淺談二胡練習(xí)曲的發(fā)展歷史

肖明雅（河南大學(xué)，河南 開封 475000）

一、初始時(shí)期

“二胡”作為中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器，最早發(fā)源于一千多年前北方的一個(gè)少數(shù)民族部落“奚”，因此叫做“奚琴”，后流傳于長(zhǎng)江中下游地區(qū)，成為“南胡”。在明清時(shí)期才作為中國(guó)的主要拉弦樂器廣泛流傳，但因其長(zhǎng)期處于為戲劇戲曲伴奏的從屬地位，再加上自古以來“口傳心授，以曲代練”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺少科學(xué)，系統(tǒng)，規(guī)范的教學(xué)體系，因此在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中未取得良好的成績(jī)，直到20世紀(jì)初西樂東漸，才拉開中國(guó)民族音樂飛速發(fā)展的序幕。

1 周少梅初探

周少梅（1885—1938），江陰顧山鎮(zhèn)人，明末清初時(shí)期民族器樂演奏家，教育家。由她編創(chuàng)的《國(guó)樂練習(xí)曲》是我國(guó)最早對(duì)二胡練習(xí)曲的研究和探索，她首先開創(chuàng)了二胡上把，中把，下把三個(gè)把位的演奏技法，民間稱其“周少梅三把頭”演奏法，在《國(guó)樂練習(xí)曲》中收錄了她大膽嘗試用換把的技巧演奏樂曲的“三把頭”曲譜。這種新的演奏技法的誕生解決了單把位演奏的局限性，大大拓寬了二胡的音域，豐富了二胡的語(yǔ)言肢體，為二胡藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 一代宗師劉天華

劉天華（1895—1932），江蘇江陰人，出生于音樂世家，受家庭環(huán)境的熏陶，從小學(xué)習(xí)民族音樂。他改進(jìn)二胡的制造和演奏技法，使二胡音樂上升到一個(gè)新的高度，從東西方的調(diào)和與合作中實(shí)踐出我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)樂教學(xué)的新體系。他通過參考小提琴，鋼琴等西洋樂器的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出47首練習(xí)曲和10首獨(dú)奏曲；探索科學(xué)規(guī)范的教學(xué)體系，擺脫了“口傳心授”的舊教學(xué)方法，使之納入近代專業(yè)音樂教育的軌道。在他的47首練習(xí)曲中，將換把分為空弦換把，同指換把和異指換把三類，左手增加了揉弦，顫音和裝飾音的練習(xí)，大大豐富了二胡音樂的表現(xiàn)力。右手弓法除了分弓，連弓的基礎(chǔ)弓法，還借鑒小提琴技法增加了頓弓，保持弓的練習(xí)，使二胡音樂一改傳統(tǒng)上“萎靡不振”的音色，充滿了號(hào)召力。同時(shí)，他還對(duì)演奏符號(hào)，弓法指法的標(biāo)注進(jìn)行了規(guī)范，流傳至今。這種中西合并，在二胡本身的民族性之上吸收西洋樂器系統(tǒng)規(guī)范性的練習(xí)方法，經(jīng)過重新整理和深入研究，由此在中國(guó)流傳開來。劉天華的47首練習(xí)曲打開了二胡系統(tǒng)化規(guī)范化訓(xùn)練的大門，奠定了二胡藝術(shù)專業(yè)化的基礎(chǔ)。

劉天華用自己的教學(xué)實(shí)踐成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的二胡名家，如：蔣風(fēng)之，儲(chǔ)師竹，陳振鐸等等，形成了我國(guó)第一個(gè)獨(dú)具風(fēng)格的二胡學(xué)派，影響深遠(yuǎn)，他的弟子們也繼承發(fā)展他的演奏技巧和教學(xué)方法，為二胡藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

3 其他音樂家的探索

有了劉天華對(duì)二胡練習(xí)曲的初步探索，隨后涌現(xiàn)出更多的二胡工作者，他們師承劉天華，也繼承了劉天華先生編創(chuàng)教材的思路和風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出練習(xí)曲的新類型——樂曲型練習(xí)曲。1945年，二胡教育家陳振鐸出版《怎樣習(xí)奏二胡》，采用簡(jiǎn)譜記譜，結(jié)構(gòu)短小精煉，旋律晴朗明快，巧妙地將訓(xùn)練技巧與趣味性合二為一。他創(chuàng)造性地運(yùn)用顫弓和打音這樣的新技巧，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的同時(shí)提高了練習(xí)曲的訓(xùn)練價(jià)值。同時(shí)期，另一位二胡工作者將他編創(chuàng)的一系列二胡練習(xí)曲匯集在《國(guó)樂》中，為我們之后研究二胡演奏技法提供了寶貴的史料價(jià)值。

二、探索時(shí)期

經(jīng)過音樂家們的努力探索研究，二胡練習(xí)曲發(fā)展迅速。在新中國(guó)成立后，教育方面的全面發(fā)展為音樂藝術(shù)的穩(wěn)步前進(jìn)提供了良好的社會(huì)氛圍，藝術(shù)院校相繼成立，人民物質(zhì)生活水平提高，對(duì)精神文化的需求增加，此時(shí)音樂家們創(chuàng)作熱情高漲，涌現(xiàn)出大量音樂作品。這一時(shí)期二胡練習(xí)曲的發(fā)展主要體現(xiàn)在王國(guó)潼，張韶，王壽庭，易原附，黎松壽等音樂家編創(chuàng)的練習(xí)曲集中。

