高中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與興趣淺談

◎吉林兵

不論對(duì)于哪一個(gè)學(xué)科而言，興趣都是提高學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵和基礎(chǔ)所在，體育這門(mén)學(xué)科也不例外。而當(dāng)前的高中學(xué)生面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，可能會(huì)把全部精力都放在主科上面而忽略了體育鍛煉，不愿意參加體育活動(dòng)。實(shí)際上，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。教師可以采取有效的策略和方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

首先，教師的教學(xué)方法顯得落后而單一化。有的教師在當(dāng)前的體育教學(xué)中，依舊在沿用以往的教學(xué)方式，先給學(xué)生講解理論知識(shí)，再作出動(dòng)作示范，最后讓學(xué)生自己練習(xí)。這樣的方式雖然科學(xué)，但很難激發(fā)學(xué)生的興趣，他們期盼的是練習(xí)、實(shí)踐，是玩得快活，很少有耐心傾聽(tīng)理論講解，感到枯燥乏味，因此沒(méi)有理論指導(dǎo)的“自己練習(xí)”必然體育課的教學(xué)效果打折，導(dǎo)致鍛煉效果不佳。

其次，學(xué)生的體育意識(shí)較為薄弱。許多高中學(xué)生認(rèn)為，上體育課基本就是參加跑跳運(yùn)動(dòng)，是放松，是玩耍，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的意義所在，因而在參加體育鍛煉時(shí)缺乏主動(dòng)性，能逃避就逃避。

再次，在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，部分教師沒(méi)有注意到每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與愛(ài)好，也沒(méi)有注重差異化教學(xué)策略的運(yùn)用，沒(méi)有展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，給所有學(xué)生都布置同樣難度的學(xué)習(xí)任務(wù)；若是不能結(jié)合學(xué)生的興趣與喜好來(lái)施教，那么就難免會(huì)讓學(xué)生感到倦怠，提不起學(xué)習(xí)興趣，自然也無(wú)法積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致有些基礎(chǔ)差的學(xué)生無(wú)法完成任務(wù)，達(dá)不到教師的要求，于是出現(xiàn)了消極放棄的心理。當(dāng)然，也不能忽略部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，缺乏體育鍛煉的基礎(chǔ)，信心不足，不愿意積極參加體育運(yùn)動(dòng)的情況。

二、高中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與興趣的方法

1.為學(xué)生營(yíng)造良好的體育氛圍 高中體育教師，要想法盤(pán)活教學(xué)場(chǎng)地和相關(guān)體育器材這些客觀條件，根據(jù)主要教學(xué)目標(biāo)及要求，對(duì)體育器材進(jìn)行合理擺放，確保教學(xué)場(chǎng)地美觀、整潔、有秩序。還可以設(shè)置一系列圖案或是標(biāo)識(shí)，充分滿足高中學(xué)生對(duì)于美的追求，把學(xué)生的注意力吸引到體育課堂上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣，以此來(lái)引起他們足夠的重視，從而引導(dǎo)他們積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。此外，在組織體育活動(dòng)時(shí)，教師可多安排一些校內(nèi)外的體育競(jìng)技活動(dòng)，比如“多人控球”、“投籃晉級(jí)”、健美操比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與欲，提高其積極性?；蚴前讯嗝襟w利用起來(lái)，給學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生觀看CBA、NBA、世界杯等著名體育賽事，同時(shí)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的情感，打造出理想的教學(xué)氛圍。學(xué)生處在這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)興致自然得到提高，學(xué)習(xí)效率也將不斷優(yōu)化。

2.把握不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn) 因材施教是由古及今不變的有效教學(xué)準(zhǔn)則，對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)亦是如此。教師需要充分了解每一位學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，以期收獲最佳教學(xué)成果。從學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等多個(gè)方面展開(kāi)研究和分析，依照每個(gè)學(xué)生的不同水準(zhǔn)制定差異化的教學(xué)方案。例如，教師在講到某個(gè)體育動(dòng)作時(shí)，針對(duì)于水平較高的學(xué)生，需要讓其掌握動(dòng)作技巧的改善方式，并提高學(xué)習(xí)難度。而針對(duì)于水平稍低的學(xué)生，就要確保其理解相關(guān)理論，并把握動(dòng)作基本要點(diǎn)。除此之外，教師還應(yīng)采用分層教學(xué)法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。比如教學(xué)“支撐跳躍”時(shí)，教師就可先設(shè)定出三個(gè)層次，能跳過(guò)“山羊”便為層次一，能跳過(guò)中級(jí)跳箱便為層次二，能跳過(guò)高跳箱為層次三。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況與實(shí)際能力，自主挑選適合自己的層次進(jìn)行鍛煉，這樣便能確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，還能增強(qiáng)學(xué)生的好勝心及超越自我的信心。

3.運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法 要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，教師需要考慮采用新鮮、科學(xué)、有效的方式方法，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程的趣味性。其中最為重要的就是要逐步革新教學(xué)策略與組織，在體育課堂上添加一部分有趣的教學(xué)內(nèi)容，比如趣味活動(dòng)、局部競(jìng)賽等，以此強(qiáng)化體育課的多樣性和吸引力。例如，在傳統(tǒng)的體育課上，教師通常會(huì)讓學(xué)生慢跑或是做徒手定位操，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)學(xué)生就容易感到枯燥無(wú)聊。對(duì)此，教師可以改善自己的教學(xué)方法，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中加入趣味性內(nèi)容，比如游戲鍛煉、花樣賽跑、自編訓(xùn)練操等。這樣就能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中來(lái)。

4.組織學(xué)生參加體育比賽 高中生通常都具有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，希望能夠得到同學(xué)及教師的認(rèn)可，這時(shí)教師就可以在高中體育課堂上融入體育比賽，采用這樣的形式讓學(xué)生參與其中，全面激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。比如，學(xué)校在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班級(jí)和班級(jí)之間，乃至學(xué)生和學(xué)生之間都會(huì)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就給學(xué)生提供了很好的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師可以抓住這一機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)其體育意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，也可以建立各種類型的體育興趣小組，安排學(xué)生參加豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生有平臺(tái)展示自己的特長(zhǎng)。比如組織乒乓球比賽、跳繩比賽、田徑比賽、拔河賽、迎面接力賽等，讓學(xué)生全員參與，在樹(shù)立其體育鍛煉信心的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上分析可知，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，依舊存在部分問(wèn)題亟待解決，這些問(wèn)題導(dǎo)致了學(xué)生的體育參與意識(shí)不強(qiáng)，且興趣不足，對(duì)體育教學(xué)成果產(chǎn)生了較大影響。對(duì)此，高中體育教師必須要找出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育氛圍，把握不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，并組織學(xué)生參加體育比賽，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)。