趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策

◎蔡宇

趣味田徑教學(xué)法的意思就是在田徑教學(xué)法中，添加相應(yīng)的趣味性改變，從而讓田徑教學(xué)法變的具有更強的趣味性，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠在開展田徑學(xué)習(xí)階段，更加積極主動的參與到教師所開展的田徑教學(xué)中，教師也應(yīng)該注意在田徑教學(xué)開展階段，教師應(yīng)該通過初中體育運動的開展，來讓學(xué)生們在提升田徑運動興趣的同時，獲得更加明顯的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，雖然最終的教學(xué)目標(biāo)上和傳統(tǒng)田徑教學(xué)并沒有過多的區(qū)別，但是在教學(xué)過程中做出的改變卻十分的明顯。

一、更加具有趣味性的教學(xué)器材

在目前的田徑教學(xué)中，雖然大部分的情況下并不需要教學(xué)器材的使用，但是如果能夠有效利用教學(xué)器材，依然能夠給學(xué)生們帶來十分明顯的教學(xué)質(zhì)量提升，也就是說教學(xué)器材雖然并不是一項必要的教學(xué)工具，但是如果能過有教學(xué)器材的輔助，那么可以讓田徑教學(xué)更加輕松的開展，并且趣味性教學(xué)器材的使用，對于學(xué)生們的田徑學(xué)習(xí)興趣也起到十分重要的影響，所以教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分的意識到教學(xué)器材的重要作用［1］。

在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中，教學(xué)形式十分的簡單，基本不會去使用教學(xué)器材來開展教學(xué)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)田徑階段，基本上都是為了滿足教師所提出的各種要求，并沒有主觀上的想要提升自己、鍛煉自己的意識，學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，身體雖然在進行田徑訓(xùn)練，但是并沒有投入到其中，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不高，在身體素質(zhì)的鍛煉提升上也十分有限。

教師如果想要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，就需要在田徑教學(xué)開展階段，將更多具有趣味性的體育教學(xué)形式添加到田徑教學(xué)中，其中體育器材這項基礎(chǔ)的體育教學(xué)教學(xué)工具就可以進行更加趣味性的應(yīng)用，從而讓學(xué)生們在看到體育器材之后，產(chǎn)生運動興趣，讓學(xué)生們主動參與到體育訓(xùn)練中，從而有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前的市面上有很多的趣味性體育教學(xué)道具供學(xué)校選擇，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)濟實力以及學(xué)生們的實際需求，選擇合理的趣味性體育教學(xué)器材購入［2］。

二、趣味性田徑課堂的建立

目前的田徑課堂中，教學(xué)質(zhì)量明顯不足，而田徑運動本身需要學(xué)生們投入大量的運動量，這是因為學(xué)生們在進行田徑運動的時候，身體的每一個部位都處于運動狀態(tài)。但是這樣導(dǎo)致很多對于體育運動不感興趣的學(xué)生或者是不擅長體育運動的學(xué)生，對于田徑課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)更加明顯的不足，甚至開始逃避進入到田徑課堂學(xué)習(xí)。

在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，教師就應(yīng)該尋找更加有效的趣味性田徑課堂建立方式，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生田徑訓(xùn)練的興趣，從而保證田徑課堂教學(xué)能夠更加有效的開展。教師在開展田徑教學(xué)階段，可以在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的體育游戲，讓學(xué)生們在參與體育游戲的過程中，獲得相應(yīng)的田徑訓(xùn)練，并且通過體育游戲的開展，也可以讓學(xué)生們學(xué)會和其他人合作，感受到體育運動的真正魅力所在。田徑運動中最為常見的訓(xùn)練手段無非就是跑步，跑步能夠有效鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，并且開展起來也十分簡單，這也注定跑步的過程中可能會十分的枯燥無聊，這時候教師就可以改變跑步的鍛煉形式，來讓學(xué)生們對于跑步產(chǎn)生更強的興趣，從而主動積極的參與到體育活動中。

三、對教師進行更加專業(yè)的培訓(xùn)

教師的專業(yè)性，對于學(xué)生們的田徑訓(xùn)練也起到一定的影響作用，而且最為主要的是，趣味田徑教學(xué)法，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)模式，很多體育教師還沒有理解其教學(xué)內(nèi)涵，在開展階段也無法進行有效的開展，這主要是因為體育教師并沒有意識到體育教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中出現(xiàn)的教學(xué)地位變化，初中體育教學(xué)應(yīng)該及時意識到這個問題的重要性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)對于體育教師并沒有提出過多的要求，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，則要求初中體育教師，能夠擁有一定的新教學(xué)方法應(yīng)用能力，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的內(nèi)容有一個更加全面的了解，這樣才能夠保證初中體育教師，能夠徹底擺脫傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，給學(xué)生們帶來更加現(xiàn)代化的初中體育學(xué)習(xí)水平提高，與時俱進的提升自身的教學(xué)方式。教師在對于學(xué)生們的個人特點有一個完整了解的同時，還應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上做出帶有個人教學(xué)特色的轉(zhuǎn)變，在滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)心理的同時，進入到一個自己更加熟悉的體育學(xué)習(xí)氛圍中，這樣才能夠讓學(xué)生們充分的感受到體育教學(xué)的趣味性所在。學(xué)校應(yīng)該對于體育教師開展定期培訓(xùn)，體育教師內(nèi)部也應(yīng)該成立教研小組，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)涵，探討如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：綜上所述，初中階段的體育田徑教學(xué)中，想要具有更強的趣味性，需要學(xué)生、教師和學(xué)校的共同努力，這樣才能夠有效改變初中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，讓初中生們能夠獲得充分的體育鍛煉，給學(xué)生們帶來充分的身心共同發(fā)展，保證初中體育教學(xué)的全面性。