淺析中小學(xué)音樂教師的職業(yè)技能與課堂的關(guān)聯(lián)性

李瑞（西華師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 南充 637002）

藝術(shù)與文化是相同的， 藝術(shù)是文化的一種表現(xiàn)形式。博大精深的文化素質(zhì)儲備，在音樂教師的教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。中國上下五千年的歷源遠(yuǎn)流長史，而音樂的文化更是如次。中國音樂，文獻(xiàn)一般追溯到黃帝時代，據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，中國音樂可追溯至7000多年前，中華民族在幾千年的歷史長河中，創(chuàng)造了豐富的音樂文化。這樣一個文藝共存的泱泱大國，在幾千年的歷史長河中，創(chuàng)造蛻變出了豐富多元的音樂文化。為我們后人學(xué)習(xí)和研究音樂提供了有力的幫助和切實的考證。

一、音樂教師音樂素養(yǎng)

（一）不斷的知識更新，融匯百通

作為一名教師，更要走入知識的海洋，知識技能是一輩子的大事，不可能投機(jī)取巧、一蹴而就。作為一名有專業(yè)技能的音樂教師，不僅要有專業(yè)的音樂技能，還要有豐富的文化知識、歷史知識。還要掌握不能階段學(xué)生的心理特點，只有廣泛的學(xué)習(xí)，不斷的給自己“充電”提升自身的修養(yǎng)和教學(xué)能力，才能勝任自己的工作。否則即便你是一個思維豐富、知識淵博的人，如果不加以學(xué)習(xí)，而是停留在原來的水平上，將很快被前進(jìn)的時代所淘汰，也將難以勝任新形勢下的教學(xué)工作。

（二）在工作方面有創(chuàng)新，自我加壓

俗話說，過分安逸舒適的生活會使人變得越來樂懶惰，產(chǎn)生消極的情緒和不積極的心理狀態(tài)，時間久了會弱不禁風(fēng)，變成一只井底之蛙。

要有明確的教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，教學(xué)工作中如果沒有很明確的奮斗目標(biāo)，就會很難產(chǎn)生前進(jìn)的動力。沒有前進(jìn)的動力將會很難達(dá)到工作的實效，只有在工作中，勤于總結(jié)，堅定自己的教學(xué)信念，定下標(biāo)桿、自強不息、自我加壓、不斷的創(chuàng)新、不斷的積極努力、不斷的自我加壓、不斷的提升自己的教學(xué)能力，勇于挑起教學(xué)的重?fù)?dān)，教學(xué)的步伐才會邁開的更結(jié)實、有力、更向前。才會提高質(zhì)量的工作效率，

二、音樂教師的教學(xué)技能

教師的教學(xué)技能是提升教學(xué)質(zhì)量的一個非常重要的環(huán)節(jié)，興趣是最好的老師。老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，用詼諧幽默吸的語言，注入豐富的音樂感情，采用多元化的教學(xué)方式，讓同學(xué)們積極的參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中來，營造有利于學(xué)生喜歡的教學(xué)氛圍，能讓同學(xué)們喜歡音樂，盡情的享受音樂帶來的快樂，在音樂的滋養(yǎng)下茁壯健康快樂的成長。

（一）扎實的專業(yè)技能素養(yǎng)

根據(jù)教學(xué)大綱里的要求及教學(xué)內(nèi)容，音樂教師的專業(yè)技能素養(yǎng)大致可以分為三類。分別是：歌唱技能、音樂知識技能、音樂欣賞技能。

1.歌唱技能

歌唱在音樂的教學(xué)中占有非常重要的位置，隨著流行音樂在中小學(xué)生中的蔓延，作為一名老師，不僅要能演唱具有技術(shù)性的中國民族名間音樂，也要和學(xué)生一起演唱具有號召力和感染力的流行音樂。

