淺談如何做好少兒電視節(jié)目

陳 穎

通遼廣播電視臺(tái) 內(nèi)蒙古 通遼市 028000

當(dāng)今社會(huì)，孩子的教育已成為全社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。如何讓孩子在節(jié)目中有所收獲，一直以來(lái)是少兒電視節(jié)目工作人員思考的問(wèn)題。為了能夠讓孩子通過(guò)節(jié)目達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的目的，我們用“玩”來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子思維，把“學(xué)”作為孩子成長(zhǎng)和領(lǐng)悟的必要途徑。即用“寓教于樂(lè)”的方式使少年兒童在我們的節(jié)目中有所收獲。

一、少兒電視節(jié)目策劃與編排的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是兒童

少兒電視節(jié)目在內(nèi)容與形式的策劃和編排方面出發(fā)點(diǎn)必須是孩子們。作為廣播電視節(jié)目的受眾的一部分，青少年兒童是一個(gè)不容忽視的龐大收視群體。從其身心發(fā)展的每一個(gè)階段來(lái)看，都存在著不同程度的差異，如幼兒園小朋友所能理解的知識(shí)只是簡(jiǎn)單的表面意義的概念。用童言無(wú)忌來(lái)形容這一階段的孩子再恰當(dāng)不過(guò)了。所以，作為從事少兒電視工作的人員絕對(duì)不能用大人的思想去左右和禁錮孩子純真的心靈。而應(yīng)該懷有一顆童心，俯下身蹲下腿，平等的和孩子們溝通交流，想他們之所想，懂他們之所需，站在他們的角度來(lái)辦欄目。這樣做出來(lái)的節(jié)目，一定是真正屬于孩子們的。廣大青少年兒童成為了欄目的主人，自然也就樂(lè)于接受傳達(dá)給他們的信息，從而實(shí)現(xiàn)啟發(fā)、教育和引導(dǎo)青少年兒童的初衷。通遼廣播電視臺(tái)作為地方臺(tái)，與央視以及一些上星臺(tái)，無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)能力還是視野見(jiàn)地上都存在著或多或少的差距，但通遼廣播電視臺(tái)《花蕾》欄目利用有限資源，考慮不同年齡段的孩子們不同的心理特征，有針對(duì)性地設(shè)置了不同的板塊。如《成長(zhǎng)》《歡樂(lè)時(shí)光》《校園直通車(chē)》，《成長(zhǎng)》板塊屬于體驗(yàn)類(lèi)節(jié)目，適合所有年齡段的孩子，孩子們通過(guò)節(jié)目組精心設(shè)置的任務(wù)（有的能順利完成任務(wù)，有的不能完成），能夠收獲豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及生活常識(shí)，真正使孩子們受益匪淺?！稓g樂(lè)時(shí)光》板塊屬于游戲競(jìng)技類(lèi)節(jié)目，適合年齡偏小一點(diǎn)的學(xué)齡前幼兒，孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吒?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)在玩耍的過(guò)程中收獲快樂(lè)?！缎@直通車(chē)》板塊以消息的形式報(bào)道校園內(nèi)外發(fā)生的大事小事，涉及范圍包括社會(huì)、家庭、學(xué)校，以及各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)在《校園直通車(chē)》板塊中我們還開(kāi)設(shè)了《酷樂(lè)寶貝》小板塊，每期都會(huì)有一名小朋友為大家展示才藝或展示生活中的一個(gè)有意義或搞笑的小片段，這樣更激發(fā)了孩子參與的熱情。

