巧用“手勢語”讓數(shù)學(xué)課堂活起來

◎林玲

手勢語是指通過手動(dòng)作變化來傳遞信息的一種體態(tài)語言。①在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢語，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生的注意力更加集中，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中最大限度地發(fā)揮手勢語的功能，有意識(shí)地運(yùn)用手勢語的技巧，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。

一、巧用手勢語，深化課堂內(nèi)容理解

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對難點(diǎn)的突破方法是多樣的，但手勢語具有特別的教學(xué)效果。它既是課堂教學(xué)語言輔助手段，又能對重點(diǎn)知識(shí)起強(qiáng)調(diào)作用，能加深學(xué)生進(jìn)一步對知識(shí)的理解。

小學(xué)生的思維是主要以形象思維為主的。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以借助“手勢”可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。例如，學(xué)習(xí)相遇問題時(shí)，求相遇時(shí)的路程是多少時(shí)，學(xué)生理解起來有一定的困難。這時(shí)教師就可以教學(xué)生用打手勢的方法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地理解數(shù)學(xué)相遇問題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步消除學(xué)生理解上的障礙?；締栴}：一輛客車和一輛轎車同時(shí)從甲乙兩地相對開出，客車每小時(shí)行100千米，轎車每小時(shí)行80千米，經(jīng)過3小時(shí)后相遇，求甲乙兩地之間相距多少千米？時(shí)間、地點(diǎn)和方向是解決相遇問題的三大要素。如果教學(xué)課堂中通過一定的手勢表示就能簡潔明了地展現(xiàn)題目含義。

二、借用手勢語，引導(dǎo)學(xué)生快速反饋

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用手勢語的反饋功能大大提高了課堂教學(xué)信息反饋的密度和廣度。對于小學(xué)生年齡階段，這種方式即能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性，同時(shí)，教師快速了解課堂中學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，根據(jù)這種情況，教師可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的講解速度和深度，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

在數(shù)學(xué)課堂中，到處需要運(yùn)用手勢。數(shù)學(xué)概念和定理比較抽象、枯燥，學(xué)生在初次獲得認(rèn)知后，后面的學(xué)習(xí)中很難再有積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)之中，尤其在利用新的知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)習(xí)問題時(shí)，如果教師只是頻繁地讓學(xué)生練習(xí)、回答、板演，則容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦、乏味感。如果我們能夠借助手勢語表現(xiàn)出來，或者讓學(xué)生用手勢語表現(xiàn)出來，就會(huì)收到意想不到的效果。

手勢語具有鮮明的視覺效果，通過學(xué)生的視覺發(fā)生作用，可直接吸引學(xué)生的注意力或激發(fā)學(xué)生興趣。如“大拇指”動(dòng)作一般表夸獎(jiǎng)；“OK手勢”一般表好，表現(xiàn)優(yōu)秀等；“手掌下壓”一般表安靜。通過手勢語，學(xué)生得到鼓勵(lì)的，自然是喜不自禁，認(rèn)可的感覺讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒投入到下一步的學(xué)習(xí)中和進(jìn)一步的積極參與教學(xué)課堂的互動(dòng)中。

三、巧用手勢語，營造積極課堂氛圍

教師在教學(xué)過程中，以手勢助說話，往往可以激勵(lì)起學(xué)生的情緒，起到渲染課堂氣氛的作用。如章老師多次為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)鼓掌喝采，為孩子們豎起大拇指，跟同學(xué)握手，用手撫摸孩子的頭，把孩子們擁入自己的懷中，還和同學(xué)揮手唱起了歌，這一切都讓孩子們覺得章老師就像是一位多年的老朋友一樣，所以他們學(xué)得很輕松，很快樂。

所以只要教師科學(xué)合理利用手勢語，學(xué)生就會(huì)變成一張會(huì)說話的“嘴”；一雙會(huì)觀察的“眼睛”，一把能破解疑難的“鑰匙”，一架傳遞情感的“橋梁”。我們的數(shù)學(xué)課堂也會(huì)更加活起來！