高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)策略

項(xiàng)文一

(吉林省通榆縣第一中學(xué) 137200)

當(dāng)代教育為了培養(yǎng)更符合社會(huì)進(jìn)步的一代，教育模式也從以往的教師一味傳輸知識(shí)向鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)能力顯然已經(jīng)成為當(dāng)代人的一項(xiàng)重要能力之一.學(xué)生應(yīng)該明白自主學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要性，為了能夠符合社會(huì)發(fā)展要求，學(xué)生必須要增強(qiáng)自己的這項(xiàng)能力.全文以學(xué)習(xí)高中化學(xué)為例，探究學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)社會(huì)新的形式要求，即增強(qiáng)自學(xué)能力.

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

自主學(xué)習(xí)能力之所以能夠在社會(huì)的地位越來(lái)越高，它具有以下重要性.

1.能夠提高學(xué)習(xí)效率

自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)效率一定更高.比如課前預(yù)習(xí)，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要形式之一.如果學(xué)生在上課之前已經(jīng)預(yù)習(xí)了要學(xué)的新課，他在上課的時(shí)候?qū)π碌闹R(shí)點(diǎn)就有一定程度上的熟悉，掌握起來(lái)也更加容易.相比于沒(méi)有做過(guò)預(yù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做過(guò)預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)效率更加高，因?yàn)轭A(yù)習(xí)過(guò)就能夠比那些學(xué)生更加精確地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，對(duì)課堂上要做的筆記選擇更準(zhǔn)確，才能把時(shí)間和精力都更加集中在教師的講解上，而不是課堂筆記的謄寫(xiě)上面.

2.符合社會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的要求

自主學(xué)習(xí)能力成為當(dāng)今社會(huì)一項(xiàng)十分重要的能力，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是終生的，并不是短暫的.一個(gè)人在學(xué)生年代有教師或者家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的督促，他還可以學(xué)習(xí)到一些知識(shí)點(diǎn)，假如一個(gè)人沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，一旦進(jìn)入社會(huì)，就不會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，去增強(qiáng)自己的科學(xué)文化素養(yǎng).反之，一個(gè)人若在學(xué)生時(shí)代就能夠有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么即使在未來(lái)的生活中，沒(méi)有外界的督促，他也能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新事物，緊跟時(shí)代潮流.當(dāng)代社會(huì)需要的不是落后迂腐、文化水平?jīng)]有提升空間的人，而是有創(chuàng)新精神，符合時(shí)代發(fā)展潮流，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)新的活力的人.因此，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，才符合社會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的要求.

3.符合新課改的發(fā)展方向

增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是符合新課程改革要求的.學(xué)生是我國(guó)教育活動(dòng)的主體，其活動(dòng)必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和發(fā)展方向.當(dāng)前我國(guó)對(duì)青少年的教育正在從原來(lái)的“填鴨式教學(xué)”，即教師一味的給學(xué)生灌輸課本知識(shí)，而學(xué)生單方面的、被動(dòng)的接受文化的教學(xué)模式向?qū)W生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，配合教師教學(xué)工作轉(zhuǎn)變.在這一個(gè)過(guò)程中最顯著的變化就是學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的這一舉動(dòng)有利于推動(dòng)新課程改革的發(fā)展.

二、增強(qiáng)化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.發(fā)掘?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，學(xué)生要想提高自己在化學(xué)方面的自主學(xué)習(xí)能力，必須努力發(fā)掘?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)的興趣.有的學(xué)生在剛接觸化學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候?qū)瘜W(xué)興趣一般，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，對(duì)化學(xué)的興趣就慢慢變淡了，這時(shí)候這一類(lèi)學(xué)生必須提高警惕，可以與任課教師聯(lián)系，積極參與“自救”，可以建議教師適當(dāng)在課上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示和組織全體成員進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).比如下一堂化學(xué)課要學(xué)的課程是人教版化學(xué)一中“氧化還原反應(yīng)”一課，學(xué)生可以事先和任課教師打好招呼在下一節(jié)課上課前給一些常見(jiàn)的例子或者做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，然后學(xué)生要有發(fā)言的機(jī)會(huì)去回答問(wèn)題.學(xué)生想要在課上能夠積極解決教師拋出來(lái)的問(wèn)題，解開(kāi)化學(xué)反應(yīng)之謎，就會(huì)在課下更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).學(xué)生努力發(fā)掘自己對(duì)化學(xué)的興趣，向教師提出自己期望的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在不失為一種提高自主學(xué)習(xí)能力的好方法.

