淺談校長如何管理學(xué)校

文 深圳市龍崗區(qū)橫崗安良小學(xué) 羅立飛

學(xué)校管理既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，學(xué)校的好壞與管理是否得當(dāng)息息相關(guān)。在管理過程中，校長是否能用發(fā)展的目光，懂得相關(guān)要領(lǐng)，以及能否擁有相應(yīng)的意識(shí)，對學(xué)校的未來都是至關(guān)重要的，因此發(fā)展、懂得、意識(shí)在學(xué)校管理中有著巨大的開發(fā)空間。

一、要發(fā)展

1.學(xué)校的發(fā)展。中小學(xué)教育以推動(dòng)全民族綜合素質(zhì)為主， “一校一特色”的教育趨勢已悄然到來。學(xué)校以特色謀發(fā)展，個(gè)性化的辦學(xué)特色，是衡量學(xué)校品牌的重要標(biāo)志。它是學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和本校辦學(xué)理念，通過長期的規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、良性運(yùn)行，日積月累沉淀形成的豐厚內(nèi)涵和外在氣質(zhì)。所以，校長要引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)市場競爭意識(shí)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具有自身特色的辦學(xué)理念，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的最優(yōu)化，從而通過不斷的積累和有意識(shí)的塑造彰顯出個(gè)性化的學(xué)校魅力。

2.校長的發(fā)展。要辦出具有特色的學(xué)校，作為一校之長，首先要有 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，要對學(xué)校的未來進(jìn)行長遠(yuǎn)思考，對學(xué)校的發(fā)展特色進(jìn)行深入考慮。而這些思考不能停留在空想上，它需要大量的知識(shí)與實(shí)踐作鋪墊。新的教育形勢、素質(zhì)教育的實(shí)施，需要校長有先進(jìn)的辦學(xué)思想，校長只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能把握時(shí)代的潮流，跟上時(shí)代的步伐，使學(xué)校的教育教學(xué)思想立得對，教改之路走得正。所以，校長應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，要根據(jù)工作需要，明確 “學(xué)什么” “怎樣學(xué)”，從向書本學(xué)到向名師學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向?qū)嵺`學(xué)。校長要率先創(chuàng)造一種善于學(xué)習(xí)的氛圍，并把這種氛圍擴(kuò)大化，使終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣在師生中開花，形成積極樂學(xué)的良好氛圍。

3.教師的發(fā)展。每位教師都有其長處，也有其不足。這要求校長要做到，平時(shí)要注意多留心、多觀察每一個(gè)人，了解每一個(gè)下屬或教師的思想素質(zhì)，文化業(yè)務(wù)能力以及個(gè)人的性格，揚(yáng)長避短，因事?lián)袢?，為每位教師?chuàng)造施展才能的舞臺(tái)。對工作能力強(qiáng)，在學(xué)生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。對教學(xué)工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。另外，要為教師們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的平臺(tái)例如：優(yōu)質(zhì)課比賽、演講比賽、教育論壇等，通過各種可行的激勵(lì)措施，使各個(gè)不同崗位，不同層次的老師都能在學(xué)校的教育教學(xué)中得到不同層次的提高和發(fā)展。

4.學(xué)生的發(fā)展。2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》新鮮出爐，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新……作為校長，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要性和必然性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍，提供條件等手段，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦的精神，注意對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成進(jìn)行檢查，積極開展以核心素養(yǎng)的達(dá)標(biāo)的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)和評比活動(dòng)，同時(shí)，積極開展學(xué)生綜合能力的各種比賽活動(dòng)如：學(xué)生演講比賽、個(gè)人才藝大賽、愛國勵(lì)志歌詠比賽等，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

二、要懂得

1.懂得堅(jiān)持依法治校。依法治校就要先根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和本校實(shí)際情況擬定好章程，做好各部門建章立制工作、校務(wù)公開工作、師生維權(quán)工作、學(xué)校的安全教育工作、教代會(huì)工作、法制教育工作等。作為校長，更應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度，且要把學(xué)校的規(guī)章制度落實(shí)在全程管理上。

2.懂得組建班子。鄧小平同志說過： “領(lǐng)導(dǎo)班子就是作戰(zhàn)指揮部?！鳖I(lǐng)導(dǎo)班子的組建，是一間學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之一。在整個(gè)建立領(lǐng)導(dǎo)班子過程中，校長最主要的工作是選拔和培養(yǎng)骨干。美國管理大師德魯克說： “管理就是將人放對位置，把人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來?！毙ｉL，作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，必需全面了解每一個(gè)班子成員的特點(diǎn)，做出適當(dāng)?shù)陌才?，根?jù)個(gè)人的能力與潛力，安排在合適的崗位。引導(dǎo)班子成員要和諧共事，依靠集體的智慧與力量，搞好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

3.懂得 “放權(quán)”。校長要知人善任，人盡其才，就必須學(xué)會(huì)放權(quán)。校長要將管理重心下移，進(jìn)行放權(quán)、分權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)校各個(gè)部門、科組、活動(dòng)負(fù)責(zé)人的能動(dòng)作用，倡導(dǎo)各個(gè)部門、科組、活動(dòng)負(fù)責(zé)人用心做每一件事情。只有這樣，在可以不管或少管的地方少花時(shí)間和精力，在應(yīng)管的地方才能全力以赴，學(xué)校管理才會(huì)高效發(fā)展。

