問題驅(qū)動在高中物理真學(xué)課堂中的應(yīng)用

沈云燕

(江蘇省如東縣掘港高級中學(xué) 226400)

物理作為高中課程的必修科目，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂教學(xué)中占有十分重要的位置，對于學(xué)生分析能力、理解能力的培養(yǎng)有重要作用.真學(xué)課堂的構(gòu)建有利于這一目標(biāo)的實(shí)施，能提供學(xué)生自主、合作、探究的平臺，讓其在問題驅(qū)動下積極交流，充分質(zhì)疑，以此促進(jìn)教學(xué)反饋，落實(shí)課堂目標(biāo)，提高學(xué)生物理素養(yǎng)，推動其全面發(fā)展.

一、把握難度，提升課堂效果

學(xué)生是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主人.在設(shè)計(jì)問題情境時，要充分意識到這一點(diǎn)，面向全體學(xué)生，理性看待個體間的差異，將其作為首要因素考慮，靈活把控問題難度，充分發(fā)揮情境作用，兼顧不同層次學(xué)生需求，以此落實(shí)課堂目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)整體提升.

根據(jù)布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類，我會將問題通過認(rèn)知水平高低分類，以此適應(yīng)不同層次學(xué)生需求，照顧到更多學(xué)生，以此增強(qiáng)學(xué)生信心，提高其課堂參與度.這樣一來，就能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)真學(xué)課堂的構(gòu)建.具體實(shí)施時，我會準(zhǔn)確把握學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，靈活設(shè)計(jì)問題，避免問題過難或者太易，無法達(dá)到預(yù)期效果.在教學(xué)“探究平拋運(yùn)動的規(guī)律”這一內(nèi)容時，我就圍繞教材設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)情安排有梯度的問題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在探究過程中循序漸進(jìn)，在問題驅(qū)動下主動參與到教學(xué)中.一般，對于問題設(shè)計(jì)，我會遵循從易到難的原則：1.什么是平拋運(yùn)動？2.平拋運(yùn)動和豎直運(yùn)動兩個方向上的運(yùn)動分別是什么運(yùn)動？3.平拋運(yùn)動在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動各有什么特點(diǎn)？4.你能用自己的話總結(jié)平拋運(yùn)動嗎？問題呈現(xiàn)后，我會先讓學(xué)生獨(dú)立思考，將容易的先解決，理清思路，之后開展小組探究，提供交流平臺，讓其各抒己見，發(fā)表看法.最后，我會在班級討論，指名小組代表匯報，之后引導(dǎo)多名學(xué)生課堂交流，最終全班同學(xué)達(dá)成共識，得出結(jié)論.這樣一來，就能提供學(xué)生自主、探究的平臺，讓其根據(jù)能力解決問題，通過小組合作發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同解決問題，在這一過程中培養(yǎng)理解能力、分析能力，實(shí)現(xiàn)整體提升.

通過這樣的設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)情，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)問題，借助情境激發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動其積極性，讓其在逐步深入中探究問題，以此得出相應(yīng)規(guī)律.需要注意的是，要做好引導(dǎo)工作，及時提供幫助，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知，以此提升課堂教學(xué)效果.

二、增加趣味，促進(jìn)思維發(fā)散

談及物理，大部分高中生都一臉無奈，覺得很難.物理本身是一門自然學(xué)科，高中階段主要探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用及其運(yùn)動基本規(guī)律，具有很強(qiáng)抽象性與思維性，對于學(xué)生能力要求較高，加之學(xué)科本身包含很多枯燥的理論，學(xué)生覺得有難度很正常.

