淺析微媒體時代高校黨建的創(chuàng)新發(fā)展*

劉曉哲,何彥霏

(山西大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,山西 太原 030006)

20世紀中后期,隨著互聯(lián)網(wǎng)的運用與普及,人們的生活方式受互聯(lián)化的影響越來越大,特別是進入21世紀,以運用網(wǎng)絡(luò)與移動設(shè)備相結(jié)合的微信、微博、微視頻為主的微媒體傳播形式已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪薪邮芎蛡鞑バ畔⒌闹饕绞胶褪侄?人們開始進入微型信息化時代。目前,微媒體的發(fā)展對于高校黨建的發(fā)展既是機遇又是挑戰(zhàn),如何發(fā)揮微媒體傳播優(yōu)勢,規(guī)避風(fēng)險,探索一條適合高校黨建發(fā)展的道路,是新形勢下高校黨建創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)的重要組成部分,更是適應(yīng)新時代高校黨建發(fā)展的現(xiàn)實要求。

一、微媒體時代的基本特征

微媒體時代是指借助網(wǎng)絡(luò)和移動通信設(shè)備發(fā)展起來的新型微信息化時代,目前主要以微信、微博、微視頻等方式傳播信息,給人們帶來了方便快捷的生活信息服務(wù)。據(jù)最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2017年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億,已超過人口總數(shù)的一半以上,其中手機網(wǎng)民規(guī)模達7.53億,占網(wǎng)民總數(shù)的97.5%以上[1]。互聯(lián)網(wǎng)新媒體,特別是微媒體的傳播日益成為人們生活中獲取信息的主要方式,越來越全面地影響著人們的日常生活。

微媒體時代是互聯(lián)網(wǎng)與移動信息結(jié)合的新傳播時代,具有互聯(lián)化的一般特點,同時又具備自身特點,具體而言有以下幾個方面。

一是數(shù)字化與個性化。在數(shù)字技術(shù)條件下成長起來的微媒體,將數(shù)字化技術(shù)運用到微媒體的傳播是新時代傳播的發(fā)展要求和特點。同時,傳播中傳播者和受眾者地位平等,可以在任何時間、任何地點通過微媒體享受著各個地方的信息,可以隨時發(fā)表自己的觀點看法,甚至可以發(fā)表個性化的論點。特別是微媒體平臺所帶來的個性化定制信息,還可以將創(chuàng)建的個性化信息進行發(fā)布,進而與他人共享,較以往傳統(tǒng)的傳播方式,微媒體傳播方式的個性化更加突出。

二是方便性和及時性。微媒體傳播主要通過手機、移動電子設(shè)備等便于攜帶的通信設(shè)備傳播信息,其設(shè)備的便攜性決定了傳播的方便性。同時,由于隨身攜帶通信設(shè)備,加之網(wǎng)絡(luò)的覆蓋及移動數(shù)據(jù)流量的發(fā)展,人們可以隨時隨地瀏覽、接收各個地方、各個時間段的信息,及時有效地了解最新的國內(nèi)外資訊,為生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了方便快捷、及時有效的信息化服務(wù)。

三是海量性和復(fù)雜性。微媒體傳播依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動網(wǎng)絡(luò)終端而存在,相對于傳統(tǒng)媒體有限的信息資源,其信息資源具有海量性的特點,每個人都可以是信息的制造者和傳播者。各種信息如潮水般涌入人們的視野,而這種信息既有好的也有不好的,信息資源復(fù)雜,特別是在一些突發(fā)事件中,通過微媒體,信息的接收和傳播會出現(xiàn)爆炸式增長,如果得不到有效引導(dǎo)和合理控制,就會出現(xiàn)難以預(yù)測的傳播結(jié)果。

四是廣覆蓋性和開放性。微媒體是網(wǎng)絡(luò)與手機、電腦等移動終端的完美結(jié)合,借助互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)的普及和移動數(shù)據(jù)流量覆蓋,進一步打破了空間、地域的限制,信息的傳播范圍擴大。同時,由于受眾群體層次也由單一變?yōu)閺?fù)雜,人們所發(fā)布、傳播和獲取信息也更加自由、開放。加之微媒體傳播環(huán)境的自由與開放,所傳播的信息內(nèi)容也豐富多樣。

