傳承三小和樂教育 成就師生幸福人生

王彩云

武漢市光谷第三小學(xué)是一所有著80年歷史的老校，這里有豐厚的文化積淀、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色。多年來，三小堅守著“和樂教育”的理想信念，著力追求師生和諧、快樂、健康發(fā)展。在這里，我們辛勤地耕耘著，也快樂地收獲著。

尊重人，包容人，和衷共濟(jì)，為善最樂

尊重人就是尊重人的需要、能力和個性，只有充分尊重人的正當(dāng)需要，才能促進(jìn)人個性的發(fā)展與行為方式的改變，從而激發(fā)個人的主動性和創(chuàng)造性。工作中，我們充分理解、尊重、包容、善待每一個“三小人”，力求傳承和樂精神，建構(gòu)和樂文化。

改善環(huán)境，營造和美氛圍。為彰顯和樂校園文化，學(xué)校利用暑假維修了校內(nèi)很多破損的建筑及一些硬件設(shè)施，精心設(shè)計了荷花圖案來美化校園地面的幾十個井蓋，力求與“和”諧音；設(shè)計裝修了藝術(shù)室，將三小教師骨干照片布置在學(xué)校醒目的文化墻上，將全體教師風(fēng)采、師生作品、學(xué)校榮譽集中展示；打造職工書屋，豐富教師精神生活；設(shè)計書法室、美術(shù)室，調(diào)整學(xué)校各項功能室的布局，讓其更加合理。

教師座談，傾聽真實心聲。初到三小，在繁忙之中，我和向書記擠時間專門座談了30余位不同學(xué)科、不同年齡的教師，正是他們的直言不諱、坦誠相待和建言獻(xiàn)策，為開創(chuàng)學(xué)校工作新格局的整體部署與規(guī)劃指明了方向。

合理分工，確保力量均衡。認(rèn)真調(diào)研、分析了教師隊伍、教學(xué)現(xiàn)狀后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)目前三小教師隊伍年齡偏大，學(xué)科分布極不均衡，尤其是學(xué)科教學(xué)力量非常薄弱。學(xué)校課程的均衡設(shè)置，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，學(xué)生社團(tuán)的全面啟動與活動開展等是擺在我們面前的難題。據(jù)此，提出“抱團(tuán)成長”“大循環(huán)教學(xué)”“社團(tuán)逐步實施”的思路，確保三小未來整體協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

引導(dǎo)人，依靠人，和諧統(tǒng)一，共生共樂

引導(dǎo)人就是指導(dǎo)人正確地做事，做正確的事，在做事中成人，樹立會干事、干成事的文化。工作中，我們變管理人為開發(fā)人、引導(dǎo)人、幫助人，激活人的思維，調(diào)動大家主動參與管理的能動性，創(chuàng)新性地推進(jìn)工作。

科學(xué)引導(dǎo)，踐行“六好”常規(guī)。依據(jù)學(xué)校德育實情，開學(xué)初，我們就提出“以六好常規(guī)教育為突破口，落實學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”的德育主線，一學(xué)期來，學(xué)生成長中心堅持以“讀好書、出好隊、做好操、午好靜、保好潔、放好學(xué)”為主要內(nèi)容，完善德育檢查、評比機制，日日查、周周評、月月展，創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作實效。開學(xué)初以“放好學(xué)”為突破口，狠抓班級管理和學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，采取錯時放學(xué)、年級分流、統(tǒng)一指揮、定點接送等有效措施，依托管理部門協(xié)調(diào)監(jiān)管，重點治理了學(xué)校大門口放學(xué)擁堵現(xiàn)狀，

管理下移，增強民主意識。學(xué)校的科學(xué)發(fā)展必須推行現(xiàn)代學(xué)校管理制度。因此，我們十分重視依法辦學(xué)和民主管理，逐步將三小管理重心下移，不斷嘗試著把學(xué)校的建議權(quán)、決策權(quán)、考量權(quán)、調(diào)整權(quán)等下放給中層干部、普通教師、學(xué)生及家長，探索學(xué)校民主管理內(nèi)涵提升的最佳路徑。托管方案和30%的績效發(fā)放方案都是教職工民主參與的結(jié)果。嚴(yán)格按照“起草方案—代表建議—聽取民意—共同商議—大會答復(fù)—修訂方案—會議表決” 的規(guī)范程序，盡量做到實施方案合法、合理、合規(guī)。大家的民主意識和參與管理的主動性明顯增強，各項管理工作落實也更精細(xì)化。