二、少兒電視節(jié)目應(yīng)是充滿(mǎn)正能量的教材

少兒電視節(jié)目的內(nèi)容應(yīng)該是充滿(mǎn)正能量的教材。少年兒童的理解能力是有限的，過(guò)于沉重的題材會(huì)讓他們脆弱的心靈遭到重創(chuàng)。有位媒體問(wèn)題專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò):“兒童的精神和身體在這一時(shí)期是脆弱的，沒(méi)有什么能力去承受成人世界的事情?！彼栽诠?jié)目中不會(huì)去刻意渲染苦難，我們會(huì)根據(jù)素材內(nèi)容，改變切入點(diǎn)，盡量做到宣揚(yáng)生活中的真善美。筆者曾經(jīng)去采訪(fǎng)一位11歲的小女孩雨潔（化名），她是一名小學(xué)生，一次放學(xué)過(guò)馬路的時(shí)候不幸發(fā)生交通事故，在醫(yī)院進(jìn)行植皮及接骨治療，她的父母是外地到通遼打工的，家里條件不是很好，加上為孩子治病的醫(yī)藥費(fèi)，生活更是陷入了窘境?？捎隄崳ɑ┎](méi)有被現(xiàn)實(shí)打倒，她樂(lè)觀(guān)、自信的生活著，故事本身是催人淚下的，但筆者并不想讓大家去憐憫這個(gè)不幸的女孩，相反的，更希望所有的孩子能夠從雨潔（化名）身上學(xué)到她堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)、自立自強(qiáng)的奮發(fā)精神。同時(shí)我們還記錄了學(xué)校為雨潔（化名）進(jìn)行捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心那一幕，這更讓廣大的青少年兒童感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖，看到了人間大愛(ài)。

三、少兒電視節(jié)目的畫(huà)面、語(yǔ)言應(yīng)該兒童化

少兒電視節(jié)目的畫(huà)面、語(yǔ)言應(yīng)該兒童化。兒童喜歡清新明快、色彩絢麗的畫(huà)面。孩子特別小的時(shí)候喜歡看廣告，廣告流動(dòng)的圖像、線(xiàn)條，絢麗多姿的情節(jié)畫(huà)面等等，都是吸引少兒眼球的重要元素。所以在節(jié)目中，無(wú)論是畫(huà)面、字幕，我們都會(huì)悉心安排，精心設(shè)計(jì)，讓其足夠適應(yīng)孩子的視覺(jué)特點(diǎn)，給孩子以春天般的感覺(jué)，美的享受。語(yǔ)言亦是如此，語(yǔ)言包括同期語(yǔ)言和主持人語(yǔ)言，同期語(yǔ)言就是孩子們的話(huà)，在采訪(fǎng)過(guò)程中，我們本著讓孩子說(shuō)話(huà)，說(shuō)他們想說(shuō)的話(huà)為原則。這樣，孩子就能成為節(jié)目的參與者，讓他們玩在其中，樂(lè)在其中。主持人的語(yǔ)言風(fēng)格主要表現(xiàn)為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、天真、淳樸，充滿(mǎn)童真和稚氣，帶有兒童味。在《校園直通車(chē)》板塊中，主持人采用的是說(shuō)新聞的方式，主持人與嘉賓小主持相互聊天串接消息。一期節(jié)目中，一位小嘉賓做客節(jié)目，導(dǎo)演一喊開(kāi)始，小嘉賓馬上就“端起來(lái)”，用我們的行話(huà)就是“起范兒”，這樣的現(xiàn)象太多了。因?yàn)楝F(xiàn)在好多孩子在學(xué)習(xí)主持的過(guò)程中，個(gè)別老師過(guò)于說(shuō)教，讓孩子迷失方向，他們自己沒(méi)有了對(duì)自己的定位，自然而然失去自我。所以，一定要讓孩子們還原本真，做回自己。筆者在剪輯片子時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位小朋友接受采訪(fǎng)時(shí)是這樣說(shuō)的：“我一定好好學(xué)習(xí)，為創(chuàng)文明城市貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)?！焙茱@然這是一個(gè)小孩說(shuō)大人話(huà)的典型例子。通遼廣播電視臺(tái)的少兒電視節(jié)目中出現(xiàn)的所有有聲語(yǔ)言，都盡量的展示出孩子的天性，而且容易被小朋友接受。另外，要想讓越來(lái)越多小觀(guān)眾喜歡少兒節(jié)目，在音樂(lè)的運(yùn)用上也應(yīng)該體現(xiàn)兒童的特點(diǎn)，因?yàn)橐魳?lè)在帶動(dòng)節(jié)目節(jié)奏和渲染氣氛上起到了舉足輕重的作用。

