農(nóng)村初中語文老師如何讓自己當(dāng)一個(gè)火火的老師

◎蘇紅梅

有一句話說得好，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，在這里我要說“不想當(dāng)火火的老師的老師不是好老師”。課堂是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園，也是教師展示自我風(fēng)采、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。如果說教育是一門藝術(shù)，那么課堂教學(xué)就是教育百花園中的一朵奇葩。一個(gè)教師應(yīng)該把提升課堂教學(xué)的藝術(shù)水平作為自己畢生的追求。富有魅力的課堂教學(xué)，應(yīng)該是充滿活力的課堂教學(xué)。教師要想使自己的課堂教學(xué)贏得學(xué)生的喜愛、產(chǎn)生應(yīng)有的實(shí)效，就必須使自己的課堂充滿活力。

不知大家是否記得網(wǎng)上調(diào)侃我們老師的話，現(xiàn)在的老師呀，要當(dāng)?shù)昧藗刹毂?、要?dāng)?shù)昧司?、要?dāng)?shù)昧吮Ｄ?、要?dāng)?shù)昧搜葜v家、也要當(dāng)?shù)昧烁璩?、更要?dāng)?shù)昧恕谶@里，我要套用一下這句話，現(xiàn)在的語文老師呀，要當(dāng)?shù)昧烁璩?、故事家、幽默專家，更要?dāng)?shù)昧藘?yōu)秀的導(dǎo)演等。作為一名農(nóng)村初中語文老師，如何讓自己成為歌唱家、故事家、幽默專家、優(yōu)秀的導(dǎo)演呢？我們可以從以下幾方面著手，讓自己在課堂上火起來。

一、讓自己成為歌唱家

當(dāng)然，這里所說的歌唱家，并不是說要讓自己成為像蔣大為、彭麗媛、李宇春一樣的歌唱家，而是隨時(shí)隨地可以哼唱幾句的老師。

音樂能給人帶來美的享受，歌唱可以陶冶我們的情操。音樂讓我們快樂，音樂為我們的生活增添了色彩，歌唱是語言和音樂結(jié)合起來表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，歌唱可以提高我們的文化藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)，使人感情豐富，心緒平和。歌唱使我們增長了見聞，開拓了眼界，也抒發(fā)了情懷。音樂，成為人們互相溝通的橋梁。美妙的音樂，美好的歌曲，可以和諧、凈化人的心靈，啟迪人的心智。音樂和歌唱使我們的生活更加豐富多彩。歌聲是我們幸?？鞓返脑慈杪暿俏覀兘】甸L壽的法寶。據(jù)調(diào)查，還沒有哪一個(gè)人不喜歡唱歌。所以我們可以在我們的課堂中讓歌聲也客串那么一回。

比如我在教九年級(jí)上冊第六單元古詩五首中的《水調(diào)歌頭》時(shí)，一上課我就播放鄧麗君唱的《但愿人長久》這首歌，“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？”學(xué)生曉有興趣的學(xué)唱起來，我也時(shí)不時(shí)地哼唱那么幾句，引來了學(xué)生的哄堂大笑，在學(xué)生的笑聲中，我給他們分析了這首詞，很快的，學(xué)生不僅會(huì)唱《但愿人長久》這首歌，也會(huì)流利地背熟了《水調(diào)歌頭》這首詞。

不僅可以在教課文時(shí)候唱唱歌，在評點(diǎn)作文時(shí)也可以用這個(gè)方法。當(dāng)我教學(xué)生寫有關(guān)母愛的作文時(shí)，我就唱《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》這些歌給他們聽，讓他們感受到母愛的偉大，下筆就容易多了；當(dāng)我教學(xué)生寫有關(guān)友愛的作文時(shí)，我就唱《朋友一生一起走》《兄弟難當(dāng)》這些歌給他們聽；當(dāng)我教學(xué)生寫有關(guān)師愛的作文時(shí)，我就唱《我愛米蘭》《長大后我就成了你》《老師，你好》這些歌給他們聽，并教他們在寫作文的時(shí)候，可以引用里面的一些歌詞，這樣我們的作文就富有文采了。