家校共建，形成教育合力。為創(chuàng)建和諧教育生態(tài)環(huán)境，助推三小跨越式發(fā)展，我們十分重視學(xué)校與家庭、社區(qū)、社會、企業(yè)的共建工作，力求形成教育合力。學(xué)期初，指導(dǎo)各班級組建班級家長委員會并創(chuàng)建班級QQ群，邀請家長參與班級的系列活動，引導(dǎo)家委會成員在群里積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，傳播正能量，方便家長及時了解班級和學(xué)生動態(tài)。

在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過班級推薦，學(xué)校遴選，迅速成立學(xué)校家長委員會，并隆重地召開了學(xué)校第一次家長委員會大會，給全校校級和班級的每一位家長委員會成員頒發(fā)了任職聘書，讓各家長委員會成員充分感受學(xué)校對其的尊重并明確自己承擔(dān)的責(zé)任。

隨后，在學(xué)校的校服征訂工作中充分發(fā)揮家委會的作用，從校服廠家的確定、服裝樣式的設(shè)計、布料的選擇、價錢的商議等，全程請學(xué)校家委會的成員參與，家長委員們在此項工作中表現(xiàn)出的對學(xué)校工作的熱情與智慧讓我們非常感動。

開學(xué)初，我們還精心組織了一年級和六年級家長會，會上宣講了三小的辦學(xué)愿景，真心地與家長交流，贏得了家長的支持；請校內(nèi)優(yōu)秀的班主任交流家校育人的有效策略。學(xué)期中，邀請深圳市遠(yuǎn)見教育發(fā)展基金會理事長黃志猛教授，為300余名家長做了《幸福雙翼家庭教育體系》的報告。他強調(diào)“家庭教育不能只是應(yīng)試教育的附屬品，而要回歸到引領(lǐng)孩子人格與親情成長的本來位置。”家長們受益匪淺。

一學(xué)期里，我們還先后多次與佛祖嶺辦事處、同心派出所、轄區(qū)內(nèi)各村委會等周邊單位、企業(yè)溝通，贏得他們的理解與支持，為光谷三小家校共建工作的深入推進(jìn)營造良好的外部環(huán)境。

為了人，發(fā)展人，和而不同，各得其樂

教師的專業(yè)發(fā)展支撐著學(xué)校未來的發(fā)展。學(xué)校盡一切可能發(fā)展教師、培養(yǎng)教師，著力打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，努力讓教師以自身發(fā)展為樂，以學(xué)校發(fā)展為樂，鼓勵教師百花齊放，各得其樂。

研究中尋找問題。我們在學(xué)校文化傳承中發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題，立項了十三五規(guī)劃課題《以自主生長為抓手建構(gòu)和樂課堂的研究》；制定了“每周一次小教研，每月一次大教研”的校本研修制度，著力推進(jìn)教學(xué)實踐研究；設(shè)計了《我的研修我做主》自主生長式教師專業(yè)發(fā)展記載本，鼓勵教師凸顯自己的思想，扎實常態(tài)研究行動。

一學(xué)期，以“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)師生主動發(fā)展”為主題，先后組織了數(shù)學(xué)、語文、書法、英語學(xué)科的4次教研活動。課例展示、同課異構(gòu)、觀摩研討、專家點評等給三小教師的教育思想和教學(xué)行為帶來很大沖擊。

訓(xùn)練中注重反思。把學(xué)校近兩年入職的21名新教師組成一個三小新秀班級，制定三年行動方案，學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。在深入調(diào)研的前提下根據(jù)新教師未來成長所需設(shè)計學(xué)習(xí)課程，校內(nèi)聘導(dǎo)師，校外請專家，有針對性地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，尤其注重課程的實效性和科學(xué)性，注重學(xué)習(xí)的互動性和生成性。

同時，還分期分批組織骨干教師外出訪學(xué)，學(xué)習(xí)提升。2016年9月30日，光谷三小一批骨干研究教師赴教師專業(yè)發(fā)展實驗基地——長陽縣花坪小學(xué)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的骨干均及時撰寫了反思，編輯了簡報，回校做匯報交流。

教學(xué)中指向發(fā)展。以“約課”為抓手，讓教師專業(yè)發(fā)展落地生根。每周堅持2至5節(jié)約課，從未間斷過，從最初的學(xué)校安排青年教師先約，到教研組自主推薦約，再到現(xiàn)在的教師主動邀請約，教師的發(fā)展意識發(fā)生著質(zhì)的改變?！靶ｉL，您明天要去聽我的課呀！”“主任，下周我要約課！”湖北省繼續(xù)教育中心新教師培訓(xùn)班93名學(xué)員到光谷三小約課20余節(jié)，每一位教師都能在自己的課堂創(chuàng)生教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主生長。

基于現(xiàn)狀，著眼未來，光谷三小制定了學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃，期望十三五期間進(jìn)一步豐富和樂教育的外延和內(nèi)涵，讓和樂教育成果得到有效推廣。

（作者單位：武漢市光谷第三小學(xué)）