少年兒童是未來(lái)社會(huì)的主人，承載著社會(huì)和民族的希望。一直以來(lái)，對(duì)他們的教育都是家庭、學(xué)校和社會(huì)最為關(guān)注的話(huà)題。這對(duì)從事少兒電視節(jié)目的工作者而言不單是一種義務(wù)，更多的是一種責(zé)任，一份想要永遠(yuǎn)為之付出的事業(yè)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，各種網(wǎng)絡(luò)等新媒體的不斷進(jìn)入，讓電視行業(yè)倍感壓力，如何讓孩子成為電視的主人，是我們下一步努力的方向。

要想讓少兒電視節(jié)目吸引孩子，就必須讓孩子從中收獲快樂(lè)。通過(guò)節(jié)目讓每一個(gè)孩子從中感受到快樂(lè)和愉悅，只有這樣的節(jié)目，才是屬于孩子們的節(jié)目。那么如何讓孩子們?cè)诠?jié)目中獲取快樂(lè)呢？答案就是玩。玩是孩子們感受快樂(lè)最簡(jiǎn)單最直接的方式?，F(xiàn)在提倡讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在做游戲的過(guò)程中不但收獲知識(shí)，還能增強(qiáng)興趣，從而身心愉悅。美國(guó)幼教專(zhuān)家《天線(xiàn)寶寶》原作者安妮·伍德女士就說(shuō)過(guò)：“最容易吸引幼兒注意的莫過(guò)于由他們的經(jīng)驗(yàn)和視野能領(lǐng)會(huì)的事物和環(huán)境”，而幼兒們理解這一信息的途徑就是“玩”和“樂(lè)”。孩子們?cè)谕嫠r(shí)都會(huì)很投入，很快樂(lè)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并不是我們成人眼里所認(rèn)為的隨意玩耍，而是孩子們內(nèi)心世界的一種“嚴(yán)肅的工作”，孩子們是把他們眼中所謂的“嚴(yán)肅”與游戲過(guò)程中的快樂(lè)情緒結(jié)合起來(lái)的，就形成了他們獲取快樂(lè)的方式。筆者到小學(xué)做一個(gè)有關(guān)趣化作文的采訪(fǎng)，那是一群二年級(jí)的小學(xué)生的作文課，作文對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，但讓我眼前一亮的是老師的教學(xué)方法，老師通過(guò)讓孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，模仿動(dòng)畫(huà)片中人物的連續(xù)動(dòng)作，讓孩子們輕輕松松的學(xué)會(huì)了如何合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)詞。四十分鐘的課程，讓每一個(gè)孩子臉上都洋溢著笑容。所以，通遼廣播電視臺(tái)的少兒欄目開(kāi)設(shè)了《歡樂(lè)時(shí)光》板塊，主持人帶領(lǐng)孩子們做游戲，當(dāng)然游戲都是針對(duì)不同年齡段的孩子們?cè)O(shè)置的。孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中，可能會(huì)明白一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，更重要的是形成了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并從中感受快樂(lè)。

唱歌、跳舞也能使孩子們身心愉悅。活潑的音樂(lè)、歡快的舞蹈經(jīng)常使孩子們陶醉其中。比如通遼廣播電視臺(tái)每?jī)赡昱e辦一次的少兒才藝大賽，孩子們通過(guò)參加比賽不但展示了自己，彼此之間進(jìn)行了交流，還在其中收獲了經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。大賽還相應(yīng)設(shè)置了即興表演環(huán)節(jié)，給出一段輕松的音樂(lè)，小選手舞出了相應(yīng)的動(dòng)作，舞蹈的過(guò)程中出現(xiàn)了孩子們的獨(dú)創(chuàng)性動(dòng)作，小選手們雖然會(huì)顯得有些手舞足蹈，甚至?xí)霈F(xiàn)一些滑稽的動(dòng)作，但是他們是快樂(lè)的，是滿(mǎn)足的。

童年，是美好的，筆者見(jiàn)證了太多孩子的成長(zhǎng)歷程，真心希望每一個(gè)孩子的童年經(jīng)歷是“度過(guò)”，而不是“路過(guò)”。少兒電視工作者將以?xún)和癁楸荆浴霸⒔逃跇?lè)”的方式，制作出少年兒童喜愛(ài)的電視節(jié)目，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。每一個(gè)孩子都是一塊晶瑩剔透的璞玉，作為電視人的我，不想成為他們的雕刻者，更想成為他們的守護(hù)者。