中學(xué)物理教學(xué)信息化存在的問(wèn)題及對(duì)策

◎陳少杰

一、中學(xué)物理教學(xué)信息化存在的問(wèn)題

目前，雖然大多數(shù)的學(xué)校都提倡利用信息化技術(shù)教學(xué)，并且大多數(shù)教師都配備了多媒體，但是在具體的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，這一方法運(yùn)用的不是很理想。有很多教師還是比較崇尚傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他們習(xí)慣在黑板上畫圖來(lái)給學(xué)生講解抽象的知識(shí)，并且通過(guò)讓學(xué)還生大量的做題來(lái)完善學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解。另外一方面，教師們不習(xí)慣用多媒體教學(xué)，面對(duì)這些新的技術(shù)不知道如何發(fā)揮其價(jià)值，盡管他們?cè)谏险n的時(shí)候有時(shí)也會(huì)用到多媒體，但只是一寫簡(jiǎn)單的圖片展示或者播放一些視頻。教師沒(méi)有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，所以就不擅長(zhǎng)用多媒體教學(xué)，也就使得教學(xué)的方法相對(duì)落后。

二、中學(xué)物理教學(xué)信息化技術(shù)的應(yīng)用對(duì)策

教師在使用信息化教學(xué)方法的時(shí)候，一定要重視課堂教學(xué)效率的提高，注重方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)講解的生動(dòng)性，減少色彩的多樣性，同時(shí)教師要對(duì)自己制作的課件有一定的了解，明確自己要講解的內(nèi)容，保證課件與教學(xué)方式相符，這樣才能讓學(xué)生明白那些是重點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的物理水平和自己教學(xué)質(zhì)量。1．構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型 對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式一已經(jīng)不能夠有效滿足其學(xué)習(xí)要求，通過(guò)采用先進(jìn)的信息技術(shù)，能夠提高自身的物理學(xué)習(xí)能力。高中學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)，能夠構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型。例如，在學(xué)習(xí)《磁感應(yīng)強(qiáng)度》這節(jié)課中，學(xué)生可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型。在構(gòu)建模型的過(guò)程中，學(xué)生需要自主收集大量信息，并做好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作，有效保證模型的構(gòu)建質(zhì)量。通過(guò)構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與高中物理進(jìn)行良好的結(jié)合。在構(gòu)建模型的過(guò)程中，高中學(xué)生需要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)，不斷提高自身的理解能力，并結(jié)合模型的構(gòu)建質(zhì)量，提出合理的建議，不斷提高其創(chuàng)新能力。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其接收新知識(shí)的能力比較強(qiáng)，將信息技術(shù)與高中物理進(jìn)行有效結(jié)合，能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，滿足其學(xué)習(xí)要求。

2．利用信息技術(shù)鞏固物理知識(shí) 可以通過(guò)信息技術(shù)，對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)，借助PPT演示的方式，或者使用視頻演示的方式對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行展示，能夠更加直觀的觀察不同模塊之間的聯(lián)系。也可以通過(guò)這種方式，構(gòu)建一張適合自身學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，這在一定程度上，會(huì)促使我們的做題能力得到提升。以力學(xué)高三復(fù)習(xí)部分內(nèi)容為例，這是一個(gè)重大板塊，對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行牢固掌握，對(duì)于我們高中生而言十分重要。為了讓大家更好的掌握這部分基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)信息技術(shù)，將這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和劃分，對(duì)這一模塊的內(nèi)容進(jìn)行清晰展示：分別為力—重力—彈力—摩擦力。在力學(xué)部分，向?qū)W生展示勻速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，一共有12個(gè)方程，同時(shí)有三力共點(diǎn)平衡的特點(diǎn)；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；力學(xué)基本規(guī)律；天體運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律。借助信息技術(shù)，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行清晰劃分，并重新整合，在腦海中形成一個(gè)知識(shí)框架，從而對(duì)這一部分知識(shí)有一個(gè)透徹的了解，在做題的過(guò)程中，靈活應(yīng)對(duì)各種類型。

3．自主學(xué)習(xí)，合理安排 物理是一門非常神奇的學(xué)科，在物理學(xué)中都有著非常豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活現(xiàn)象，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)感受到物理現(xiàn)象的發(fā)生，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要找到合適的題目、安排好合理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間。不能一味的根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)知識(shí)，而是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)加以利用，并將其融合在我們的日常學(xué)習(xí)中。很多時(shí)候，由于我們沒(méi)有注意合理利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的重要性，導(dǎo)致了很多時(shí)候我們都會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的豐富世界。在我與其他同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)物理深入分析的時(shí)候，我感受到了身邊很多的朋友都過(guò)度的沉迷網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界，所以由此才能看出合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。我們?cè)谡n下練習(xí)物理題的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些不明白的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上都能快速的找到答案，由于網(wǎng)絡(luò)的資源豐富性，很多資源我們看不懂文字，便可以將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻，例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版物理高一必修－《重力》一課中，首先我們會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)重力的公式：G＝mg，然后我們就明白重力的基本算法。但是在做練習(xí)題的過(guò)程中，我們往往會(huì)想到重力究竟是一什么樣的力量。這時(shí)我們便可以利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)滿足我們對(duì)重力的好奇。在查閱的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)：物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。

4．發(fā)揮信息技術(shù)的最大化作用 物理是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，不是所有的實(shí)驗(yàn)都是由教師完成的，部分實(shí)驗(yàn)受到實(shí)驗(yàn)室以及器材的限制，如果不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，則可能產(chǎn)生其他問(wèn)題。因此在實(shí)施過(guò)程中要充分利用多媒體技術(shù)，提前進(jìn)行演示。學(xué)生置身在特定的情景中，能觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，身臨其境，感受到物理實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和樂(lè)趣，彌補(bǔ)了常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足。例如在分子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了證明分子在不停的運(yùn)動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段可以應(yīng)用多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)信息教學(xué)的具體要求可知，只有合理應(yīng)用信息技術(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的最大化作用，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

21世紀(jì)人們的生活離不開(kāi)信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要做好技術(shù)評(píng)估工作。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是未來(lái)工作，要提前對(duì)技術(shù)的具體應(yīng)用進(jìn)行了解。本次研究中通過(guò)構(gòu)建良好的物理學(xué)習(xí)模型、利用信息技術(shù)鞏固物理知識(shí)、發(fā)揮信息技術(shù)的最大化作用等措施，在后續(xù)指導(dǎo)教學(xué)中按照具體要求進(jìn)行，進(jìn)而提升教學(xué)可行性，促進(jìn)整體進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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