五是互動性和共享性。微媒體環(huán)境下,傳播中的傳播者和受眾者不僅擁有平等地位,而且可以進行身份轉(zhuǎn)換,即傳播者也可以成為受眾者。受眾者既可以成為信息的傳播者,也可以成為信息的接受者,他們可以主動地獲取或發(fā)布自己所需要的和想發(fā)布的信息,這極大地迎合了受眾者要求獲得平等信息交流權(quán)利的心理。受眾者可以通過上網(wǎng)和發(fā)手機短信等方式實現(xiàn)與媒體編輯的有效互動,不僅可以及時迅速地得到新聞信息,而且可以發(fā)表自己的見解,在傳播過程中,形成有效的互動。同時,傳播者與受眾者在傳播互動中,信息資源可以形成共享。

二、微媒體時代高校黨建的機遇與挑戰(zhàn)

(一)微媒體時代高校黨建的機遇

1.完善了高校黨建的制度機制。完善系統(tǒng)的黨建制度機制是高校黨建工作順利開展和有效實施的重要保證。為了保障黨建工作的順利有效實施,必須要健全高校黨建制度體系。其中合理有效地運用微媒體傳播方式,將“互聯(lián)網(wǎng)+”和移動科學(xué)技術(shù)運用到高校黨建的制度機制中,結(jié)合高校黨建自身發(fā)展特點,制定出適合高校黨建在新環(huán)境下發(fā)展的制度機制,是高校黨建與時俱進的表現(xiàn),更是高校黨建創(chuàng)新發(fā)展的要求。完善的高校黨建制度機制為微媒體環(huán)境中高校黨建工作的開展奠定了基石。

2.創(chuàng)新了高校黨建的傳播載體?；ヂ?lián)網(wǎng)與通信科學(xué)技術(shù)的結(jié)合發(fā)展帶來了微媒體的傳播與運用,微信、微博、微視頻已經(jīng)成為高校師生日常傳播和交流信息的主要方式。高校黨建要充分運用微媒體傳播優(yōu)勢,在培養(yǎng)黨建思維方面大膽創(chuàng)新,緊跟時代發(fā)展步伐,善于借助和運用現(xiàn)代科技新成果,創(chuàng)新黨建思維和傳播的載體與平臺。例如,高校在黨建過程中,可以充分利用微信、微博、微視頻等微媒體開設(shè)黨建公眾號、發(fā)布黨建微博、制作黨建微視頻,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布有關(guān)信息,使廣大黨員以及在校師生能夠及時地了解我國相關(guān)政策,同時也可以將相關(guān)經(jīng)典著作和理論等刊登到網(wǎng)絡(luò)上,以方便廣大師生的學(xué)習(xí)和研究[2]。

3.擴大了高校黨建的受眾群體。傳統(tǒng)高校黨建的受眾群體由于受多方面因素制約,受眾范圍較窄,受眾群體結(jié)構(gòu)層次單一。微媒體環(huán)境下,通過網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備的有效結(jié)合,通過微信、微博和微視頻等多樣的傳播形式,將高校黨建中一些晦澀難懂的專業(yè)知識以師生喜聞樂見、易于接受的方式及時有效地表達與傳播,使得更多的師生愿意也樂于參與到高校黨建當中。這樣一來,不僅增加了高校黨建的受眾群體數(shù)量,而且受眾群體的結(jié)構(gòu)層次不再單一,在年齡結(jié)構(gòu)、受教育水平等因素上覆蓋范圍更廣,夯實了高校黨建工作的群眾基礎(chǔ),有利于高校黨建工作合理有序地開展和持續(xù)健康地發(fā)展。

(二)微媒體時代高校黨建的挑戰(zhàn)

1.一元價值與多元價值的沖突。微媒體環(huán)境下,由于開放的傳播特點,使得不同時期、不同文化、不同階層的價值觀念會以多角度、多方位立體式的方式大量涌入到微信、微博和微視頻中,影響和改變著傳統(tǒng)的以單一渠道塑造師生價值觀為主的一元價值。傳統(tǒng)高校黨建中對師生的價值影響主要以課堂講授或者校內(nèi)報刊廣播宣傳方式等,傳播方式集中單一,內(nèi)容以一元價值為主。而微媒體時代會使多元價值迅速涌入,逐漸影響著師生的日常生活。如果對這些價值信息不加以甄別,去偽存真、去粗取精的話,很容易使高校師生受不良價值影響,造成價值認知偏差,價值觀念產(chǎn)生重大失誤等嚴重后果,一定程度上弱化了高校黨建工作中的影響力和控制力,甚至?xí)魅醺咝｜h建的主導(dǎo)性地位,加大高校黨建工作順利開展的難度[3]。

