生活化教學在初中物理教學中的應用

顧圣平

(江蘇省南通市啟東市南苑中學 226200)

生活化教學法是指教師在教學時以現(xiàn)實生活為背景引導學生進行學習活動的一種教學方法，學生在這種教學方法的引導下能夠?qū)W會更好地生活，同時也能夠在不同生活現(xiàn)象中學到更多實用的知識.這種教學方法不僅可以促使學生更積極地去探索、學習物理知識，而且可以培養(yǎng)和發(fā)展他們的綜合學習能力.為了使生活化教學法在實際教學中有更明顯的教學成果，教師要從教學形式、教學內(nèi)容等多方面入手制定教學計劃，這樣才能為學生創(chuàng)設更良好地生活化學習環(huán)境，以有效地提升他們的物理知識水平.

一、教學形式生活化

為了使學生對物理有更高的學習熱情和興致，教師可以先從教學形式入手，將傳統(tǒng)的物理教學形式與生活元素進行有機結(jié)合，這樣既可以豐富、創(chuàng)新其教學形式，又可以更好地激發(fā)學生的求知欲，進而使他們主動地參與到物理學習中.教師可以在教學時為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的生活情境，讓學生從真實的情境中去感知現(xiàn)實生活中存在的物理知識，學生在生活情境的引導下也會自主地去思考、探究不同現(xiàn)象和規(guī)律，進而能夠更好地理解和掌握相關的物理知識.例如，當學生在學習《汽化和液化》一課時，教師可以讓學生觀察熱水現(xiàn)象，并讓學生思考“為什么喝熱水時，對著熱水吹幾口氣，熱水就不會燙？”這個問題，學生在這一問題的引導下就會更想去探究這一現(xiàn)象的原因，進而就會對“汽化”的知識內(nèi)容有更多理解和學習.教師在設計生活化的教學形式時須注意其形式要與教學內(nèi)容相貼合，這樣才能使學生在這種教學環(huán)境下有更明顯且優(yōu)秀的學習成果.

二、教學內(nèi)容生活化

教師在利用生活化教學法進行物理教學時也要將教學內(nèi)容與生活實際進行結(jié)合，這樣既可以豐富教師的教學內(nèi)容，讓學生學習更多生活技能，又可以幫助學生更好地理解所學內(nèi)容，進而更高質(zhì)量地完成物理學習任務.教師在教學時可以在理論教學的基礎上引入一些生活案例，這樣不僅可以將抽象的理論知識變得更具體，而且有助于培養(yǎng)學生的物理思維，讓他們學會從物理教學去分析和解決生活實際問題.比如，當學生在學習《液體的壓強》一課時，教師可以在講解課本內(nèi)容時以“潛水員在海中潛水時一定要穿潛水服”、“許多魚類無法在深海生活”等生活中的實際情況為講解案例，這樣學生就會對“液體壓強的特點和大小”有更具體和全面的認識與學習，進而會更輕松地掌握這一課的知識內(nèi)容.除此之外，教師在教學時也可以引導學生依據(jù)教學內(nèi)容列舉不同的生活案例，這樣既可以增強學生在課堂學習中與教師的互動性，又可以培養(yǎng)他們的知識運用能力.

三、實驗素材生活化

實驗是物理教學中十分重要的教學內(nèi)容，因此教師要想使其物理教學變得更生活化就要使其實驗教學多與生活相貼合，這樣不僅能夠有效地鍛煉學生的動手操作能力，而且能夠讓他們積累更多知識應用經(jīng)驗，有助于他們更熟練地運用所學物理知識去解決不同的問題.教師在實驗教學時可以將實驗素材變得更生活化，即把生活中常見的物品當做實驗素材，引導學生去探究不同物品的物理屬性，進而促使他們掌握更多實用的生活知識和技巧.比如，教師在演示“大氣壓的作用”這一實驗時，可以將一個普通的玻璃瓶裝滿水并蓋上蓋子，然后將水平管的部分用手封住，再用豎直管吸水，學生在這一實驗過程中就會發(fā)現(xiàn)這種情況下水無法吸上來，而將蓋子打開時，水就能吸上來，這時學生就會明白水不是被吸上去，而是被大氣氣壓上上去的知識.這種實驗教學方法不僅能夠幫助學生更好地理解物理知識和生活中的不同現(xiàn)象，而且也能夠使他們對物理有更強烈的學習欲望，他們的物理知識水平也會因此得到提升.

四、探究學習生活化

傳統(tǒng)的物理課后探究教學通常是教師給學生布置與教學內(nèi)容相關的練習題，以此來幫助學生鞏固所學知識和熟練運用知識，這種教學方法比較單調(diào)且無法有效地培養(yǎng)學生的綜合學習能力.為了更好地解決這一問題，教師可以多為學生布置一些實際探究的學習任務，以使他們的探究學習變得更富有生活化，讓他們能夠利用生活實際去鞏固和練習所學理論知識.比如，當學生完成《杠桿》一課的學習后，教師可以讓學生自己去尋找生活中以“杠桿”知識為原理進行操作的事物并對其操作內(nèi)容和原理進行敘述，這樣學生就能在觀察不同事物的同時對“杠桿”知識在生活中的運用更多了解和學習.這種教學方法使得學生的課后探究學習變得更具有趣味性，同時他們的觀察能力、思考能力以及分析能力也會在這一學習過程中得到有效地培養(yǎng)和發(fā)展.教師在給學生布置生活化的探究學習任務時也要與傳統(tǒng)的探究教學方法相結(jié)合，這樣才能保證學生在探究學習中更好地提高他們的物理水平和綜合實踐能力.

生活化教學法在物理教學中是一種非常實用的教學方法，它既能幫助教師更好地完成物理教學任務，又能有效地培養(yǎng)學生對物理學科的學習興趣，讓他們更積極且高效地學習物理知識.教師在教學中要多了解學生對這一教學方法的反饋情況，針對教學方法中的不足，教師要多與學生溝通并聽取學生關于糾正不足的意見或建議，這樣才能促使教師的教學水平可以不斷提升，學生的學習效率和水平也會因此得到大幅度地提高.