領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在小學(xué)足球單元教學(xué)中的運(yùn)用

薛美英

（永泰縣東門(mén)小學(xué)，福建 永泰 350 70 0）

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法改變傳統(tǒng)集體性球類(lèi)“從局部分解教學(xué)開(kāi)始”為“整體開(kāi)始教學(xué)再到局部再回到整體教學(xué)”，讓學(xué)生從一開(kāi)始領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目的基本概況，強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)入手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。［1］

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以游戲或比賽為教學(xué)載體，以解決策略問(wèn)題為主線，使學(xué)生較快形成足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了8學(xué)時(shí)，由體驗(yàn)性比賽→比賽賞識(shí)→戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)→瞬間決斷訓(xùn)練→技能演示→比賽表現(xiàn)6個(gè)環(huán)節(jié)組成的領(lǐng)會(huì)教學(xué)法足球單元教學(xué)。

一、體驗(yàn)性比賽

本環(huán)節(jié)1學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣并體驗(yàn)足球比賽的快樂(lè)，在比賽情境中探索足球必要的技能和戰(zhàn)術(shù)配合。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及場(chǎng)地、器材等設(shè)施條件，合理地創(chuàng)設(shè)出簡(jiǎn)化規(guī)則的“5對(duì)5比賽”或“7對(duì)7比賽”，要求學(xué)生必須經(jīng)過(guò)3次以上的傳球才能射門(mén)，擊中球門(mén)柱得1分，射入球門(mén)得2分。教師設(shè)置了與本課目標(biāo)相關(guān)的問(wèn)題，如：“如何才能取得比賽的勝利”“比賽的勝利需要掌握哪些技術(shù)”等，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中主動(dòng)探索、認(rèn)真思考，使比賽情境與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比賽可以根據(jù)學(xué)生、場(chǎng)地、器材等因素進(jìn)行修改，但必須盡可能體現(xiàn)足球比賽情境，教師設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平并體現(xiàn)足球意識(shí)的培養(yǎng)。

二、比賽賞識(shí)

本環(huán)節(jié)1學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解足球項(xiàng)目的特點(diǎn)和比賽的規(guī)則，學(xué)會(huì)欣賞足球比賽。本節(jié)課前半段設(shè)計(jì)教師播放一段足球比賽和精彩射門(mén)的視頻，通過(guò)設(shè)疑、講解、討論等方式，使學(xué)生了解足球比賽的場(chǎng)地、時(shí)間、上場(chǎng)比賽隊(duì)員的人數(shù)與構(gòu)成、犯規(guī)行為、比賽勝負(fù)的判罰等相關(guān)足球知識(shí)，使學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目有比較清楚的認(rèn)識(shí)。課的后半部分設(shè)計(jì)2人搶球游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，什么是合理的沖撞行為，什么是犯規(guī)行為。通過(guò)觀賞和身臨其境的游戲活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生的足球知識(shí)，使學(xué)生理解足球比賽規(guī)則，欣賞并體驗(yàn)足球的魅力。

三、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)

足球比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)員頭腦中的思維活動(dòng)過(guò)程，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員在比賽中完成各種技戰(zhàn)術(shù)行為的特殊能力。［3］本環(huán)節(jié)1學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)的一般規(guī)律和要求，體會(huì)個(gè)人行動(dòng)時(shí)的判斷、位置選擇和操作要求，保護(hù)同伴的時(shí)機(jī)和位置要求。教學(xué)中設(shè)計(jì)2對(duì)1搶球游戲，游戲過(guò)程中教師提出問(wèn)題：“假如我們拿到球后無(wú)人防守怎么辦？有人防守要怎么辦？想想看有哪些傳球給隊(duì)友的方式呢？如果隊(duì)友傳球給我們的路線被防守隊(duì)員阻擋，我們?cè)撛趺崔k？”引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)手的情況，思考運(yùn)球、傳球的時(shí)機(jī)和動(dòng)作，保護(hù)接應(yīng)以及接球的時(shí)機(jī)和動(dòng)作，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和動(dòng)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生觀察、應(yīng)變能力。教學(xué)中，教師提出的問(wèn)題應(yīng)該圍繞足球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)間、空間、行為選擇等戰(zhàn)術(shù)核心要素，通過(guò)“游戲—設(shè)疑—討論—總結(jié)—練習(xí)”，使學(xué)生懂得利用不同的傳球方式去避免防守者的攔截，懂得在運(yùn)球時(shí)用步法和轉(zhuǎn)身保護(hù)球。