2.輿情風(fēng)險。微媒體傳播的開放性和自由性使得每個人都可以隨時發(fā)表對事對人的觀點和看法,并且通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播,同時輿情風(fēng)險隨之產(chǎn)生。輿情風(fēng)險的影響在于輿論與民意。網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和廣覆蓋性可以使得某一事件及時得到關(guān)注并迅速發(fā)酵傳遞,如果不把握主流意識形態(tài),很容易造成輿論一邊倒、民意一邊傾、輿情失序的風(fēng)險。這種網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險或者輿論導(dǎo)向一旦形成,如果不及時糾正,特別是當民意出現(xiàn)集體的大范圍認知偏差時,很容易弱化高校黨建的主流意識形態(tài),削弱高校黨建的認同感,嚴重影響高校黨建的輿論環(huán)境,造成嚴重的不良后果。

3.網(wǎng)絡(luò)安全問題。微媒體的傳播特點還會帶來網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和價值觀念的多元化正在影響和改變著人們的想法和看法。其中,一些企圖顛覆我國主權(quán)的外國勢力正是利用這一點,發(fā)布一些不良的信息,影響和威脅著中國共產(chǎn)黨的建設(shè),特別是影響著高校黨建。這是因為高校是培養(yǎng)我黨后備人才的重要陣地,更是新思想、新觀念匯集的中心,加之高校師生,特別是一些年輕黨員的政治素養(yǎng)不高,陣地意識淡薄,政治立場模糊等原因,導(dǎo)致其容易受不良信息的干擾。2018年4月,習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議中強調(diào):“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”,要“樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀”[4]。因此,高校黨建在運用微媒體時一定要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀,維護網(wǎng)絡(luò)安全。

三、微媒體時代高校黨建創(chuàng)新發(fā)展之路探析

(一)微媒體時代高校黨建發(fā)展的風(fēng)險防范

1.規(guī)范傳播秩序。針對微媒體環(huán)境下高校黨建的風(fēng)險,要進一步規(guī)范傳播秩序,切實制定制度政策,用“條條框框”來規(guī)范和約束微媒體的傳播,構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)傳播秩序,防范于未然,在良好傳播秩序中合理開展高校黨建的相關(guān)工作。

2.預(yù)警監(jiān)控機制?；谖⒚襟w環(huán)境中的輿情風(fēng)險,需要構(gòu)建并加強輿論預(yù)警監(jiān)控機制,系統(tǒng)地收集、分析、判斷和反饋高校黨建的輿情動態(tài)。建立合理、有效、完善的快速干預(yù)機制,如建立不良信息屏蔽與監(jiān)控制度,在源頭上加以干預(yù),隨時監(jiān)控不良信息,防范高校黨建中的輿論風(fēng)險。要把握正確的主流思想,引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向,充分發(fā)揮高校黨建在微媒體環(huán)境下的優(yōu)勢,助力高校黨建的發(fā)展。

3.懲戒違法行為。鑒于微媒體環(huán)境下傳播的開放性和自由性特點,極易滋生違法行為,因此,要建立嚴格的責(zé)任追究機制,懲戒利用微媒體危害黨和國家利益的違法行為。高校黨建中要遵循這一防范原則,對于利用微媒體制造、傳播、宣揚危害高校黨建的行為除了從源頭上加以防范外,還要建立嚴格責(zé)任追究和違法懲戒機制,用法的威嚴震懾損害高校黨建的違法行為。

