初中數(shù)學(xué)班主任教學(xué)管理

◎朱傳玲

初中數(shù)學(xué)班主任在教學(xué)管理中，在課堂中，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的引導(dǎo)者，在生活中，要成為學(xué)生生活知識的引導(dǎo)者。教學(xué)管理的目標(biāo)并非只是提高教學(xué)質(zhì)量，還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，才能更好地在教學(xué)管理中成為學(xué)生的好伙伴，在學(xué)習(xí)過程中成為學(xué)生的好朋友，贏得學(xué)生的尊重和支持，才能更好地促進教學(xué)管理成效的提升和優(yōu)化。

一、全面了解學(xué)情，科學(xué)組建班干團隊

在初一第一學(xué)期開始，作為初中數(shù)學(xué)班主任，為了促進教學(xué)管理工作的開展，首先就必須切實加強對學(xué)生的學(xué)情的了解和掌握。除了采取傳統(tǒng)的摸底考試外，還要通過學(xué)生的學(xué)籍檔案卡、成績卡等加強對學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭、生活等方面的情況進行全面的了解，對每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢等，都需要有一個初步的認識。比如有的學(xué)生有較強的管理能力，有的對某門學(xué)科有一個鐘愛，有的學(xué)生為單親家庭，有的學(xué)生為留守學(xué)生等等，全面的掌握班上每個學(xué)生的學(xué)情，再利用自身在數(shù)學(xué)知識方面的優(yōu)勢，對其進行規(guī)律進行總結(jié)和優(yōu)化，并針對性的制定班級管理方案和計劃。并結(jié)合學(xué)生的特點，組建班干部團隊，這樣才能更好地為教學(xué)管理工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)［1］。

二、講究管理方式，優(yōu)化教學(xué)管理成效

為了促進教學(xué)管理工作得到有效的開展，數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)管理工作中，需要切實加強對教學(xué)管理方式的優(yōu)化和完善。這就需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，并在日常批評和管理中都要講究一定的方式方法，加強對學(xué)生的尊重，尤其是要尊重學(xué)生的自尊心，切實加強對學(xué)生的正面引導(dǎo)，這樣才能更好地加強與學(xué)生的溝通和交流。但是，不同的學(xué)生，還要針對性的采取方式進行教育和管理，在批評過程中，不僅不能傷害學(xué)生的自尊心，還要引導(dǎo)學(xué)生意識到自身的錯誤，這樣學(xué)生就會對教師的批評有一個基本的認識，從而更好地對自身的不足和錯誤進行改進。并在日常溝通交流中，需要從傳統(tǒng)的面對面交流進行多元化的交流，可以采取線上交流，還可以進行集體交流、獨立交流等方式，這樣才能更好地掌握所處的狀態(tài)，并針對性的加強對學(xué)生的關(guān)注，注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，聽取學(xué)生的意見建議，在學(xué)生和班干部的公共努力下，促進班級管理策略的完善和優(yōu)化。

三、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理中注重教學(xué)質(zhì)量的提升

作為班主任老師，不僅是班級管理者，又是數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)課堂過程中，需要教師切實加強學(xué)生教學(xué)管理工作的開展，盡可能地將教學(xué)質(zhì)量提升，才能更好地促進教學(xué)管理水平的提升。具體而言，需要在數(shù)學(xué)課堂中注重課堂紀(jì)律的強調(diào)，并對整個教學(xué)課堂的氣氛優(yōu)化，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識和學(xué)習(xí)，并在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中意識到注重主體作用的發(fā)揮，這樣才能更好地促進整個教學(xué)過程的針對性，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能更好地學(xué)習(xí)，班干部在學(xué)習(xí)課堂上也要做好表率，這樣才能更好地發(fā)揮班主任在課堂中的引導(dǎo)作用，利用數(shù)學(xué)課堂促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終達到提升教學(xué)質(zhì)量的同時促進教學(xué)管理成效的提升［2］。

四、在日常教學(xué)管理工作中強化德育教育工作開展

初中班級管理工作的開展，不僅要包含學(xué)習(xí)，而且還要包含衛(wèi)生和紀(jì)律。而其最終目的就在于營造良好的積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對處于青春期和叛逆期的初中生，由于經(jīng)常會對學(xué)習(xí)具有逆反心理，因而作為初中數(shù)學(xué)班主任，必須切實強化學(xué)生德育教育工作的開展。不斷強化思想教育，盡可能地將學(xué)生參與學(xué)習(xí)地?zé)崆榉e極激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動思考和積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能為提升學(xué)習(xí)成效奠定基礎(chǔ)。而在此基礎(chǔ)上，就需要切實強化衛(wèi)生管理工作的開展，盡可能地營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。而在紀(jì)律管理中，就需要引導(dǎo)學(xué)生意識到，只有打造井然有序的班級秩序，認真尊重紀(jì)律管理制度，才能更好地利于學(xué)生對其的學(xué)習(xí)。這樣才能不斷的強化學(xué)生的紀(jì)律意識。

五、以課堂管理為契機強化教學(xué)管理工作的開展

日常管理工作的開展為教學(xué)管理成效的奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以為了促進教學(xué)管理工作得到有效實施，就必須在課堂管理中注重德育教育的實施，因為素質(zhì)教育下的課堂管理和課程教育的地位同樣重要。加上班級管理需要在所有學(xué)科的教學(xué)活動中貫穿，唯有這樣，才能更好地為教學(xué)活動的實施奠定良好的教學(xué)環(huán)境，為高效課堂的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。所以課堂管理均需要注重教學(xué)管理工作的開展，教師要意識到，只有長期實施教學(xué)管理，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和優(yōu)秀思想品德水平才能提升。具體就需要教師掌握教學(xué)管理給學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升中的作用重視起來，并結(jié)合課堂教學(xué)的實踐，不失時機地進行教學(xué)管理。例如在數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確掌握數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好地將數(shù)學(xué)知識在實際中進行有效的應(yīng)用，達到學(xué)以致用的目的。而在在此基礎(chǔ)上，就需要引導(dǎo)學(xué)生在價值觀、世界觀和人生觀上正確樹立。并強化學(xué)生環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生意識到保護環(huán)節(jié)和節(jié)約資源是每個公民必須肩負的任務(wù)，這樣學(xué)生才能更加主動積極的參與到課堂管理工作之中，為教學(xué)管理工作的開展提供支持［3］。

六、結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)班主任在教學(xué)管理工作中，需要我們?nèi)媪私鈱W(xué)情，科學(xué)組建班干團隊，講究管理方式，優(yōu)化教學(xué)管理成效，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理中注重教學(xué)質(zhì)量的提升，以課堂管理為契機強化教學(xué)管理工作的開展，最終促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的提升，優(yōu)化教學(xué)成效，提高班級管理水平。

參考文獻：

［1］張君玲．初中班主任管理語言藝術(shù)初探［J］．作文成功之路（上），2017（08）：49．

［2］劉友強．?dāng)?shù)學(xué)班主任教學(xué)管理心得［J］．語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（06）：127．

［3］孫天閣．初中數(shù)學(xué)班主任教學(xué)管理心得［J］．新課程（中學(xué)），2012（07）：39．