四、瞬間決斷訓(xùn)練

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)中的瞬間決斷比運(yùn)動(dòng)技能的掌握更重要，因此在學(xué)生具備一定戰(zhàn)術(shù)意識(shí)后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球瞬間決斷能力的訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的能力和比賽的實(shí)際情況，做出適當(dāng)?shù)臎Q定和正確的動(dòng)作。瞬間決斷能力包括“做什么”和“怎么做”，教學(xué)中設(shè)計(jì)5對(duì)5比賽，教師設(shè)疑：“在足球防守中，對(duì)方有球隊(duì)員可能有哪些戰(zhàn)術(shù)？無(wú)球隊(duì)員可能有哪幾種的變化，我們?nèi)绾斡^察判斷？應(yīng)該采取什么行動(dòng)？應(yīng)該怎么做？”學(xué)生對(duì)場(chǎng)上情況進(jìn)行分析判斷，討論各種變化的可能性，選擇自己應(yīng)該做的行為，如對(duì)手身體靈活、控球能力強(qiáng)，可能會(huì)采用運(yùn)球突破、射門(mén)的技術(shù)，可考慮采用正確的選位、搶球、圍堵等技術(shù)；如對(duì)手控球能力弱，可能會(huì)采用傳球技術(shù)，可考慮選擇斷球技術(shù)等。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)多種可變情境進(jìn)行瞬間決斷訓(xùn)練，如2對(duì)1、3對(duì)2、3對(duì)3等運(yùn)球結(jié)合突破、傳球射門(mén)的練習(xí)，強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)認(rèn)知和操作。

五、技能演示

本環(huán)節(jié)2學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生明確足球技術(shù)在比賽中的作用，掌握常用的運(yùn)球、踢球、接球等技術(shù)。技能演示是瞬間決斷訓(xùn)練環(huán)節(jié)的延續(xù)，通過(guò)教師的提問(wèn)：“為什么我無(wú)法運(yùn)球突破對(duì)手？為什么我和隊(duì)友配合時(shí)球卻傳不到他腳下？足球比賽中最常用的技術(shù)是哪一個(gè)？”讓學(xué)生理解掌握動(dòng)作技能對(duì)比賽勝利的重要性，選擇足球比賽中常用的運(yùn)球、踢球、接球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)用技巧，設(shè)計(jì)1對(duì)1、2對(duì)1、2對(duì)2、1對(duì)2等循序漸進(jìn)模擬現(xiàn)場(chǎng)的練習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)的足球運(yùn)動(dòng)情境中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)。

六、比賽表現(xiàn)

學(xué)生經(jīng)過(guò)上述5個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，了解了足球的比賽規(guī)則、掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，具備在比賽中做出快速判斷、選擇正確行動(dòng)的能力，此時(shí)還需要通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)和反思。本環(huán)節(jié)1次課，教學(xué)目標(biāo)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生把所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到比賽中的能力，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和同伴行為。教學(xué)中設(shè)計(jì)了11對(duì)11的總結(jié)性比賽，教師幫助學(xué)生不斷思考，如何根據(jù)場(chǎng)上多變的情況采取應(yīng)對(duì)策略，并對(duì)自己和同學(xué)的行為進(jìn)行剖析，提出改進(jìn)的方法，從而使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更深入的認(rèn)知與理解。

總之，教師在教學(xué)中更應(yīng)深刻理解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，明確足球意識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，了解學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和理解能力，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的啟發(fā)式問(wèn)題和恰當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)提高教學(xué)效果。