基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的中職語文教學(xué)策略探討

林海寧（哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 哈密 839000）

黨的十九大提出要加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。中等職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)涵都應(yīng)落在人民是否滿意這一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)上。隨著中等職業(yè)教育改革進(jìn)程的縱向深入，如何培養(yǎng)學(xué)生高尚的政治思想品德素質(zhì)和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)是中等職業(yè)教育工作者必須認(rèn)真思考的理論和現(xiàn)實(shí)問題。中職語文作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，理應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、中職學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)過程中按照職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求表現(xiàn)出來的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，包括職業(yè)意識(shí)與態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)行為習(xí)慣以及有效的語言溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力等。

（一）明確的職業(yè)意識(shí)與態(tài)度

職業(yè)意識(shí)是從事某一職業(yè)的個(gè)人對(duì)從事的崗位的基本認(rèn)知，包括對(duì)必須遵守的法律、法規(guī)、行業(yè)規(guī)章制度及紀(jì)律要求的認(rèn)知，并能將這種認(rèn)知內(nèi)化于心外化于行動(dòng)。中職學(xué)生走向工作崗位后必須意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)換，并快速地以職業(yè)人的身份要求自己的言行。

職業(yè)態(tài)度是職業(yè)人對(duì)待職業(yè)的認(rèn)識(shí)程度以及表現(xiàn)出來的熱情度。當(dāng)前，許多企業(yè)在招聘人才、選拔人才時(shí)也傾向于以職業(yè)態(tài)度來考量。中職學(xué)生要明確地知道“職業(yè)是什么？我是怎么看待職業(yè)的？我能在職業(yè)崗位中獲得怎樣的收獲以及怎樣才能獲得這樣的收獲？”，這就是中職教育應(yīng)幫助學(xué)生樹立的基本的職業(yè)態(tài)度。

（二）高度的職業(yè)責(zé)任

職業(yè)責(zé)任是從事某一職業(yè)活動(dòng)的人們必須明確的工作職責(zé)和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，包括對(duì)自身、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)用人單位、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)責(zé)任是現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)者必須具備的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)提倡人人盡責(zé)，一個(gè)合格的勞動(dòng)者應(yīng)明確自身的職責(zé)，時(shí)刻以高度的自覺心要求自己履行好職責(zé)，只有這樣才能確保一個(gè)單位或者一個(gè)部門內(nèi)各項(xiàng)工作的有序開展。中職學(xué)生要認(rèn)識(shí)責(zé)任對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的重要意義，并自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，從日常小事做起，培養(yǎng)自身的責(zé)任心，從而在職業(yè)崗位中也能盡到應(yīng)盡的職責(zé)。

（三）良好的職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)意識(shí)與態(tài)度、職業(yè)責(zé)任是職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求，而職業(yè)行為習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。良好的職業(yè)行為習(xí)慣是確保職業(yè)事業(yè)獲得成功的重要條件。如果總結(jié)成功職業(yè)人士的共性特點(diǎn)，人們不難發(fā)現(xiàn)，往往越成功的人士越注意日常生活的小細(xì)節(jié)，例如守時(shí)、工作有條理、遵守約定等，這些都是良好的職業(yè)行為習(xí)慣。良好的職業(yè)行為習(xí)慣是一天一天在不斷的生活、學(xué)習(xí)、工作與實(shí)踐中形成與獲得的，所以，中職學(xué)生在學(xué)校期間就應(yīng)該著重培養(yǎng)。

（四）有效的溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等能力

職業(yè)素養(yǎng)還包括有效的語言溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)生活水平的日益提高，人與人之間的交往變得日益密切，語言表達(dá)與溝通能力是現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。在職業(yè)場(chǎng)所，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是職業(yè)人士尤為重視和關(guān)心的，任何一項(xiàng)工作靠一個(gè)人的力量是微不足道的，而且在講求成本與收益的當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)的合作能夠產(chǎn)生更大的效益，因此，善于與他人配合、并能主動(dòng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)節(jié)奏是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的基本內(nèi)容。

二、基于職業(yè)素養(yǎng)的中職語文教學(xué)策略

（一）提升對(duì)中職語文教學(xué)功能的認(rèn)知

當(dāng)前，很多中職學(xué)校對(duì)語文教學(xué)不夠重視。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往更為關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，在語文教學(xué)相關(guān)的設(shè)備、場(chǎng)所、資源等硬件建設(shè)以及師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等軟件建設(shè)方面相較于專業(yè)教學(xué)明顯地重視不夠、投入不夠。由于學(xué)校的不重視，中職語文教學(xué)面臨較為尷尬的處境。然而，語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力方面也發(fā)揮著重要的作用。因此，首先，要做的是轉(zhuǎn)變觀念。

語文教學(xué)不僅可以提升職業(yè)院校學(xué)生人文素養(yǎng)、塑造學(xué)生高尚情操、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，不是一門可有可無的課程。

（二）明確中職語文教學(xué)目標(biāo)

中職語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該凸顯能力本位，即通過語文教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、提升學(xué)生運(yùn)用語文的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。首先，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，主要是通過語文教學(xué)，幫助學(xué)生掌握和吸收大量有益的人文知識(shí)。其次，提升學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力，是指在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語交際能力、應(yīng)用文寫作能力、自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)。再次，通過語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生方向、形成基本的職業(yè)素養(yǎng)，從而為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）積極創(chuàng)新語文教學(xué)模式

首先，合理調(diào)整語文教學(xué)內(nèi)容。面向不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生，調(diào)整語文教學(xué)內(nèi)容。如面向酒店管理、旅游、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共管理等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置社交禮儀教學(xué)模塊；面向醫(yī)學(xué)、質(zhì)量檢測(cè)、食品安全等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置職業(yè)道德教學(xué)模塊；面向文秘、新聞、管理等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置應(yīng)用型公文教學(xué)模塊；面向即將畢業(yè)的學(xué)生設(shè)置求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫教學(xué)模塊，從而提升語文教學(xué)的針對(duì)性和適用性。

其次，積極創(chuàng)設(shè)各種有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的語文教學(xué)情境，為學(xué)生提供仿佛身臨其境的職業(yè)情境，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目標(biāo)。例如，可以根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)生帶到不同專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)情感。也可以設(shè)計(jì)教學(xué)專題，邀請(qǐng)專業(yè)教師或行業(yè)專家到課堂上為學(xué)生講述企業(yè)文化、成才經(jīng)歷等內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生思考今后的職業(yè)規(guī)劃。

再次，創(chuàng)新語文教學(xué)手段、方法。一是倡導(dǎo)參與式教學(xué)，通過重組教學(xué)內(nèi)容，把教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)體系，開展情境模擬、知識(shí)競(jìng)賽、朗讀、表演、鑒賞等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)各環(huán)境中來，在學(xué)習(xí)的過程中有所思、有所獲，從而完成教學(xué)目標(biāo)；二是運(yùn)用最新媒介設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)青年學(xué)生喜歡接觸新媒體、對(duì)新生事物、新話題較為敏感的特點(diǎn)，語文教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)地使用多媒體設(shè)備、QQ、微信、微博、論壇等方式進(jìn)行授課，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可，最終增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。