二、讓自己成為故事家

多給學(xué)生講故事，可以讓學(xué)生的思維得到開拓，激發(fā)學(xué)生的想象力。語文老師可以在課堂上，多給學(xué)生講一些故事，讓學(xué)生可以從故事中學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的積極思維。當(dāng)學(xué)生聆聽了許多故事之后，有些書籍中的故事可以幫助學(xué)生克服生活中的困難和面對時(shí)代挑戰(zhàn)的困惑。學(xué)生會(huì)把故事和自己的生活聯(lián)系起來，向故事中的榜樣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的思維、在生活中樹立信心。這種思維來自于故事的啟發(fā)和幫助，這對學(xué)生是很重要的。好的故事就像一個(gè)朋友一樣，告訴你該怎樣去做、怎樣去想。故事也能學(xué)生的鍛煉思維能力，故事是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和思維活躍的豐富的營養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)模式可以通過講故事、聽故事中多種的主題得以豐富。我們平時(shí)在給學(xué)生講故事的時(shí)候，要選擇一些學(xué)生易于理解的、對學(xué)生具有啟發(fā)性的故事。讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，隨著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)尾而進(jìn)行同步的思考。另外，教師也可以針對故事中的某些情節(jié)對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考，鍛煉思維能力。教師也可以有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的某些語言，用語言來豐富學(xué)生的思維。

為了做到“肚中有貨”，我訂閱了很多雜志：《故事會(huì)》、《讀者》、《意林》、《微型小說》、《愛情婚姻家庭》等等等等，平時(shí)一有時(shí)間，我就閱讀這些書，隨時(shí)做好講故事的準(zhǔn)備。這不，當(dāng)我教到《送東陽馬生序》這一課時(shí)，我就給學(xué)生講《魯迅嚼辣椒驅(qū)寒》、《聞一多醉書》、《匡衡鑿壁偷光》、《懸梁刺股》的故事，也讓學(xué)生講幾個(gè)古人愛讀書的故事，這樣就讓學(xué)生在這些故事的熏陶下，也讓他們喜歡讀書。當(dāng)我教到古文《岳飛》的時(shí)候，我就對學(xué)生講了岳飛的幾個(gè)小故事《岳飛沙土練字》、《岳母刺字》等，讓學(xué)生對岳飛產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對這篇文章學(xué)習(xí)的興趣。

在教寫作文時(shí)，也可以隨口說幾個(gè)故事。比如，我在教學(xué)生寫有關(guān)感恩的作文時(shí)，我就講了《義鼠》、《手術(shù)費(fèi)＝一杯熱牛奶》兩個(gè)故事，讓學(xué)生對于寫這樣的一類作文有個(gè)大概的了解。

