淺析如何提高小學(xué)英語教學(xué)中游戲活動(dòng)的有效性

張晶

摘要：游戲在教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)一種活潑的情景，使學(xué)生在趣味性活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能夠更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)黃總，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。將游戲活動(dòng)充分應(yīng)用到英語教學(xué)中時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使其主體地位得到全面實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生在游戲過程中提高其英語水平。本文從游戲?qū)τ谛W(xué)英語教學(xué)的作用出發(fā)，在分析游戲運(yùn)用存在的困難的基礎(chǔ)上來探討有效的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；游戲活動(dòng)；有效性

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲活動(dòng)的作用

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并且玩心較重，在教學(xué)中有效的融入一些游戲活動(dòng)，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。游戲活動(dòng)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面：

首先，游戲能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。新的課堂開始，教師總要花費(fèi)幾分鐘將學(xué)生的思維從課堂之外的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，當(dāng)教師能夠巧妙的將游戲活動(dòng)應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)，學(xué)生分散的思維能夠以較為緩和的形式轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使其活躍的思維不會(huì)受到過度的抑制。游戲活動(dòng)的應(yīng)用，能夠使學(xué)生以一種活躍的思維形式來應(yīng)用對(duì)自己的學(xué)習(xí)，從而提供課堂教學(xué)的效率。

其次，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲活動(dòng)能夠帶學(xué)生更好的度過其思維低估階段。小學(xué)生課堂注意集中時(shí)間較短，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后的大腦疲憊，從而形成思維的低谷。教師靈活運(yùn)用游戲能夠在學(xué)生出現(xiàn)大腦疲勞時(shí)，以游戲活動(dòng)來激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而使其思維形式得以轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)一定時(shí)間內(nèi)的休息，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

再次，游戲活動(dòng)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲活動(dòng)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的效果，將游戲與孩子的天性相結(jié)合，使教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣性和有效性。以游戲的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如對(duì)于一些英文單詞的學(xué)習(xí)和掌握，教師可以通過游戲設(shè)計(jì)，對(duì)于“cat”“dog”等簡(jiǎn)單的詞匯，通過學(xué)生的模仿等來增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記，使其在游戲中掌握知識(shí)。

此外，游戲能夠更好的對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)造力進(jìn)行鍛煉。教學(xué)實(shí)踐中，通過游戲活動(dòng)給學(xué)生充分的展示空間，以同學(xué)間生日卡片的制作、小型班會(huì)節(jié)目的組織等都可以使學(xué)生在一種歡快的氛圍中來鍛煉英語的聽說能力，使其英語水平提升的同時(shí)也使其思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。

最后，游戲活動(dòng)的開展有利于教師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。游戲在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也使得教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得以貫徹，在游戲設(shè)置時(shí)將教學(xué)任務(wù)融于其中，實(shí)現(xiàn)化難為簡(jiǎn)，使學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境下來提升自己的英語水平。在游戲的過程中，教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，能夠發(fā)現(xiàn)其英語學(xué)習(xí)中存在的一些問題，從而采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的綜合提升。

二、運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的困難

我們認(rèn)識(shí)到了游戲活動(dòng)對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的重要作用，在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，游戲活動(dòng)也得到了一定的應(yīng)用。但是，我們應(yīng)該也能看到在游戲應(yīng)用中還存在許多現(xiàn)實(shí)的困難。

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師對(duì)于游戲與英語教學(xué)的結(jié)合認(rèn)識(shí)上有些還存在一定的誤差，未能將游戲活動(dòng)與英語教學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，無法保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在游戲的設(shè)置上，對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的喜歡及其與教學(xué)的銜接設(shè)計(jì)上存在一些不科學(xué)或者不合理的地方，會(huì)在很大程度上降低游戲活動(dòng)的效果和應(yīng)用。而游戲規(guī)則等的不明確使得其在執(zhí)行中出現(xiàn)多種突發(fā)情況，給教師的教學(xué)增加許多負(fù)擔(dān)，使得教學(xué)活動(dòng)無法有序的開展，弱化了游戲活動(dòng)的教學(xué)效果。

新課標(biāo)下，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在小學(xué)英語的課程設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，無法保證游戲活動(dòng)的時(shí)間，使得游戲活動(dòng)與教學(xué)的融合存在矛盾。貫徹執(zhí)行中，無法有效的將教學(xué)和游戲真正結(jié)合在一起，教師會(huì)選擇課趟教學(xué)而忽視游戲。對(duì)于學(xué)生游戲中過渡放縱的現(xiàn)象會(huì)使游戲活動(dòng)超出預(yù)期，從而使教學(xué)效果大打折扣。

三、提高小學(xué)英語教學(xué)中游戲活動(dòng)有效性的策略

為了使游戲活動(dòng)充分發(fā)揮其對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的積極作用，我們便要尋求更為有效的方式來保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

第一，對(duì)于英語課堂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要保證其趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性同在。游戲的趣味性能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使其更好的參與到教學(xué)過程中，并使其思維能力得到更好的鍛煉。而競(jìng)爭(zhēng)性的存在能夠充分利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理來調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的綜合提升。英語游戲活動(dòng)兼具趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能夠形成一種比學(xué)趕幫的良好現(xiàn)象，使其更有興趣學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。

第二，應(yīng)該制定明確的游戲規(guī)則，保證英語課堂中的游戲具有激勵(lì)性并且在可控的范圍內(nèi)。為保證游戲活動(dòng)更好的實(shí)現(xiàn)其對(duì)英語教學(xué)的積極促進(jìn)作用，在教學(xué)中，教師以明確的規(guī)則為指導(dǎo)開展游戲，使學(xué)生掌握游戲規(guī)則，形成一種規(guī)則的意思并更好的理解教師的意圖。游戲中融入更多激勵(lì)性的內(nèi)容，使得學(xué)生有足夠的興趣和樂趣參與到英語游戲活動(dòng)中，而可控性則是要求教師有效的控制游戲活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容等，使其能夠真正的起到積極促進(jìn)作用。保證課堂教學(xué)的紀(jì)律及其效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在游戲活動(dòng)中提升英語水平。

第三，游戲活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性并且具有科學(xué)性。小學(xué)英語教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅僅為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要注重學(xué)生語言能力的提升。教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使活動(dòng)有效的貫穿基本的語言技能和應(yīng)用能力，使學(xué)生在游戲中掌握一些詞匯和用法。以科學(xué)的游戲內(nèi)容和針對(duì)性的鍛煉項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的全面提升。

第四，英語教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是多元的，能夠調(diào)動(dòng)起全員參與的積極性，并且以一種漸進(jìn)的方式來推動(dòng)教學(xué)開展。教師在將游戲活動(dòng)應(yīng)用于英語教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的語言學(xué)習(xí)情況出發(fā)，設(shè)計(jì)多元化的游戲內(nèi)容和形式，使學(xué)生以游戲的方式鍛煉提高英語水平，并且該種英語應(yīng)用能力的鍛煉是漸進(jìn)式的，從簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用多詞句的使用等方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)動(dòng)性，使其尋得學(xué)習(xí)的樂趣。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，保證其能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)水平的綜合提升。