初中后進生轉(zhuǎn)化
——教學(xué)案例分析

◎武耀

近幾年，中考尤其是一些重點高中自擬的招生考試題目千變?nèi)f化，難度也比較大，使得我們的學(xué)生和家長茫然不知所措。其實對于整個初中階段的數(shù)學(xué)課程知識總體來說沒有變難，但對于學(xué)生的要求有所提高。原因是我們的家長對孩子的要求更高了，社會對孩子的期望更高了，加之社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的各類信息及信息設(shè)備對孩子的干擾太大了，這使得我們的孩子好的更好、學(xué)習(xí)費勁的就直接放棄學(xué)習(xí)了。

其實，對于一個初中生而言，只要確定了正確的目標(biāo)，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，哪怕從初二開始，下定決心后都能有大的進步；開始哪怕100分考30分，其實都沒有什么，從頭開始學(xué)也就那么多東西。這里我以親身事例來舉個案例。

過程一：分析學(xué)生情況

學(xué)生李莉（化名）是初二第二學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，剛來的時候，我就問她，以前學(xué)習(xí)怎么樣？他的回答是：“還可以，班上十名左右”，我聽了之后很高心，因為一個班的前十名最起碼自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等絕對沒問題。當(dāng)時心想最起碼這個孩子不用太多操心，加之他在平時無論作業(yè)、還是課堂紀(jì)律方面都沒大的問題，所以對它的關(guān)注度就減了很多。等到期中考試下來一看，我蒙圈了——他的成績非常差，全班排名倒數(shù)第二（班上最后一名由于身體原因，我和家長都對孩子不敢提要求）。成績剛一出來，我就立馬找到了李莉，當(dāng)時記得都有些激動：“你是怎么回事？這和你剛來的時候說的反差也太大了吧？你這段時間在干什么？是不是經(jīng)常玩手機了？是不是經(jīng)常抄作業(yè)了？……．”李莉也比我的這架勢嚇著了，她一直低著頭不說話。我意識到自己的態(tài)度已經(jīng)對孩子形成一定的震懾之后，馬上轉(zhuǎn)變態(tài)度，和藹的和他交流，以談話的方式了解他的情況。原來，他前面在一個少數(shù)名族縣城上學(xué)，當(dāng)時他們班總共就28名學(xué)生，而且大多數(shù)學(xué)生都是從村小上來的寄宿生，由于環(huán)境等因素，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)都薄弱，鑒于這種情況，家長才把他轉(zhuǎn)到這里來的。來的時候怕別人對他有成見就給我說了謊，她當(dāng)時在班上也是二十名左右，轉(zhuǎn)來這里是租的房子，父母大多數(shù)時間都不在自己身邊。開始的時候她很努力，但是由于基礎(chǔ)原因，一周下來就跟不上了。

過程二：樹立信心、制定目標(biāo)

我知道原因后這才恍然大悟。孩子本意是想好好學(xué)習(xí)的，但由于基礎(chǔ)很薄弱，現(xiàn)在的李莉面對學(xué)習(xí)已然很茫然，擺在她面前的的路有兩條：要么放棄學(xué)習(xí)，痛苦的熬過初三一年；要么重新拾起學(xué)習(xí)，但此時的她也不知道怎樣才能拾起學(xué)習(xí)，跟上其它同學(xué)。當(dāng)我看到李莉眼中流露出的這種迷茫并挑明時，她掉下了眼淚……．過了幾分鐘，我堅定地對她說：“我有一種辦法不但能使你跟上其他同學(xué)，而且還能超越其他同學(xué)，你信嗎？”她當(dāng)時眼睛亮了一下，但隨之又默默的搖了搖頭。停了2分鐘之后，我又說：“當(dāng)然，你吃不了這個苦，還是算了吧，這個辦法只對特別能吃苦、特別有耐力的學(xué)生實用?！崩罾蚵犃酥笃炔患按恼f：“我能吃苦、我也能堅持，只是？”我當(dāng)然知道她的擔(dān)心，于是我說：“只要你按我說做，我能保證你期末進步十到十五名?！贝藭r的她臉上流露出了希望的微笑，就在此刻，我也堅信她是真想進步、真想學(xué)習(xí)的。

過程三：制定計劃、隨時關(guān)注

談話結(jié)束后，我告訴她，回家之后晚上再好好想想，并制定出一個學(xué)習(xí)計劃。到了第二天，她一早就來找我，并遞給我一份工工整整的學(xué)習(xí)計劃：在計劃中，他描述了對自己的認(rèn)識，詮釋了的自己的不足，最后安排了自己的學(xué)習(xí)計劃，大概計劃如下：

