提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的有效策略

◎王仁剛

一、引言

學(xué)生在初中階段正處于躁動(dòng)的青春期，價(jià)值體系也處于初步構(gòu)建階段，學(xué)生在此階段對(duì)外界事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，在面對(duì)多種價(jià)值觀念時(shí)不知道如何選擇，許多學(xué)生做事較為沖動(dòng)，時(shí)常因?yàn)闆_動(dòng)犯下不小的錯(cuò)誤。再加上當(dāng)前正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生可以輕易接觸到社會(huì)“負(fù)能量”新聞，并受其影響導(dǎo)致憤世嫉俗，造成人生觀、世界觀、道德觀向著錯(cuò)誤的方向進(jìn)行發(fā)展。所以，初中生思想品德教育的重要性不言而喻，通過教師的言傳身教，可以幫助學(xué)生構(gòu)建積極向上、好學(xué)樂觀的核心價(jià)值觀念，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)生活做出良好的鋪墊。

二、思想品德教育先進(jìn)性、重要性淺析

學(xué)生在實(shí)際生活中，時(shí)常接觸到一些極具“負(fù)能量”的價(jià)值觀念，許多學(xué)生未能有效區(qū)分后以此為信條，這些錯(cuò)誤的觀念對(duì)學(xué)生的毒害很深，導(dǎo)致學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)展偏離正確的軌道，是不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的。在初中階段，本班的許多學(xué)生因?yàn)榭释亚?，特別是許多男同學(xué)，以“江湖氣息”“哥們義氣”為榮，時(shí)常做出一些出格并有害于健康的事情，校園暴力現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在女同學(xué)方面，來源于西方的拜金主義、享樂主義也給她們帶來了不小的困擾，班級(jí)中存在著攀比、小團(tuán)體的現(xiàn)象。如何通過日常課堂教育引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路，并具備基本的價(jià)值、道德觀念，是廣大初中教師面對(duì)的重要問題。基于此，初中教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，教師在日常課堂教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生明白那些事情“可以為之”，那些事情“不可以為之”。教師在課余時(shí)間也需要對(duì)每一位學(xué)生充分關(guān)心，在學(xué)生有所心理問題時(shí)及時(shí)為其提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生向著積極向上、樂觀開朗的方向進(jìn)行發(fā)展。

三、提高思想品德教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

1．提升教師的內(nèi)在素養(yǎng) 教師的內(nèi)在核心素養(yǎng)在學(xué)生思想品德教學(xué)過程中具有非常重要的作用，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響作用也不容小覷。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需不斷提升自身內(nèi)在素養(yǎng)，不斷豐富自身知識(shí)體系的全面程度。同時(shí)教師還需要具備積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，在課上、課下利用自身的行為舉止?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生。在當(dāng)前素質(zhì)教育大環(huán)境下，在思想品德課堂教學(xué)中，需秉持以生為本的教學(xué)理念，通過不斷的總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性、生活性。

2．樹立新的思想品德教學(xué)觀念 在當(dāng)前新課改大環(huán)境下，教師需適時(shí)轉(zhuǎn)變思想品德教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的策劃者、引導(dǎo)者、組織者，為學(xué)生完整人格的培養(yǎng)提供保障。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以從如下幾點(diǎn)開展工作：首先，教師需尊重和正視學(xué)生的思想和看法。初中生在價(jià)值體系、思想觀念方面雖不健全，但是已具備對(duì)許多事物的判斷和解決，并且學(xué)生還會(huì)從其他視角為事物的解決提供了一些全新的方案，教師在教學(xué)過程中能夠充分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和主張，能夠很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，有力提升課堂教學(xué)的有效性；其次，教師應(yīng)在思想品德教育過程中應(yīng)把尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展作為首要前提，教師不能要求學(xué)生必須接受、遵循某些觀點(diǎn)，應(yīng)本著對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展充分尊重的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)教學(xué)工作，通過潛移默化的言傳身教，促使學(xué)生意識(shí)到如何處理事件才能稱得上行之有效。

3．教學(xué)方式、方法的改進(jìn)和創(chuàng)新 教師在思想品德教學(xué)過程中，需通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)情的充分分析，科學(xué)的分配教學(xué)資源，并在不斷總結(jié)中適時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂參與度、學(xué)習(xí)積極性的不斷提高，讓學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)的參與至思想品德教學(xué)活動(dòng)中去。本人認(rèn)為教師在改善教學(xué)方式、方法過程中需注意以下幾點(diǎn)：首先，在課堂教學(xué)過程可嘗試使用提問教學(xué)法，通過在課堂導(dǎo)入階段的故事講述，循序漸進(jìn)的為學(xué)生營(yíng)造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的思考，學(xué)生時(shí)常能夠提出不同視角的解決策略，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，教師在創(chuàng)新性教學(xué)方法使用過程中，需與各班差異性的有效結(jié)合，循序漸進(jìn)的推行創(chuàng)新性教學(xué)方法，并通過不斷的總結(jié)、改進(jìn)，最終為學(xué)生提供更好的思想品德教學(xué)服務(wù)。

4．重視社會(huì)實(shí)踐的作用 思想品德教育由于其重要性，教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上不能僅局限于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握和成績(jī)的達(dá)成，思想品德課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不斷提高思想品德課程的有效性。首先，教師需引導(dǎo)學(xué)生明白思想品德課程的學(xué)習(xí)目的不僅局限于成績(jī)的達(dá)成，課程對(duì)他們以后的人生發(fā)展具有十分重要的作用，通過課程重要性的講述，提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度和認(rèn)知高度。其次，教師在講解知識(shí)點(diǎn)完畢后，可以帶領(lǐng)學(xué)生多走出校園，參與至社會(huì)公益活動(dòng)中去，學(xué)生通過與社會(huì)的近距離接觸，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

四、小結(jié)

在當(dāng)前新課改大環(huán)境下，教學(xué)目標(biāo)已轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，初中階段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在核心素養(yǎng)。在初中課程體系中，思想品德教育對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展作用不容小覷，教師在思想品德教育課程中，首先需通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我內(nèi)在素質(zhì)、素養(yǎng)的不斷提高提高。其次，教師還需通過多種媒體不斷豐富自身教學(xué)素材，向?qū)W生講述生活化的教學(xué)實(shí)例。最后，教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，與社會(huì)近距離接觸，通過參與公益活動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生感悟能力的不斷提高。

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