探討新形勢(shì)下初中信息技術(shù)教育重視培養(yǎng)學(xué)生的能力

◎任兆建

眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。目前，初中信息技術(shù)教育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前，我們要面對(duì)的就是，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，對(duì)其今后的的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而運(yùn)用信息技術(shù)的能力是當(dāng)代中學(xué)生必須具有的基本能力，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力是我們信息技術(shù)教師義不容辭的的責(zé)任。作為泗洪縣興洪中學(xué)一名初中信息技術(shù)教育工作者，我們要提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、興趣激發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高

正所謂，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開興趣培養(yǎng)。初中階段信息技術(shù)教育教學(xué)同樣如此，通過興趣培養(yǎng)才能達(dá)到獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的，才會(huì)有求知探索的欲望，才不會(huì)覺得學(xué)習(xí)信息技是一件枯燥事，從而享受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，他在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在初中信息技術(shù)教育教學(xué)過程中就要把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中我還總是充分利用多媒體加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的演示，并向?qū)W生提供相關(guān)的知識(shí)及背景材料。對(duì)信息技術(shù)的一些概念與定義，則采用打比喻的方法，將生活中學(xué)生常能接觸到的事物和枯燥的計(jì)算機(jī)語言聯(lián)系起來，利用兩者在功能上的相似性，進(jìn)行類比。比如硬盤相當(dāng)于人的“胃”，是用來存儲(chǔ)東西的；主機(jī)相當(dāng)于人的“大腦”，能夠記憶；數(shù)據(jù)線就相當(dāng)與人體的“血液”，用來輸送一些營養(yǎng)物質(zhì)；通過一系列比喻通俗易懂，便于他們的學(xué)習(xí)掌握，使他們不至于見到專業(yè)術(shù)語就頭疼，無從下手。除此之外，我還總是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生感興趣的圖片、flash動(dòng)畫等在校園網(wǎng)上共享，開展興趣小組，讓學(xué)生主動(dòng)上網(wǎng)獲取所需信息，并學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作，從而提高其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，必然注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過這種方式，加大投入，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、充分利用課程優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生創(chuàng)新和探索能力的培養(yǎng)

不容否認(rèn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的重要作用，要求教師講課，學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的吸收和模仿。這種方式嚴(yán)重制約學(xué)生的發(fā)展，只是一味地照本宣科，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力。這種教育并不是我們教育工作者所希望看見的。在這里我認(rèn)為，我們要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，改變過往教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力。在教學(xué)過程中個(gè)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索，由于學(xué)生的理解能力和基礎(chǔ)水平具有差異性，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思考問題上具有不同的特征，教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。俗話說得好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。一句句古語告訴我們合作學(xué)習(xí)的重要性。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作鍛煉，當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)調(diào)合作的重要性，要求學(xué)生具備與人溝通與合作的能力，尤其在信息技術(shù)的使用上，更是突出合作的重要性。所以教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。創(chuàng)新和合作能力的培養(yǎng)關(guān)乎著學(xué)生未來的發(fā)展方向，這才是初中教育應(yīng)該做到的。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作

多媒體，計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂理論知識(shí)。其最重要的學(xué)習(xí)方式就是實(shí)踐操作。在在初中信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)的重要途徑，就是教師應(yīng)該注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠直接參與到知識(shí)的獲取過程中，引導(dǎo)學(xué)生在思維中進(jìn)行操作，再將實(shí)踐步驟在上機(jī)時(shí)加以鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。例如，在教學(xué)excel文字處理時(shí)，教師可以就標(biāo)題的排版、文字的修改、段落調(diào)整以及行間距等方面知識(shí)設(shè)置題目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐操作解決這些問題。可以在課前就班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，讓學(xué)生在上機(jī)操作中不僅能夠直接參與到知識(shí)的獲取中，而且能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助集體的力量，在學(xué)生主動(dòng)參與課堂的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。還可以在課前通過共享形式群發(fā)給學(xué)生一份樣文，讓學(xué)生通過自主完成作業(yè)將自己的作品做成樣品，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)收獲喜悅感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

四、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)

時(shí)代在發(fā)展，人類在進(jìn)步。教學(xué)方法也在不斷地轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)教育教學(xué)節(jié)奏。新課程要求必須樹立以學(xué)生為主，教師為輔。把課堂還給學(xué)生。等等教學(xué)思想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究知識(shí)的能力。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過精心設(shè)置課堂教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入任務(wù)中，讓學(xué)生在上機(jī)操作的過程中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新的技能操作方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，從而完成課堂教學(xué)任務(wù)。這樣有效地提高了教學(xué)效率，符合新課程改革發(fā)展的實(shí)際需求。例如，在學(xué)習(xí)《搜索引擎》內(nèi)容時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提問：小飛一家準(zhǔn)備去北京長城游玩，你們能幫小飛制定一下出行計(jì)劃嗎？在學(xué)生回答后，教師通過歸納總結(jié)，可以導(dǎo)入課堂教學(xué)的搜索引擎內(nèi)容上，那么搜索引擎是什么呢？具有哪些功能？你所知道的搜索引擎又有哪些？如何通過搜索引擎獲得你想要的信息與資料呢？讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行自主探究，同時(shí)完成以下的教學(xué)任務(wù)。

總之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段信息技術(shù)教育教學(xué)，我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力、綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，通過興趣培養(yǎng)；一些方式方法，從而真正的促進(jìn)初中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。