（1）歌唱中呼吸方式

A、快吸慢呼：這是歌唱中最常用的一種呼吸方式，一般用于歌曲中的換氣。

B、慢吸慢呼：一般用于歌曲的開頭或者兩段之間有伴奏的銜接部份。

C、快吸快吐：也就是我們說的狗喘氣，用魚比較積極歡快的歌曲，和一些高難度的歌曲，快吸快吐是也是練習(xí)腹肌和腰肌功能的一個很好的呼吸方式。

（2）歌唱的通道：是通過正確的練聲方式建立的，比如練聲的母音“u”是五個元音字母（a、e、i、o、u）練習(xí)歌唱通道最好的母音之一！

（3）歌唱的咬字和吐字：中國的語言是世界上最美的也是最難的語言。歌唱是語言最好的表達(dá)方式，歌唱也是最親切的溝通，35 個韻母全部都要演唱清楚！每一個中國的漢字都分為：字頭——字符——字尾。字頭需要情緒和情感的表達(dá)。字符要唱響送遠(yuǎn)。字尾要歸韻。歌唱中的吐字是給學(xué)生表達(dá)歌曲意境的最快方式，只有準(zhǔn)確無誤地咬字，才能讓學(xué)生理解歌曲、喜歡歌曲、感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂知識的技能

對于中小學(xué)教師來說，主要包括兩種，樂理知識與中外音樂史的技能。在樂理方面，教師必須熟悉的掌握五線譜、簡譜、音樂的基本要素，各種音樂符號標(biāo)記的意思，熟悉掌握調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍、旋律走向等，并在教學(xué)中靈活的運用自如。

中外音樂史詩一門闡述中外音樂文化發(fā)展淵源的歷史性學(xué)科，是學(xué)生了解掌握音樂歷史的必備條件。對中外史上每一個歷史時期的音樂家（作曲家、表演家、音樂理論家等）的生平、活動、主要代表的作品以及貢獻(xiàn)了如指掌，進(jìn)而掌握每一個歷史階段的主要音樂概念、音樂風(fēng)格、音樂作品、樂器演奏、樂器演變及其發(fā)展在教學(xué)中非常有必要。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升音樂的鑒賞能力、音樂的審美能力。

3.音樂欣賞的技能

有人說：“培養(yǎng)一個音樂教師比培養(yǎng)一個專業(yè)演唱人員更加苦難。”音樂

欣賞史音樂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和音樂的分析欣賞能力具有非常重要的意義！要做到這一點，作為一名教師，首先要開闊音樂欣賞視野，增強自身 的專業(yè)能力，深層次的挖掘作品的內(nèi)涵和音樂所要表達(dá)的意思。要有獨特的領(lǐng)悟能力和版辨別能力，了解作品所要表達(dá)的意思和深層次的內(nèi)涵。通過思維和的清晰和語言的流暢，用生動活波的語言講授給學(xué)生。

除此之外，作為教師還要開展主要課堂活動的其它有關(guān)知識，例如：合唱、舞美、戲劇等。

（二）高尚的敬業(yè)精神和個人素養(yǎng)

隨著時代的進(jìn)步發(fā)展和人審美意識的提高，大家逐漸已經(jīng)開始認(rèn)識到音樂

修養(yǎng)的重要性，音樂修養(yǎng)的提高是全民教育素質(zhì)的重要手段之一！要在理論和實踐上多學(xué)習(xí)，多多的學(xué)習(xí)來武裝自己，在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷的學(xué)習(xí)、思考、研究。要熱愛學(xué)生，并對自己所從事的工作要有一份執(zhí)著的愛。要對所有的同學(xué)一視同仁，鼓勵同學(xué)相互學(xué)習(xí)，對成績好的學(xué)生不能太過偏心，對成績不好的同學(xué)不能給予輕視。要有耐心的面對任何一個同學(xué)，只有用心教好血學(xué)生、愛學(xué)生、理解學(xué)生，才能實現(xiàn)我們作為教師的職業(yè)價值！

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性

我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！蔽锢韺W(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂教育發(fā)展的有效性策略，在音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有必要的，因為興趣和基礎(chǔ)知識技能是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美的能力的前提，有了興趣學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)。而作為教師就應(yīng)該在良好的教育氛圍，藝術(shù)氛圍中處理音樂的學(xué)習(xí)，把音樂用符合音樂本質(zhì)特性，又適合學(xué)生接受的方式呈現(xiàn)出來。繼承與發(fā)展是亙古不變的，我們要不斷地努力朝著課堂優(yōu)化教學(xué)方向努力。

在師生方面，和諧、明主、平等的師生關(guān)系是提升課堂有效性的重要前提。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是每一個教師必須具備的必要理念?！坝H其師而信其道”，構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂氛圍和是提高課堂效率的有效保證！