為了將學(xué)生從以往枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，在設(shè)計(jì)問題情境時，要在注重高效的同時，充分發(fā)揮真學(xué)課堂的本性特點(diǎn)，積極踐行服務(wù)學(xué)生的宗旨，適當(dāng)增加趣味，以此活躍課堂，一方面能激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃其探知熱情；另一方面能調(diào)動思維，促進(jìn)發(fā)散、碰撞，無形中深化知識理解，有效解決問題.那么，如何設(shè)計(jì)才能增添趣味呢？這就需要我們充分了解學(xué)情，運(yùn)用學(xué)生能接受、易接受的方式提問問題并引導(dǎo)探究.在這一過程中，可以嘗試著將抽象的概念引入到生活中有趣的故事中，利用多媒體輔助教學(xué)，以生動、形象的方式呈現(xiàn)，這樣就能將枯燥、乏味的公式、定理變得有趣，以此吸引學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提升.在教學(xué)“運(yùn)動的 認(rèn)識”內(nèi)容時，我就先播放各種物體運(yùn)動的畫面，吸引學(xué)生注意力，之后自然引入新課，結(jié)合實(shí)際提問：1.請同學(xué)們結(jié)合剛才觀看的影片，回顧已學(xué)內(nèi)容，提出有關(guān)運(yùn)動的話題；2.假如你是拍攝者，在看到這一景象時，你會如何描述？3.在描述物體運(yùn)動時，我們要了解物體各部分運(yùn)動的區(qū)別嗎？這樣一來，學(xué)生就會被問題吸引，主動參與課堂探究中，在趣味引領(lǐng)下積極思考，尋找問題答案.在這一過程中，要密切關(guān)注學(xué)生思維動向，及時調(diào)整，適時點(diǎn)撥，以此落實(shí)目標(biāo).

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能突破傳統(tǒng)，借助問題導(dǎo)學(xué)，在活躍課堂上調(diào)動學(xué)生思維，讓其主動探究，以此促進(jìn)問題解決.需要注意的是，要合理安排，不能耽誤太多時間，以免模糊重點(diǎn)，無法達(dá)到預(yù)期效果.

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在高中階段以規(guī)律探究和概念理解為主，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐操作過程中深化知識理解，嘗試著將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，立足真學(xué)課堂，最大限度發(fā)揮學(xué)科作用，以此解決實(shí)際問題，落實(shí)教學(xué)目標(biāo).

物理作為一門自然學(xué)科，涉及的知識面很廣，學(xué)生要掌握的內(nèi)容很多.因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時，我就會根據(jù)學(xué)生需要設(shè)計(jì)多元活動，以此優(yōu)化教學(xué)，一方面加強(qiáng)理論講解，幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)在規(guī)律；另一方面強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究，提供實(shí)踐操作的平臺，結(jié)合問題情境展開引導(dǎo)，以此深化學(xué)生理解，讓其扎實(shí)掌握要點(diǎn).這樣一來，學(xué)生就能充分融入課堂，在體驗(yàn)、操作中探究、創(chuàng)新，從不同角度審視問題，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識.在真學(xué)課堂中，我會根據(jù)教材創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以電學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，我讓學(xué)生提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：電動勢為3伏的干電池、一個電阻量程為0～20Ω的滑動變阻器、一個電阻為500Ω的定值電阻、一個量程為15毫安，內(nèi)阻為100Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表以及開關(guān)S和導(dǎo)線若干.在此基礎(chǔ)上，我會提問：你能否運(yùn)用這些器材設(shè)計(jì)測量電路，成功測量出實(shí)驗(yàn)中電表的內(nèi)阻？對此，學(xué)生十分感興趣，隨即展開，在這一過程中，考慮到問題難度，我允許學(xué)生合作、交流，一起完成實(shí)驗(yàn)，以此提高效率，并且促進(jìn)思維發(fā)散，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

這樣一來，不僅強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)探究，在真學(xué)課堂上提高學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會，讓其在問題與興趣的驅(qū)動下積極思考，逐步滲透到高考環(huán)境中，不斷提升解題能力，還培養(yǎng)其學(xué)科興趣，讓其在實(shí)踐、探究中感知學(xué)習(xí)樂趣.

總之，在真學(xué)課堂上靈活運(yùn)用問題驅(qū)動是促進(jìn)高中物理教學(xué)的有效手段，不僅能突破傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生興趣，還能活躍課堂，調(diào)動學(xué)生思維，充分發(fā)揮其主體性，讓其在問題情境中思考、探究，不斷提升綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展.