1 王國(guó)潼的探索

王國(guó)潼，1960年考入中央音樂學(xué)院并留校任教，現(xiàn)為香港演藝學(xué)院中樂系主任，于1987年出版《二胡音階練習(xí)》，這本練習(xí)曲集是我國(guó)第一本專門針對(duì)二胡音階訓(xùn)練的教材，通過對(duì)音階詳盡地分化歸類，著重訓(xùn)練五聲，七聲音階，運(yùn)用十多種調(diào)式和轉(zhuǎn)調(diào)。充分借鑒小提琴的訓(xùn)練方法，加入十二平均律的半音階訓(xùn)練，由易到難，由簡(jiǎn)趨繁，將二胡練習(xí)曲的訓(xùn)練方式推向系統(tǒng)化科學(xué)化，使訓(xùn)練者在練習(xí)中不斷提高兩手的配合度和協(xié)調(diào)性。

2 張韶的探索

張韶，1981年任教于中央音樂學(xué)院，在這期間他創(chuàng)作了多部?jī)?yōu)秀的二胡練習(xí)曲教材，數(shù)量有百余首，內(nèi)容豐富多樣，收錄于他的《二胡廣播講座》，《二胡教學(xué)法》，《二胡廣播教學(xué)法》中。

3 王壽庭和其他音樂家的探索

王壽庭和張瑤淙兩位音樂家共同編著的《二胡練習(xí)曲》于1953年出版，這本書包括基本練習(xí)曲和曲調(diào)練習(xí)曲兩部分?；揪毩?xí)曲可以極大程度地訓(xùn)練到二胡各個(gè)調(diào)的指法音階，有效地提高二胡的應(yīng)用性和實(shí)用性；曲調(diào)練習(xí)部分選用大量民間曲調(diào)曲牌及改編民歌，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，與單一技巧性練習(xí)曲的枯燥無趣相比，這種形式能使練習(xí)者在訓(xùn)練過程中擺脫掉許多負(fù)面情緒，增加學(xué)習(xí)興趣，對(duì)基本功的掌握更加扎實(shí)全面。

這一時(shí)期音樂家對(duì)二胡練習(xí)曲的貢獻(xiàn)還有易原附先生在1957年出版的《二胡演奏技術(shù)簡(jiǎn)要練習(xí)曲》，音樂家黎松壽1959年出版的《怎樣學(xué)好二胡》等，這些教材都極大地促進(jìn)了二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展。

三、繁榮時(shí)期

20世紀(jì)70年代至今，二胡練習(xí)曲進(jìn)入發(fā)展的繁榮時(shí)期。隨著改革開放帶來的社會(huì)生活方式的巨變，物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神文化的追求也進(jìn)入新的階段。這時(shí)期的二胡練習(xí)曲作品如雨后春筍般涌現(xiàn)，趙寒陽(yáng)先生和劉長(zhǎng)福先生的著作是其中杰出的代表。

1 趙寒陽(yáng)的研究

趙寒陽(yáng)先生編創(chuàng)的《二胡重奏練習(xí)曲》內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及重奏，三重奏，四重奏，五重奏等多種形式，并且不只是對(duì)二胡這一種樂器的訓(xùn)練，加入了其他樂器的演奏形式對(duì)培養(yǎng)練習(xí)者樂感和合作能力的效果顯著?！抖⑿途毩?xí)曲》每首只有16小節(jié)，卻內(nèi)涵豐富，實(shí)用價(jià)值突出?！抖L(fēng)格練習(xí)曲》選用各地方獨(dú)特的戲曲音樂的元素，地域性特點(diǎn)濃厚，使練習(xí)者能掌握各種風(fēng)格不同的地方性音樂。此外還有《二胡指法技巧訓(xùn)練》，《二胡弓法技巧訓(xùn)練》等針對(duì)性極強(qiáng)的技術(shù)指導(dǎo)性教材，由簡(jiǎn)到難，由深入淺的編寫方法為廣大練習(xí)者接受和喜愛。

2 劉長(zhǎng)福先生的研究

二胡教材史上的另一高峰是劉長(zhǎng)福先生編創(chuàng)的《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)曲集》，分上下兩冊(cè)，2002年出版，是一本綜合教學(xué)大綱同時(shí)兼顧練習(xí)曲，對(duì)基礎(chǔ)，技巧，風(fēng)格均有針對(duì)性訓(xùn)練的教材。共收錄練習(xí)曲300余首，分為“初級(jí)”，“中級(jí)”，“高級(jí)”，“風(fēng)格性技巧練習(xí)”四部分，包涵“基礎(chǔ)性技巧”，“應(yīng)用技巧”，“風(fēng)格性技巧”等多個(gè)方面，具有全方位，多項(xiàng)目的特點(diǎn)。這部教材遵循循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，嚴(yán)格按照練習(xí)進(jìn)程編排，是一部進(jìn)階式的練習(xí)曲集，通過對(duì)這部教程式的練習(xí)曲集的學(xué)習(xí)，可以很大程度上提高演奏者自身對(duì)二胡的掌控和對(duì)音樂的理解能力，提升藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進(jìn)二胡教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

二胡練習(xí)曲的發(fā)展繁榮階段涌現(xiàn)出大量形式各異的教材，極大豐富和發(fā)展了二胡藝術(shù)事業(yè)。二胡練習(xí)曲創(chuàng)作達(dá)到高峰期，演奏技術(shù)也有了巨大的突破和發(fā)展，弓法上增加了擊弓，跳弓，墊弓等練習(xí)；指法上增加了伸張和縮小指距的練習(xí)，左右手配合練習(xí)受到越來越多的重視。在如此豐富，系統(tǒng)，科學(xué)，規(guī)范的理論教學(xué)的指導(dǎo)下，二胡藝術(shù)取得了突破性地進(jìn)展。