加強高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 推進自主創(chuàng)業(yè)工作

胡楠　侯亞男

摘要：現(xiàn)階段高校學生創(chuàng)業(yè)教育過程中，應當培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、知識和技能，使高校學生的綜合素質(zhì)得以提升，為就業(yè)積累自主創(chuàng)業(yè)資本。本文先對當前高校學生創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的主要問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何通過加強教育來有效推進學生自主創(chuàng)業(yè)，談一下個人的觀點與認識，以供參考。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；高校學生；教育問題；對策

隨著教育教學體制改革的不斷深化，加強高校學生創(chuàng)業(yè)教育以及鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，成為現(xiàn)代高校教育管理工作的重要內(nèi)容，同時也是服務國家人力資源型建設(shè)的強國舉措。在當前高等教育改革不斷深入的時代背景下，培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及實踐能力，有利于以創(chuàng)業(yè)帶動學生就業(yè)目標的實現(xiàn)。

一、目前國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題

實踐中我們可以看到，現(xiàn)階段為數(shù)不少的高校在高等教育教育過程中，未能將學生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)納入到教學目標體系之中，很多高校尤其是高職類院校以培養(yǎng)就業(yè)型人才為目標，嚴重忽略了新時期要求的創(chuàng)業(yè)型畢業(yè)生培養(yǎng)，以致于學生畢業(yè)后被動就業(yè)，而缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力。與此同時，即便一些學生有創(chuàng)業(yè)想法，但因個人經(jīng)驗以及實力不足而容易造成創(chuàng)業(yè)失敗，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示國內(nèi)高校學生創(chuàng)業(yè)成功率不足1%。此外，目前很多高校建立的學生創(chuàng)業(yè)教育教學體系缺乏實效性，并未對學生系統(tǒng)性的進行教育，更多的是在指導學生就業(yè)方面下功夫，而且效果顯著。相比之下，指導學生進行創(chuàng)業(yè)，難度比較大，而且首次創(chuàng)業(yè)的成功率不高。部分高校從事學生創(chuàng)業(yè)教育指導的老師多為行政部門人員，他們本身就缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，因此引導學生進行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育難見成效。值得一提的是。很多有自主創(chuàng)業(yè)想法的學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中，面臨著多重壓力，比如資金不足、人手不夠以及來自于家庭和社會的諸多不利影響等。尤其在當前國內(nèi)社會輿論下，家長不希望孩子辛苦創(chuàng)業(yè)，相比之下更希望他們找一份穩(wěn)定工作。在上述因素的影響下，高校學生中只要極少數(shù)選擇自主創(chuàng)業(yè)而不是就業(yè)，很多有想法的學生也只是淺嘗輒止。

二、加強高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

基于以上對現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)教育中遇到的問題和影響因素分析，筆者認為要想通過加強高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面推進我國高校學生自主創(chuàng)業(yè)工作，應當先做好以下幾個方面的工作。

（一）突出教育重點和特色，營造良好的教育環(huán)境氛圍

首先，加強優(yōu)勢項目建設(shè)。實踐中，應當以行業(yè)特色為基礎(chǔ)，強化科技創(chuàng)新，全面推進高校學生創(chuàng)業(yè)訓練項目的成功落地；促進創(chuàng)業(yè)項目的成功轉(zhuǎn)型，并且提高創(chuàng)業(yè)成功率和技術(shù)含量。其次，營造良好的高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，為學生自主創(chuàng)業(yè)鼓與舞。同時，還要不斷優(yōu)化整合高校創(chuàng)業(yè)資源，進一步完善學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務管理體系。在此過程中，既要強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，又要樹立先鋒標榜。通過引導學生進行創(chuàng)新訓練、參與創(chuàng)業(yè)大賽以及專家講座和模擬孵化實訓等相關(guān)活動，對學生進行全方位以及立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在此基礎(chǔ)上營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力。同時，應當培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒，在高校內(nèi)部樹立自主創(chuàng)業(yè)典范，以此來充分發(fā)揮示范帶頭作用。高校應當結(jié)合實際情況和發(fā)展需要，重點打造優(yōu)質(zhì)而又高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，從而為學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供跟蹤服務。

（二）加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流與創(chuàng)業(yè)教育扶持力度

教育主管部門應當根據(jù)各地特色建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科研機構(gòu)和部門，并且設(shè)立專項研究課題，適時舉辦多種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流活動，總結(jié)經(jīng)驗并把握創(chuàng)業(yè)教育趨勢與發(fā)展動向；分析典型的創(chuàng)業(yè)案例，其中既有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也有失敗教訓，在正反對比分析的基礎(chǔ)上引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時，還要加大對高校學生創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度，具體從三個方面著手。第一，對創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)給予高度的支持?，F(xiàn)階段高校應當為在校學生開展創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)造有利的條件，并且組織和鼓勵學生參與各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽，及時將學生創(chuàng)業(yè)成果向創(chuàng)業(yè)實際轉(zhuǎn)化。上述教育主管部門應當對學生創(chuàng)業(yè)實踐以及比賽項目的轉(zhuǎn)化可行性進行深入的研究，擇優(yōu)選出適合當前市場發(fā)展要求以及發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從而為高校學生的自主創(chuàng)業(yè)提供有力的支持。第二，創(chuàng)業(yè)資金。高校應當為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的啟動資金和給予幫助，不斷擴寬資金來源和渠道，其中包括國家專項資金投入、企業(yè)單位的支持、社會捐助以及自主產(chǎn)業(yè)成果等。高校應當根據(jù)實際情況建立學生創(chuàng)業(yè)專項基金，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點項目給予大力支持。第三，加強技能支持。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，不能一味地以來理論知識的講授，還要結(jié)合先進的創(chuàng)業(yè)技能教育培訓手段，對有創(chuàng)業(yè)意識的學生組織參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓活動，如SYB、GYB等多種培訓模式。

（三）加強內(nèi)外聯(lián)動，優(yōu)化配置教育資源

一方面要進一步開放高校內(nèi)部的科研教育平臺，并根據(jù)需要建立創(chuàng)業(yè)實訓基地。開放實驗室以及科研基地等校內(nèi)平臺，有利于提高學生的應用實踐能力，對于引導他們利用現(xiàn)有的校內(nèi)科研基礎(chǔ)條件和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的科技含量意義重大。另一方面要加強校內(nèi)校外有力因素的聯(lián)動，通過深化合作并采用多渠道方式進行校外實訓基地建設(shè)?；趯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果快速轉(zhuǎn)化的目標，在現(xiàn)有社會實踐基地和資源基礎(chǔ)之上，加強孵化基地和園區(qū)的建設(shè)，籌措扶持資金，爭取創(chuàng)業(yè)項目，為學生創(chuàng)業(yè)獲得更多有利條件和資本。

結(jié)束語：

綜上所述， 雖然新形勢下國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形勢一片打好，但是我們?nèi)砸_審視和定位現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的不足與弊端。當前高校大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于推進他們自主創(chuàng)業(yè)。

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