美術核心素養(yǎng)背景下中小學美術教師素養(yǎng)簡論

覃媚（廣西藝術學院，廣西 南寧 530022）

21世紀是一個全新的時代，隨著信息技術、智能化的發(fā)展，勞動力極大的解放，各種資源跨域了空間的距離，得到共享。學生可以通過各種途徑學習知識與技能。教師要適應這種社會的變革，必須改變教學觀念，促進自身思想變革。美術核心素養(yǎng)的提出，要求教師給學生傳授不僅包括知識和技能，還包括終身發(fā)展和適應社會的關鍵能力的必備品格。這就要求美術教育由原來工業(yè)社會培養(yǎng)統(tǒng)一的標準化人才，變?yōu)榕囵B(yǎng)現代的多元化創(chuàng)造型人才。要實現這一符合時代要求的目標，美術教師必須首先提高自身教學相關的綜合素養(yǎng)。

一、高尚的道德品質和人格魅力

道德品質是一個人的人生觀、價值觀的體現。正確的價值觀決定了一個人的行為習慣。中小學生處在一個可塑的年齡段，教師的道德品質直接影響學生的思想和行為。教師的個性、氣質、能力，與道德品質一起構成教師的人格。教師開朗的性格、風趣的語言直接影響教學氛圍。具有高尚道德品質和人格魅力的教師有足夠吸引人的能量，必定是得到學生尊重、欣賞和歡迎的。有人格魅力的教師會用真誠和善良對待學生；用心傾聽和回應學生；善于找到跟學生共同的話題……素質教育的目標其中之一就是造就“有理想、有道德”的社會主義事業(yè)接班人。教師通過一言一行，給學生帶來潛移默化的影響。教師以身作則，教會學生學會處世待人，學生會以“德”作為自己的行為規(guī)范。只有高尚的道德品質和健全的人格才能獲得更多人的喜愛和合作，它是學生實現可持續(xù)發(fā)展所需要的必備品格。

二、較強的專業(yè)能力

美術核心素養(yǎng)背景下，強調美術教育的專門性，不能被沒有經過專門訓練的人替代。按照傳統(tǒng)的教學，教師需要有美術學科相關專業(yè)能力，如美術技能知識：國畫、油畫、素描、水彩、手工制作、工藝設計等，還要懂得教育學、心理學、美術史等美術學相關知識。2011版美術課程標準要求培養(yǎng)學生跨學科的綜合探索能力，美術核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學生的文化理解力，這些能力的培養(yǎng)需要學生運用自然科學知識和社會科學知識。教師必須不斷加強各學科的學習，加深自己文化底蘊的厚度，才能為提高教學能力奠定基礎。在科技變革的今天，電子設備和網絡技術已經滲透到了學生的日常生活中，學生有興趣且需要進行學習。教師不僅要學會利用多媒體教學設備來優(yōu)化教學，還需要學習電腦美術教學，如：平面設計、動畫制作、網頁設計等等。計算機多媒體技術改變了傳統(tǒng)的教學方式，豐富了教學手段，給學生帶來生動、活潑、多變的課堂，激發(fā)了學生的學習熱情，進一步提高了教學效率。教師參與運用科技手段拓展專業(yè)技能，提高了美術的專業(yè)教學能力，能為培養(yǎng)適應新時代發(fā)展的多元化的人才出力。

三、創(chuàng)新和探索精神

美術課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教師必須注重提高自身的創(chuàng)新能力，發(fā)現學生潛能，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，將學生創(chuàng)意轉化為具體成果。在平常的工作中，教師要深入生活，聯系學生實際，聯系社會發(fā)展，去搜集素材。在教學過程中要進行探索和反思，運用科學的方法尋找滿足培養(yǎng)學生美術核心素養(yǎng)需求的、具有教學規(guī)律性的新方法。教學是有計劃和有目的，美術核心素養(yǎng)是美術三維目標時期的深化，也是新時代美術教學的目標，如何把這些目標運用于實際的教學中，教師要具備一定的科研能力?？蒲心芰Π▽I(yè)技能、教學活動、論文撰寫等方面。教師精湛的技藝和涉及面廣的專業(yè)知識能讓學生得到更多的知識積累。教師對教學活動的反思和探索又促進著課堂效率的提高。對于課程資源的開發(fā)，教師要因地制宜，解決全國通用教材不完全適用于當地的問題。充分利用課外資源，如美術館、博物館、圖書館、民間工作坊等，結合地方資源和學校資源開發(fā)具有地域特色和時代精神的美術課程。

四、終身學習的進取心

教師的學習最主要的是為了滿足教學的需要和學生的需求，為了提升自身適應社會發(fā)展的能力。在這個各方面都迅猛發(fā)展的瞬息萬變的時代，知識也在日新月異地更替。各種新方法、新手段不斷地出現，教育也處在不斷地變革之中。終身學習是教師不斷進步的法寶，也是保持先進性應該有的覺悟。將美術繼續(xù)教育貫穿于教師的整個職業(yè)生涯，實現專業(yè)知識的不斷進步、技能的不斷提升。教師可以通過教育部門組織的專業(yè)培訓進行學習；可以參加各種美術教育的論壇、會議，掌握最新的學術動態(tài)；可以觀摩或參與美術教師優(yōu)質課、微課比賽，提高自身教學水平；還可以在網上或圖書館查閱相關科研文章、書籍，增加自己的知識積累。將先進的教學知識融入教學和教研活動中，教師不僅需要學習理論的和技術的知識，還要在教學實踐中學習，進行自我反思，積累教學經驗，和學生一同成長。

結語

美術核心素養(yǎng)為美術培養(yǎng)什么樣的人才提供了方向，但具體的實施還需要靠教師的專業(yè)能力和智慧。教師要以此為依據，不斷提升自身的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、美術專業(yè)素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，將理論和實踐相結合，把美術核心素養(yǎng)的時代要求融入到教學實踐中，實現美術教育的升華。