)境。