三、讓自己成為幽默專家

幽默可以說是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)，能使人們平淡的生活充滿情趣，是生活的潤滑劑和開心果?？梢哉f，哪里有幽默，哪里就有活躍的氣氛；哪里有幽默，哪里就有笑聲和成功的喜悅。幽默可以為人們帶來笑聲，人是唯一會(huì)笑的動(dòng)物，每天大笑三聲能讓人長命百歲（但必須是發(fā)自內(nèi)心的），會(huì)笑的人永遠(yuǎn)不會(huì)自卑。幽默是一種機(jī)智，是生活的調(diào)味品，是人際關(guān)系的潤滑濟(jì)和成熟的表現(xiàn)，它具有穿透力，幽默能給人們帶來輕松的笑聲和歡樂、消減矛盾和沖突，縮短人與人之間陌生的距離。幽默能改善人際關(guān)系或擺脫困境，更有利于個(gè)人的身心健康、社會(huì)的輕松和諧，它是一種高雅的生活情操。善用幽默的人不僅受人喜愛，能獲得別人更多的支持和幫助。幽默是一個(gè)敏銳的心靈在精神飽滿、神氣洋溢時(shí)的自然流露。對于每個(gè)人來說，幽默是人們的一種精神食糧，它可以減少人們的壓抑與憂慮，維護(hù)心理的平衡，給人一種輕松愉快的感覺。幽默，對于老師它喚起的往往學(xué)生對老師的尊重和崇拜。聰明的人不一定幽默，但幽默的人一定聰明。所以，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中都會(huì)來一兩句幽默的話來調(diào)節(jié)一下氣氛。當(dāng)然有幽默感的老師要敢于拿自己開玩笑，并且要有淵博和豐富的知識(shí)，而且不要傷害彼此的感情。中學(xué)語文教材收錄了許多傳唱千古的詩詞美文，為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣，可先介紹文學(xué)家的一些趣聞軼事。有一次在講李白的浪漫主義和杜甫的現(xiàn)實(shí)主義詩歌的時(shí)候我進(jìn)行了這樣的對比，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，而杜甫則是“囊空恐羞澀，留得一錢看”，你們要多結(jié)識(shí)李白這樣的朋友啊，杜甫太孤寒了。這樣一調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和課堂的氣氛，學(xué)生便在輕松愉快的氛圍中懷著對古典文學(xué)濃郁的興趣去學(xué)習(xí)了，同時(shí)也很形象地認(rèn)識(shí)了浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的區(qū)別了。又比如在講授林嗣懷的《口技》這一課時(shí)，其中有一句“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，我有意識(shí)地解釋錯(cuò)誤，讓學(xué)生辨析，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”就是兩個(gè)屁股發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？現(xiàn)代的意思去解釋古文，鬧出笑話。增強(qiáng)學(xué)生對“股”字含義的記憶。還有一次我講到“貽笑大方”這個(gè)詞語的時(shí)候故意說這個(gè)詞的意思是指為人很大方得體，笑瞇瞇的很有風(fēng)度，比如：“蘇老師貽笑大方地走進(jìn)了課室里。”同學(xué)們有的啞然，有的哄笑，這樣曲解詞義，故意造出笑話，產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果之后再引出詞語的正確意思，加深了同學(xué)們對這個(gè)成語的理解和認(rèn)識(shí)。

四、讓自己成為優(yōu)秀的導(dǎo)演

所謂課堂表演，我們認(rèn)為就是把課文內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下以小故事的形式表演出來。它形式自由，方法靈活，操作簡單。是哪一個(gè)階段的學(xué)生最感興趣的一種學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中能起到良好的效果。我個(gè)人在多年的鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)中覺得：在教學(xué)資源比較落后、匱乏的農(nóng)村語文課堂表演不失為激活語文課堂的一件法寶。它是原生態(tài)的課堂教學(xué)體現(xiàn)，表演中還可能產(chǎn)生許多生成性知識(shí)。

課堂表演可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)的熱情。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)，對七年級(jí)的學(xué)生尤為重要。提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)完全是憑興趣而定的。因此，我們要利用孩子們的課堂表演來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的激情。把知識(shí)變成游戲、表演等，讓他們在“玩”中學(xué)習(xí)，讓他們在快樂的“玩”中愉快地接受知識(shí)。把他們連“哄”帶“騙”的引進(jìn)知識(shí)的殿堂。如我在上《黔之驢》一課時(shí)，外強(qiáng)中干、一無所有的驢，敢于斗爭、善于斗爭的老虎，這兩個(gè)形象都是學(xué)生感興趣的動(dòng)物。在教學(xué)中，我扮演了導(dǎo)演的角色，指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)后，扮演驢和老虎，在兩個(gè)同學(xué)活靈活現(xiàn)的表演中，學(xué)生們很容易就理解了這篇文章的內(nèi)容和主旨。這樣的課堂表演不僅使學(xué)生對課文內(nèi)容理解得更深、更輕松，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高了對學(xué)習(xí)語文的熱情。

總之，教育是門藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒有明確的答案，永恒的標(biāo)準(zhǔn)，它沒有最好，只有更好，沒有句號(hào)，只有逗號(hào)。新課程給我們的課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，也給我們教師帶來了極大的挑戰(zhàn)。我想，只要我們努力，大膽地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，在總結(jié)中追求更大的創(chuàng)新，就可以讓的語文課充滿活力，把它變成學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的場所，讓學(xué)生真正在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人，讓自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡的火火的老師。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉會(huì)文．《教師的幽默》廣西師范大學(xué)出版社

［3］王德清．《中國教育學(xué)刊》，2005年07期