2.為自己創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的學(xué)習(xí)有潛移默化的影響，學(xué)生若想培養(yǎng)并增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，必須使自己處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之中.學(xué)生為了能夠更好地學(xué)習(xí)化學(xué)增強(qiáng)自我的自主學(xué)習(xí)能力，可以發(fā)動(dòng)周邊的同學(xué)一起找一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，然后大家共同把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題拋出來(lái)，能夠解答最多問(wèn)題的人便是“化學(xué)贏家”.當(dāng)學(xué)生提出這個(gè)辦法并被一些人接納時(shí)，所有人都會(huì)主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)例，并且在這樣的一個(gè)環(huán)境下，參與這個(gè)活動(dòng)的每個(gè)人都會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，只為了能在比賽中獲的勝利，慢慢地，學(xué)生便習(xí)慣了自主學(xué)習(xí).

3.養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

要增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，必須有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：

(1)樹(shù)立目標(biāo)，制定計(jì)劃 在自主學(xué)習(xí)之前，學(xué)生必須要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃.如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材《有機(jī)化合物》一課前，學(xué)生首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)生計(jì)劃在幾天內(nèi)完成這一單元的知識(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該明確自己要如何分配這一章的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，又需要找哪些相關(guān)的資料等，等定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和做好計(jì)劃，學(xué)生就可以開(kāi)始自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程.

(2)做好課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的首要環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)該按照已經(jīng)做好的計(jì)劃進(jìn)行自主預(yù)習(xí).學(xué)生做自主預(yù)習(xí)的時(shí)候也要有所規(guī)劃，首先，通篇瀏覽這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，將自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度劃分為好幾個(gè)等級(jí)，不怎么了解的，要特別標(biāo)注，已理解的知識(shí)點(diǎn)必須要加強(qiáng)記憶，嘗試運(yùn)用解題.

(3)課堂專(zhuān)心聽(tīng)課 課堂上的聽(tīng)講是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié).在課程安排上，教師并沒(méi)有給學(xué)生提出必須在課堂上完全掌握新知識(shí)點(diǎn)的要求，是否要在課上完全掌握完全取決于學(xué)生自身.人生要是在每一節(jié)化學(xué)課上都秉持“我一定要在課堂學(xué)習(xí)上弄懂預(yù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并且牢固掌握所有新知識(shí)”的態(tài)度，自主學(xué)習(xí)的能力就在課堂上逐漸增強(qiáng).

(4)課后積極鞏固 課后練習(xí)鞏固是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的最后環(huán)節(jié)，完成了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)，才意味著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程的終結(jié).學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和課堂主動(dòng)要求掌握所有知識(shí)點(diǎn)以后能在課下進(jìn)行主動(dòng)的做一些鞏固練習(xí)，就是自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)自我增強(qiáng)的一個(gè)過(guò)程.

從低層次來(lái)講，為了能夠有更高的學(xué)歷，學(xué)生必須增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力；從高層次來(lái)講，為了能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和促進(jìn)自我的終身發(fā)展，學(xué)生必須重視自主學(xué)習(xí)能力的重要性.從低層次向高層次的發(fā)展就像小齒輪推動(dòng)大齒輪一樣，學(xué)生為了有更高的學(xué)歷，必須先不能偏科，在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，久而久之，學(xué)生一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)提高起來(lái)的能力，一生有益.

參考文獻(xiàn)：

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