1、每天早上5點起床，背誦單詞和古詩詞，6點半上學(xué)；

2、上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)；

3、中午做完作業(yè)復(fù)習(xí)到兩點上學(xué)；

4、下午放學(xué)做完作業(yè)后復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)到12點睡覺。

早上由于上課我沒找她，到課外活動的時候她主動來找我，問我她的學(xué)習(xí)計劃可以嗎？我說：“這是什么學(xué)習(xí)計劃？這是糊弄人的，這就不是什么學(xué)習(xí)計劃。”看到他有點納悶后我就和他一起制定了關(guān)于她的學(xué)習(xí)計劃：

第一：每天早上六點半起床，邊洗漱邊吃早點記住現(xiàn)學(xué)的10個單詞，在上學(xué)的路上鞏固好這10個單詞；

第二：早自習(xí)一三五記英語，每天8個單詞，3個句型，但記新單詞和句型的時候先回顧前幾天所記得單詞句型，沒問題后再記新的，如早自習(xí)不能完成，則在中午做完作業(yè)后完成，從初一開始；二四背誦語文，先背誦本冊內(nèi)容，不管老師又沒要求，都提前完成，剩余的時間從初一開始進行背誦。

第三：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，開始若怕回答錯誤，自己默默地說出老師的問題答案，并和正確答案作比較，認(rèn)真思考錯誤的原因，注意力要高度集中。下課后就有困惑和不解的問題及時請教老師同學(xué)，不要有不好意思的感覺，上進的學(xué)生人人喜歡，當(dāng)感覺沒問題時在課間及時完成部分作業(yè)。

第四：中午認(rèn)真完成各科作業(yè)，又不懂的先認(rèn)真思考，查閱課本知識，當(dāng)還不能解決時，提前到校，向其他同學(xué)或老師請教，堅決杜絕抄作業(yè)的不良習(xí)性。

第五：課外活動周一周三做數(shù)學(xué)資料題、周二做物理題、周四做英語題、周五機動。又不懂得地方及時問其他同學(xué)，最好問老師。

第六：放學(xué)后及時回家，吃完飯7點開始進入學(xué)習(xí)。7點—8點回顧當(dāng)天所學(xué)的各科內(nèi)容；8點－－－9點預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理知識，完成練習(xí)題并畫出難點，以保證課堂上在這些知識點方面高度集中注意力；9點－－－10點做兩科練習(xí)題，從初一開始做，周一三五七數(shù)學(xué)英語，二四六語文物理。10點開始做當(dāng)天作業(yè)，一般11點半左右昨晚洗漱睡覺。

第七：周末時間安排：早上七點起床，邊洗漱邊吃早點記住10個單詞，到七點半出門走半個小時，邊走邊背誦兩首古詩或相應(yīng)的古文；8點準(zhǔn)時進門，8點－－－11：30做語文、數(shù)學(xué)、英語‘物理練習(xí)題各一套，從初一開始；下午從2：00開始做作業(yè)，到5：00結(jié)束。周末不會做的題做好標(biāo)記下一周問老師和同學(xué)。

計劃制定好之后，我沒有讓她馬上實行，讓她回家再認(rèn)真考慮一天，并讓她做好準(zhǔn)備，從第三天開始實行。在實行過程中我及時的給與他鼓勵、協(xié)助、監(jiān)督、問詢。

過程四：喜得佳績、收獲信心

經(jīng)過漫長的半個學(xué)期的磨煉、刻苦、努力……她在這半學(xué)期的勤奮我是看在眼里，喜在心上。終于迎來了期末考試，在期末考試前，我問李莉感覺怎么樣時，他自信地笑了笑說：“應(yīng)該有所進步?！?/p>

成績出來了，我第一個看的不是班級經(jīng)常考前五名學(xué)生的成績，而是李莉的成績，從下往上看，看了半個還不見她的名字。越來越激動，終于－－－－－－班級23名，不由得一股暖流讓我無比的釋然。

此次的成功，李莉收獲的不僅僅是成績，更多的是自信、學(xué)習(xí)的動力和激情以及學(xué)習(xí)的方法。

現(xiàn)在已經(jīng)是初三了，李莉還在進步。我相信，在她的不懈努力下，一定能在中考中一鳴驚人。

由此可見，我們的每一位同學(xué)，只要你肯學(xué)、肯吃苦、肯堅持，那么我們在擺正心態(tài)的前提下制定出合理的學(xué)習(xí)計劃就一定能有大的進步。