基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

◎王鵬飛

一、樹立全新的體育理念，貫徹“健康第一”的指導思想

《體育與健康課程標準》的指導思想是“健康第一”，凸顯了體育課以促進學生不論是身體、心理還是社會適應等方面的發(fā)展。體育教師要更新觀念，為使學生能在身體、心理、社會適應方面和諧發(fā)展，應該有計劃地、有組織地活動，堅持體育課應該是服務于學生的全面發(fā)展的這一理念。加強新課程標準理論的學習，更新教育理念，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個學習方面和諧發(fā)展，體現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展的理念。無論是教學內容還是教學方式，教師在上課后都要經常進行認真地反思與總結，提高體育教學的實踐性，尋求更合理的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，興趣是最好的教師。培養(yǎng)學生的體育運動興趣，讓學生從心底里喜歡運動，感受到體育動帶來的舒適感。在教學中，教師要積極引導學生參加體育鍛煉。學校要明確以學生為主體的原則，培養(yǎng)學生的體育運動興趣。學生們天性活潑好動，教師可以以此為突破口，用些有挑戰(zhàn)性的體育比賽激發(fā)學生潛在的興趣，讓學生在運動中感受到快樂。不管是在炎熱的夏天還是在嚴寒的冬天，在確保安全的前提下，讓學生與大自然來次親密接觸，增強學生的身體素質、抗壓的能力，使身心得到鍛煉。教師積極創(chuàng)建輕松、愉快的教學環(huán)境，結合使用學生喜歡的游戲法，創(chuàng)造有活力的學習氛圍。促進學生更有動力參與體育課學習，使學生身心得到實實在在的發(fā)展。

二、合理開發(fā)課程資源，教學內容契合學生需要

體育教師為了提高體育課的教學質量，讓學生真正地喜歡體育課，應該利用和開發(fā)符合學生特點、契合學生需要的體育課堂，讓學生對體育有全新的看法。體育新課標強調“為什而教”和“教成什么”。對廣大教師實施新課標來說，如何能夠達到理想的教學效果，如何能夠充分利用好學校現(xiàn)有的體育資源是決定新課標落實好壞的重要因素。以“學生為主體”，“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”的指導思想，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點、學生身心發(fā)展規(guī)律、學生各自興趣，結合本校的實際情況，開發(fā)設定一些創(chuàng)新的運動項目，發(fā)揮現(xiàn)有體育器材的多種功能，制作些簡易的體育器材，選擇學生喜歡的運動項目，使其成為學校的體育特色，比如團結拓展的游戲，在活動中發(fā)掘學生的特長，格外注重學生個性發(fā)展，充分調動學生的積極性，讓學生感受到班集體互幫互助、團結合作的精神。

在選擇教學內容上，首先要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律及年齡特征，運動形式多樣，簡單易行，在體育教育過程中注重培養(yǎng)學生體育運動的興趣；其次，教學內容頗具知識性和科學性，實際性，對增強學生的體能有較強的實效性；最后，教學內容的選擇要注重培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生掌握安全運動的能力?？傊?，從學生的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)學生的運動興趣，逐步讓學生體驗到運動的快樂，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

三、教學評價要多樣化，重視學生個性發(fā)展

“體育課中的學生評價不僅要關心學生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生各方面的潛能，了解學生學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！币酝捏w育課中，教師對學生的學習評價過于簡單，如今的教學評價不應只重視學生對學習內容的掌握情況，還應重視學生的學習態(tài)度，挖掘學生各方面的潛能。評價方法要多樣化，不僅要注重學生的結果性評價，還要重視學生的過程性評價；不僅要注重學生的決定性評價，還要重視學生的相對性評價；不僅要注重學生的定量評價，還要重視學生的定性評價。體育課是典型的實踐性的課程，所以在體育課上，學生一定要親自實踐體驗，同時，體育教師要重視到學生的個性差異，尊重個體差異，在教學評價上也要考慮學生的個體差異，不能“一刀切”，要讓學生從方方面面看到自己的努力成績，增強學生學習的熱情，從而建立學生的自信心。

四、職前教育與職后培訓相結合，加大職后培訓

體育教師是體育課的執(zhí)行者，在體育課中起著核心的作用，要充分地認識到體育教師的主導作用。“中小學教師繼續(xù)教育應以基礎教育課程改革為核心內容”學校領導可采用“請進來”和“走出去”的辦法。請進來，可以請一些專家與一線小學教師進行零距離的接觸，獲取實踐經驗；走出去，學校鼓勵教師走出學校，走訪兄弟院校獲取新動態(tài)，鼓勵教師參與各種技能的專業(yè)培訓。所以，要提高體育教師的專業(yè)素質格外重要。銜接好職前教育和職后培養(yǎng)，定期讓教師進修學習。首先讓體育教師了解新課程，參與新課程，樹立新觀念，開拓體育教師的眼界。“地方教育行政部分應制定有效、持續(xù)的師資培訓計劃，教師進修培訓機構要以實施新課程所必需的培訓為主要任務，確保培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行?！睂W校應該給教師創(chuàng)造交流的機會，實施體育教師新課程標準的培訓工作，提高體育教師的專業(yè)能力。

國家教育部在教育領域推行“卓越教師培養(yǎng)計劃”，在于促進培養(yǎng)一大批專業(yè)基礎扎實，教學能力突出的專業(yè)化教師，也是當前教育改革的突出點。全科型、全能力型的人才需求廣泛。因此，加強教師教育培養(yǎng)方式，調整職前師范生課程設置方案，勢在必行。

結語：小學體育課是學校課程中的必要課程，在這個階段應引導學生逐漸形成終身體育意識，創(chuàng)新教育模式，給學生提供一個良好的體育學習環(huán)境。