4.懂得 “協(xié)調(diào)”。校長應(yīng)成為協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的高手。對外，校長要經(jīng)常性的與各相關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體聯(lián)絡(luò)感情，讓他們理解、關(guān)心與支持學(xué)校。對內(nèi)，校長要經(jīng)常性的深入部門工作、師生教育教學(xué)活動(dòng)中，了解存在的問題與矛盾，以制度及人文關(guān)懷相結(jié)合，提出解決的辦法，從生活上、思想上和學(xué)習(xí)上真正關(guān)懷備至，最大限度地調(diào)動(dòng)他們工作和學(xué)習(xí)的積極性。

三、要有意識(shí)

1. “質(zhì)量”意識(shí)。同優(yōu)質(zhì)高效是企業(yè)的命脈一樣，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈。校長只有強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力效能，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)真抓實(shí)干，把學(xué)校辦成人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。校長要樹立對不同能力傾向的學(xué)生有不同的發(fā)展要求的全面質(zhì)量意識(shí)，并將之轉(zhuǎn)化為教師、家長、學(xué)生的意識(shí)，并使之成為他們的自覺行為。校長要構(gòu)建教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，明確部門與個(gè)體老師的質(zhì)量責(zé)任與權(quán)力，并動(dòng)員和組織學(xué)生家長及社區(qū)參與到教育教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力促使家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三結(jié)合，為學(xué)生康成長創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。校長要把各項(xiàng)工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在提高學(xué)校管理水平，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量上。同時(shí)，校長還要根據(jù)形勢發(fā)展和學(xué)生需要，盡可能有針對性地開設(shè)一些選修課和社團(tuán)活動(dòng)課，讓學(xué)生真正全面、和諧、自主地發(fā)展。

2.“研究”意識(shí)。校本研究是用以解決學(xué)校在新課程改革中所面對的各種具體問題，是推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的有效動(dòng)力。通過扎實(shí)的校本研究，能夠幫助教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校的管理水平。校長要有校本研究的意識(shí)，建立相關(guān)研究制度，營造研究氛圍，創(chuàng)設(shè)一種有利于研究的機(jī)制，帶頭開展校本研究，引導(dǎo)教師置身其中。如提倡教師寫教學(xué)反思、讀書讀報(bào)，開展青藍(lán)結(jié)對活動(dòng)，創(chuàng)造相互聽課、相互交流的氛圍，引進(jìn)專家專題講座，開展課題研究等等。通過教研工作、幫助教師改變 “教不需研”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，為搞好教書育人，必須開展教育科研，以自覺形成 “抓教學(xué)必抓教研，抓教研必促教學(xué)”的認(rèn)識(shí)。

3. “團(tuán)隊(duì)”意識(shí)。培植團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，這是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的必然趨勢。校長首先要在學(xué)校行政隊(duì)伍中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各部門間相互協(xié)作，分工不分家，相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，用自己的博大胸懷，包容他人的過失。其次要促進(jìn)行政班子成員與教師之間、教師與教師之間的團(tuán)結(jié)，在各部門、各科組、各年級組的各項(xiàng)工作活動(dòng)中有意識(shí)的滲透團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校工作環(huán)境的人文性，促進(jìn)同事間的溝通，并進(jìn)而促進(jìn)教師同學(xué)校的溝通，讓他們理解學(xué)校，使全體教職工無論從哪一個(gè)角度去思考，都有一個(gè)共同的目的，那就是通過團(tuán)隊(duì)的共同努力，讓我們的學(xué)校健康發(fā)展。

4.“服務(wù)”意識(shí)。校長要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使自己在思想上尊重師生，在政治上代表師生，在感情上貼近師生，在行動(dòng)上深入師生，在工作上為了師生，這樣才能贏得廣大師生的信任，才能稱得上合格的校長。為教職工服務(wù)，就是在可能的條件下，盡最大努力滿足教職工精神上的需要，事業(yè)上的需要，業(yè)務(wù)上的需要，文化上的需要。一句話，就是要把教職工的冷暖裝在心里，只有這樣才能極大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。為學(xué)生服務(wù)，就是面向全體學(xué)生，實(shí)施全人教育，按照學(xué)生所處的年齡階段，抓住學(xué)生的最佳教育周期，在德智體諸多方面對學(xué)生予以高度關(guān)注。

5.“安全”意識(shí)。家長把孩子送到學(xué)校，安全是最基本的底線。校長應(yīng)該自覺樹立安全第一的意識(shí)，把安全工作提升到為師生負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為未來負(fù)責(zé)的高度上，制定目標(biāo)管理細(xì)則，強(qiáng)化內(nèi)部管理，落實(shí)崗位責(zé)任，排除安全漏洞，建立全面覆蓋的安全管理責(zé)任體系，真正落實(shí)安全管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如認(rèn)真做好各種值班工作，制定各種值班的制度與職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決。學(xué)校的安全管理做到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。

作為校長，我們應(yīng)該意識(shí)到，一所學(xué)校將會(huì)影響一方百姓，校長的職責(zé)任重而道遠(yuǎn)。作為校長，用發(fā)展、懂得、意識(shí)等去武裝自己的頭腦，去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，去鞭策自己的行為，為構(gòu)建 “特色學(xué)校”和 “辦人民滿意的教育”而努力。