淺析新課改下初中物理教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建

◎向遠(yuǎn)分

我們的物理新課標(biāo)發(fā)生了很大的變化，所以我們?yōu)榱诉m應(yīng)新教材，需要尋求一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。我們現(xiàn)在既需要重視過(guò)程，又要想方法發(fā)展學(xué)生們的能力，本文就如何構(gòu)建一個(gè)高效的物理課堂做了簡(jiǎn)要的探討與分析。

一、挖掘教材特點(diǎn)

新教材增加了許多的新內(nèi)容，現(xiàn)在教材的形式生動(dòng)活潑，豐富具有趣味。所以要想提高課堂的效率，我們需要深挖教材。

我們應(yīng)該用創(chuàng)新的理念充實(shí)自己，可以在課件上增加一些有趣的插圖，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)他們的能力。

首先，我們要想方法訓(xùn)練學(xué)生的思考能力與思考方法，這不但可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還可以讓我們的課堂更加高效。我們可以多多組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。其次我們還要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)他們解題的技能。最后，我們需要對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，多去解答回答他們的疑問(wèn)。

二、重視教師備課

我們需要課前做許多的教課準(zhǔn)備，新課標(biāo)已經(jīng)更改，所以我們需要花更多時(shí)間進(jìn)行備課。這對(duì)課堂的高效率有非常重要的作用。我們還要總結(jié)教學(xué)過(guò)程中可能存在的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

我們?cè)谏险n時(shí)需要與學(xué)生積極互動(dòng)，我們是學(xué)生的引導(dǎo)者，但學(xué)生是課堂的主題，我們把它們對(duì)課堂的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，那我們的課程就會(huì)非常高效。并且還會(huì)培養(yǎng)同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于學(xué)生，我們可以給他們布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容有所了解，為我們下節(jié)課做準(zhǔn)備。如果下節(jié)課有什么小實(shí)驗(yàn)，我們還可以讓他們課下做一做，提高他們的動(dòng)手能力。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)興趣

根據(jù)課改的要求，我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生們的生活，把知識(shí)靈活地運(yùn)用到課堂當(dāng)中，實(shí)踐說(shuō)明，我們?nèi)绻鄤?chuàng)造一些教學(xué)場(chǎng)景，學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生極大的興趣。興趣是最好的老師，讓同學(xué)們保持興趣與積極性并非容易，所以我們需要留心現(xiàn)實(shí)中的物理知識(shí)，這樣就能勾起學(xué)生們的好奇心。比如可將一板雞蛋平放，然后踩在上面，雞蛋不會(huì)破裂，這是因?yàn)榻o雞蛋施加壓力，但受力面積也非常的大，因此壓強(qiáng)就變得很小，這和光腳走釘板極為相似。

四、重視課前引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在我們開始講課之前，不能講新課程的內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的課程導(dǎo)引，就像提出這樣的問(wèn)題：用力推動(dòng)桌子，桌子會(huì)動(dòng)；不推，則桌子不會(huì)運(yùn)動(dòng)，這是否說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)時(shí)需用力來(lái)維持？，接下來(lái)就能夠進(jìn)行牛頓定律的講解，這樣做可以對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)知識(shí)的考察，還可以勾起學(xué)生的興趣，來(lái)進(jìn)行接下來(lái)一整節(jié)課的認(rèn)真聽講，不僅如此，這樣還能調(diào)整我們的上課狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生對(duì)接下來(lái)教學(xué)內(nèi)容的思考。不僅如此，就這簡(jiǎn)短的5分鐘，可以提供給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的個(gè)性這對(duì)于學(xué)生是極為重要的，可以說(shuō)是終生受益。最后，這可以進(jìn)行一個(gè)課程引導(dǎo)，把新舊知識(shí)，課本與現(xiàn)實(shí)生活密切的聯(lián)系起來(lái)，增加了教學(xué)的趣味性。到懂了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們要注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，即：課前預(yù)習(xí)與課后總結(jié)的培養(yǎng)。由于課堂時(shí)間有限，所以需要學(xué)生在課下多進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。在我們實(shí)際的課堂教學(xué)中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的這倆個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@對(duì)于我們的課堂是否高效起決定性作用。這樣不僅節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，而且還有效地提高了初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。同時(shí)，還要注意學(xué)生課后歸納與總結(jié)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不只在于一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還在于總結(jié)與吸收。實(shí)踐中我們可以看到，有不少的學(xué)生一直在用功苦學(xué)，卻不能取得好的學(xué)習(xí)效果，影響了他們自己的自信心，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的總結(jié)與歸納習(xí)慣，知識(shí)不成體系、不系統(tǒng)。

四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式和方法

興趣是人們最好的老師。由一個(gè)情景導(dǎo)入我們的教學(xué)內(nèi)容，可以讓同學(xué)們更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。留給學(xué)生非常廣闊的想象空間。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，我們只是引導(dǎo)者、引領(lǐng)者。我們作為一名合格的教師，要嘗試著創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)去啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且我們要改變我們的教學(xué)方式，我希望我們的教學(xué)不在那么的單一與枯燥。我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生充滿信心。去啟發(fā)學(xué)生，讓他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，我們還要不斷完善我們自己的教學(xué)模式。而且在我們的實(shí)踐教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，尖刺，堅(jiān)持同組異質(zhì)原則，把學(xué)生有計(jì)劃地分為幾組，通常以6人為一個(gè)小組，然后我們教師給他們分配好任務(wù)后讓他們分組自由討論，最終通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，來(lái)增加學(xué)生之間的交流和協(xié)作，從而提高學(xué)生的交流、合作以及民主意識(shí)。

總而言之，我們蠻對(duì)新要求和新課程，要學(xué)會(huì)更多更新的技能，科技的進(jìn)步減少了我們板書的辛苦，我們需要把省下來(lái)的精力都用在學(xué)生身上，幫助學(xué)生學(xué)好這門課。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，我們要牢牢抓住這一點(diǎn)，第五，教學(xué)效果評(píng)價(jià)。即教學(xué)活動(dòng)是否能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。綜上，在新課程改革背景下，初中物理教學(xué)要想構(gòu)建高效課堂，一定要做到教師與學(xué)生結(jié)合的現(xiàn)象，這樣不僅活躍課堂的上課氛圍，我們還要認(rèn)真做好課后總結(jié)與評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)改進(jìn)提升提供方法。

［1］淺談初中物理的教學(xué)模式［J］.姜勇.中國(guó)高新區(qū).2018（05）

［2］課外小實(shí)驗(yàn)讓初中物理課更高效［J］.劉珊珊.學(xué)周刊.2018（12）

［3］初中物理實(shí)驗(yàn)多視角選擇器材研究［J］.金宗濤，付濤.中國(guó)教育技術(shù)裝備.2017（19）

［4］初中物理實(shí)驗(yàn)教具的開發(fā)研究［J］.丁婭，鄭玉梅，彭天鳳.亞太教育.2016（34）

［5］初中物理教材與小學(xué)科學(xué)教材的比較與銜接［J］.劉志標(biāo).西部素質(zhì)教育.2016（24）

［6］初中物理學(xué)習(xí)困境的原因及對(duì)策初探［J］.施小葉.內(nèi)蒙古教育（職教版）.2016（12）

［7］淺談如何做好初中物理操作實(shí)驗(yàn)［J］.蘇偉國(guó).讀與寫（教育教學(xué)刊）.2016（12）

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［9］初中物理“探究學(xué)習(xí)”模式的思考與實(shí)踐［J］.李海蓉.新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào).2005（03）

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