提高大學生安全意識及防范能力研究

（淮陰師范學院 江蘇 淮安 223300）

0.引言

現(xiàn)代社會中充斥著各種新思想、新理念，這嚴重影響著當代大學生的人生觀、價值觀、世界觀。大部分大學生能夠很快的適應這個不斷變化的社會，但是也有一少部分大學生不僅不能適應社會，還被社會中的各種思想所改變使得其行為扭曲。最近幾年，隨著大學生安全事件的頻頻發(fā)生，使得大學生的安全意識較為薄弱，安全防范能力較差等問題逐漸凸顯出來，同時也讓社會各界將大學生的安全意識及能力問題高度重視起來。因此，培養(yǎng)大學生的安全意識，提升大學生安全防范能力對解決大學生安全問題，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1.當代大學生缺乏安全意識及能力的原因

1.1 復雜的社會環(huán)境

社會環(huán)境的復雜性主要表現(xiàn)在兩個方面，一是由市場經(jīng)濟帶來的負面因素影響，許多人為了自身的利益而做出違法行為，例如，銷售假冒偽劣產(chǎn)品、電信詐騙、交通違章、搶劫犯罪等等，這些行為不僅不利于人民與社會安全，甚至還使大學生成為了這些不法行為的受害者。二是受到西方外來不良思想文化的沖擊，使我國本土文化受到嚴重影響。還有一些西方不法分子利用特殊事件在互聯(lián)網(wǎng)中歪曲事實、發(fā)布不實消息，煽動群眾，導致社會混亂。這些事件的發(fā)生，常常會將一些社會經(jīng)驗不足、辨別是非能力較差且防范意識不足的大學生誘導，使大學生的人生觀、價值觀、世界觀進行扭曲，情況嚴重的甚至會使大學生做出危害他人和社會的行為。除此之外，我國的就業(yè)壓力不斷增大，一些心理承受能力較差的大學生在學業(yè)、事業(yè)、情感等方面受到挫折時，就會使安全問題事件發(fā)生的頻率升高。

1.2 高校缺乏安全教育

大學生的安全意識不足，安全防范能力較差等問題與學校安全教育和家庭安全教育有著密切的關系，有些專家學者認為由于學生在中小學時期學校和家庭中的安全教育十分嚴格，但是這種嚴格在某種意義上來說也是嚴重缺乏，只是一味的保護孩子，并沒有教會孩子要如何避免危險，如果進行進行自我保護。從學校的角度來說，雖然學生從小學開始就在接受有關的安全教育課程，但是在實際的生活中，大學生所表現(xiàn)出來的卻是安全意識不足，安全防范能力差，這就表明學校在學生的安全教育問題上存在著一定的問題。在相關的調(diào)查中有不少學生表示，現(xiàn)階段高等院校所教授的安全知識缺乏可行性，大多只是理論性質的安全知識，實際操作方面有待提高。還有一些高等院校對大學生的安全教育的重視程度不足，沒有將安全教育工作落到實處，不具備科學、規(guī)范的安全教育體系。另外，高校的安全教育方式較為單一，且經(jīng)費投入不足，只重視安全教育的宣傳并不是重視安全防范教育。

1.3 家庭安全教育的缺失

家庭安全教育的缺失主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面是家長自身的安全意識不足，那么其對孩子的安全教育也就有所缺乏。家長對孩子的安全教育缺失主要表現(xiàn)在安全意識和防范能力等方面，特別是安全問題中的自我保護和處理教育。現(xiàn)階段孩子幾乎都是在家長的愛護之下成長的，在這種環(huán)境中成長的孩子比較容易形成強烈的自我意識和參與意識，但是社會交往能力、受挫能力以及自我保護能力則較差。沒有為大學生的安全教育打好基礎。另一方面是家長對孩子的安全過度擔心，將孩子保護的太過嚴密。家長雖然知道社會復雜不安全，但是卻沒有選擇教育孩子如何進行自我保護，而是選擇全天接送的方式來保護孩子，甚至有些家長是從小學到大學都一直接送孩子。家長這種過度保護行為充分體現(xiàn)了注重保護、輕視安全教育、重視安全說教、輕視實際自我保護能力的提高，這種做法不僅會阻礙孩子安全防范能力的提高，甚至會造成這種能力退化，讓孩子難以在社會立足。

2.提高大學生安全意識及防范能力的有效途徑

2.1 加強大學生安全意識

只有具備安全意識，人們才能夠在生活、學習和工作中對潛在的危險因素進行鑒別和判斷，也可以說是一種警惕心理。大學生具備了安全意識就能夠隨自身的行為進行良好的控制，讓自己能夠處在一個安全的環(huán)境之中。如果不重視安全問題，缺乏安全意識，那么就很容易發(fā)生安全事件。近幾年大學生安全事件時有發(fā)生，例如，大學生野外游泳溺亡、在網(wǎng)絡中被欺騙、違規(guī)使用大功率電器導致火災發(fā)生、因防范意識薄弱被騙入傳銷組織等等，都是由于大學生安全意識不足而產(chǎn)生的問題?？偟膩碚f，各高校都比較重視大學生的安全問題，特別關注已經(jīng)發(fā)生的安全問題，各高校都會第一時間采取安全教育措施，對學生進行安全宣傳和教育，然而安全事件的頻頻發(fā)生充分說明了大學生的安全意識仍然不足，所以，各高等院校仍然要加大安全安全和教育力度，加強大學生的安全意識。

2.2 提高大學生的安全防范能力

安全事件的發(fā)生常常是無法預估的，大多事發(fā)突然，盡管具備一定的安全防范意識，也不代表就能夠完全避免安全事件的發(fā)生。然而在日常的生活、學習和工作中安全事件突然發(fā)生，特別是人身安全事件，大學生也必須要具備一定的逃生、躲避或者自救能力，這樣才能夠將安全事件的危害程度降到最低。在一些已經(jīng)發(fā)生的安全事件中，由于受害者缺乏自救技能不能正確的運用，在突發(fā)安全事件中自亂陣腳，失去了逃生的機會，導致悲劇發(fā)生。因此，大學生的安全防范能力就成為一項必要的安全防范保障，各高等院校在加大安全教育力度的同時還需進一步提升大學生的安全防范能力。各高等院校可以將大學生的安全教育課程進行改革，增加一些實際操作內(nèi)容，同時要結合大學生實際的安全需求進行知識的教授，將安全教育的重點放在突發(fā)安全事件的應急與處理方法、各種災害的逃生技能、自我保護方式、生活中的安全常識以及社會實踐中的安全機能等等。

2.3 提升高校對大學生安全教育的重視程度

大學生安全與學校、家庭以及社會的穩(wěn)定與和諧有著相當密切的聯(lián)系，學校應該將學生安全放在教育的首要位置，開展有效的大學生安全教育工作，首先要從思想上將大學生安全重視起來；其次就是要制定有效的安全教育措施并落到實處，最后將大學生安全教育工作與管理工作進行有機結合形成高效的運作機制。此外，高等院校還應該將安全教育當做是素質教育的一部分，使大學生的安全知識水平與自身的認識水平提升至相同的高度，這樣才能夠保證學生的安全與健康成長，順利開展各項工作。大學生的安全教育內(nèi)容不但要緊跟時代的潮流，在形式上還要進行創(chuàng)新，凸顯出安全教育的重點。除此之外，還要重視安全教育的質量和效果。落實大學生各項安全教育，例如，自我安全保護教育、計算機網(wǎng)絡安全教育以及心理健康教育等等，并將安全教育的課程與實際生活進行有機結合。