談如何開(kāi)展初中政治的小組合作教學(xué)

◎王萍

為了有效的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的科學(xué)教學(xué)理念，在初中政治課堂教學(xué)中，教師要充分的以各種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)小組合作，學(xué)生之間可以有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，彼此之間可以分享自己的觀點(diǎn)，在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生之間也可以互相激發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。尤其在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生之間更是可以通過(guò)交流，互相促進(jìn)。在于形成正確的，科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，學(xué)生之間也可以互相影響，對(duì)彼此起到促進(jìn)的作用。

一、在初中政治課堂教學(xué)中，要科學(xué)合理的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中如何分配小組成員，進(jìn)行小組的劃分，是非?；A(chǔ)的一項(xiàng)工作。組建學(xué)習(xí)小組，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì)。小組人數(shù)要合理，一般以4－6人為宜，使每個(gè)小組總體水平基本一致，組內(nèi)成員在性別、個(gè)性特征、才能傾向、學(xué)習(xí)水平、家庭背景等方面存在著某些的差異，其目的是為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以保證各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。在學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，分組還是可以做出調(diào)整的，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)生水平的變化，進(jìn)行重新的分組，不要給學(xué)生一種分好組就固定下來(lái)了的印象。新的組，舊的組，隨著任務(wù)的調(diào)整，人員的變化，成員在小組中可以承擔(dān)不同的角色，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，也可以做出一些新的嘗試。例如，以前負(fù)責(zé)記錄，現(xiàn)在負(fù)責(zé)組織，這都是可以的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生們多挑戰(zhàn)自己的能力，要相信自己有很強(qiáng)的可塑性，只要付出一定的努力，找到正確的方法，多加訓(xùn)練，就一定可以變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，將自己的角色扮演好，在團(tuán)隊(duì)小組中發(fā)揮不可替代的重要作用，與此同時(shí)，自己的個(gè)人價(jià)值感也能獲得提升，在以后的各種任務(wù)挑戰(zhàn)中不再畏縮，而是勇敢面對(duì)，內(nèi)心的力量感增強(qiáng)。

二、將小組合作學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行優(yōu)化

教師首先要認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的自信心。所以，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要特別注重評(píng)價(jià)的公平合理性。使得評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)可以對(duì)小組的健康發(fā)展起到促進(jìn)的作用。因此評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手與實(shí)踐。如我和學(xué)生們共同商定評(píng)優(yōu)小組的基本條件：（1）人人要參與討論與交流，（2）舉手發(fā)言人數(shù)要占組員半數(shù)以上，（3）組內(nèi)要有分工與合作。再和學(xué)生們共同商定具體評(píng)價(jià)細(xì)則：（1）合作學(xué)習(xí)的態(tài)度：是否積極參與本小組的交流討論，是否主動(dòng)與他人合作，是否能積極采納他人意見(jiàn)，是否能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，是否尊重他人，是否幫助他人等。（2）合作學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)：能否因組員取得成績(jī)而高興，能否通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得自信等。（3）學(xué)習(xí)方法和技能掌握：在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)，大家雖然有很多共同點(diǎn)，同時(shí)也有很多的差異之處。主要表現(xiàn)在思考的模式，習(xí)慣的思維方式，看問(wèn)題的角度，不同的生活習(xí)慣，這會(huì)讓學(xué)生們看到除了自己之外更多的特點(diǎn)，讓他們帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察小組的同學(xué)表現(xiàn)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞他人。小組同學(xué)各自將自己的位置找好，扮演重要的角色。對(duì)于每個(gè)小組成員的表現(xiàn)通過(guò)打分的形式進(jìn)行量化，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。所以，合作學(xué)習(xí)中，要體現(xiàn)出以上的具體細(xì)節(jié)，為學(xué)生的自主發(fā)展與人格完善創(chuàng)造條件。正如有的學(xué)生在自評(píng)中寫(xiě)道：“現(xiàn)在我感到學(xué)政治不再是一件枯燥的事，而是一件快樂(lè)的事?！?/p>

三、在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要發(fā)揮好指導(dǎo)者的角色

教師是整個(gè)課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，小組合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的方式，離不開(kāi)教師提前精心的設(shè)計(jì)，和在全過(guò)程中耐心的指導(dǎo)。因此在學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師不能袖手旁觀，而應(yīng)積極參與，從講臺(tái)上走到學(xué)生中間，在組間巡視，對(duì)各個(gè)小組的合作進(jìn)行觀察和介入，對(duì)各個(gè)小組的情況做到心中有數(shù)。同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如對(duì)不清楚任務(wù)的小組說(shuō)明操作程序；對(duì)開(kāi)展得順利的小組給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)；對(duì)合作中偏離主題或遇到困難的小組提供及時(shí)的點(diǎn)撥；對(duì)完成任務(wù)的小組進(jìn)行檢查；對(duì)小組成員各司其職的情況進(jìn)行監(jiān)督等。教師在肯定優(yōu)生表現(xiàn)的同時(shí)，讓他們注意合作，幫助其他同學(xué)。教師的目光主要投向中等生和學(xué)困生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)這些學(xué)生和其他同學(xué)一起討論，探索完善正確的結(jié)果。教師通過(guò)參與和指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，就能避免“短暫繁榮”“華而不實(shí)”等無(wú)效合作場(chǎng)面的出現(xiàn)，使學(xué)生的合作更得法，交流更有效。

四、在構(gòu)建小組方面，可以給學(xué)生更多的自主權(quán)

在初中政治課的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作就是進(jìn)行小組的劃分。所以，為了讓學(xué)生真正的體會(huì)到更多的自主權(quán)，可以讓學(xué)生自主選擇自己的小組。

教學(xué)《適應(yīng)學(xué)校新生活》時(shí)，正好我們剛建立學(xué)習(xí)小組。我就要求學(xué)生以《適應(yīng)新的中學(xué)生活，做一個(gè)陽(yáng)光少年》為主題，進(jìn)行小組討論。我依然記得當(dāng)時(shí)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面，他們一致認(rèn)為，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，幫助學(xué)生們可以更快的適應(yīng)初中的生活，建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中政治課堂上，培養(yǎng)他們的健康，積極向上的心態(tài)，對(duì)未來(lái)生活充滿希望，朝著自己的理想努力奮斗。

總之，在初中政治課的教學(xué)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要為學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展提供足夠的支持，發(fā)會(huì)好好指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生可以得到更多的自由，得到更多的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王愛(ài)琴．初中政治小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思［J］．新課程（中），2016（01）：209．