(二)微媒體時代高校黨建的創(chuàng)新發(fā)展

1.加強教育培訓(xùn),培育“微團隊”。微媒體時代背景下,高校黨建的首要工作就是對“人”的教育和培訓(xùn),人既是黨建知識傳授者,又是接受者,是更好地構(gòu)建高校黨建的“引路人”和“踐行者”。通過加強對相關(guān)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),充實他們的理論庫存,為高校黨建未來發(fā)展培育“微團隊”。一是在微時代背景下,要繼續(xù)加強高校黨員的政治思想建設(shè),把握正確的政治方向,切不可受微媒體環(huán)境風(fēng)險的影響。通過對高校黨員的政治思想建設(shè),加強對黨員師生的理論教育,提高黨員師生的理論水平。在微媒體背景下,當黨員師生的思想理論水平達到一定高度時,黨員師生的思想理論素質(zhì)將自發(fā)地對廣大學(xué)生的思想理論素質(zhì)產(chǎn)生影響,最終使整體的思想理論素質(zhì)得到提升。二是培育和提升高校教職工，特別是黨員教師使用微媒體傳播信息的素養(yǎng)[5]。政治思想理論的培養(yǎng)是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,高校黨建要緊跟時代發(fā)展的步伐,必須要選撥和培育一批了解、熟知和精通微媒體發(fā)展要求的黨務(wù)工作者,培育和提升他們的微媒體傳播知識,應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的競爭和挑戰(zhàn)[6]。三是提高學(xué)生，特別是黨員學(xué)生使用微媒體傳播信息的素養(yǎng)和能力。目前,微媒體信息的傳播在高校迅速普及,其中也隱藏著一些問題和風(fēng)險,而高校的學(xué)生,特別是一些黨員學(xué)生由于閱歷尚淺,政治意識淡薄,辨析能力不足等,容易受不良信息的影響。因此,要想培育“微團隊”,必須要加強對大學(xué)生,特別是黨員學(xué)生的相關(guān)黨建知識培養(yǎng),提高他們的鑒別能力,做正確信息的“傳播者”和“接受者”。

2.健全運行機制,助力“微黨建”。微媒體時代背景下,高校黨建的創(chuàng)新離不開健全的機制,機制的協(xié)調(diào)和完善是構(gòu)建高校黨建的基石,是高校黨建工作順利開展和有效進行的保障。通過制定適合高校黨建發(fā)展的合理健全的機制,助力“微黨建”建設(shè)。具體而言:一是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如微信、微博、微視頻等新媒體建立黨建網(wǎng)站、公眾號和博客等交流平臺,通過網(wǎng)絡(luò)及時推送和發(fā)布相關(guān)信息,使廣大黨員以及在校師生能夠及時地了解黨和政府的相關(guān)政策。同時也可以將相關(guān)經(jīng)典著作和理論制作成微型短文或者微視頻,以方便廣大師生學(xué)習(xí)和研究。二是實體與網(wǎng)絡(luò)的融合,多方聯(lián)動,整合創(chuàng)新。在充分發(fā)揮微媒體傳播優(yōu)勢的同時,要注重高校實體黨建的建設(shè)和創(chuàng)新,發(fā)揮線上線下聯(lián)動機制的作用,共同助力高校的“微黨建”。三是要充分利用微媒體的優(yōu)勢和特點,創(chuàng)新高校黨建相關(guān)機制,如黨建監(jiān)督機制和合理有效的激勵、績效、評價機制以及高校黨員思想狀況評價反饋機制等,從機制上保證高校黨建的合理健康運行,助力高?！拔Ⅻh建”。

3.規(guī)范傳播秩序,營造“微環(huán)境”。微媒體時代背景下,良好的環(huán)境是高校黨建合理運行和有序發(fā)展的“助推器”。通過規(guī)范傳播秩序,引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向,樹立正確的主流思想,營造適合高校黨建發(fā)展的清朗、純潔、健康的“微環(huán)境”。高校黨建的成功與否離不開良好的黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)環(huán)境的影響。特別是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,師生獲取信息的渠道多元化,信息內(nèi)容參差不齊,勢必會帶來不良的影響。因此,高校要時刻秉承德育為先、為師生服務(wù)的宗旨,整頓黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),加強黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。要規(guī)范傳播秩序,嚴控微媒體環(huán)境中信息傳播的正確性和方向性,引領(lǐng)師生樹立正確的政治方向,營造良好的輿論環(huán)境,構(gòu)建高校黨建發(fā)展的清朗、純潔、健康的“微環(huán)境”。

高校黨建是我黨黨建的重要組成部分,探索一條微媒體時代高校黨建發(fā)展之路,不僅是高校黨建與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求,更是永葆高校黨建生機活力的外在體現(xiàn)。我們要在微媒體環(huán)境下,結(jié)合高校黨建自身特點,從“人”“機制”“環(huán)境”三個方面出發(fā),協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌推進，構(gòu)建高校黨建的“微團隊”“微黨建”和“微環(huán)境”,共同探索出新時代高校黨建發(fā)展之路。