小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

郭力敏

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透與教學(xué)是密不可分的，在課堂上，教學(xué)可以推動德育的發(fā)展，德育滲透又能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對語文知識的積累和學(xué)習(xí)。兩者交相呼應(yīng)，相輔相成，不僅豐富了小學(xué)語文教學(xué)的課程內(nèi)涵，而且還提升了小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而要做到教學(xué)和德育的有機結(jié)合，必須要通過一定的途徑，掌握一定的方法來幫助實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 德育

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0070-02

一、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的重要性

完整的教育包含著具體的兩個方面，一是教學(xué)，也就是我們所說的給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識。一是育人，就是要教會學(xué)生做人做事的基本道理。我們都知道小學(xué)這個階段，正是學(xué)生智慧和品德形成的黃金時期，尤其是思想品德方面，教育者能給于這群孩子什么樣的教育，將后他們就會形成怎樣的品格，就會成就怎樣的人生。如果我們一門心思的追求學(xué)生的考試數(shù)據(jù)，而忽視了教學(xué)中的德育滲透，這對學(xué)生造成的傷害是非常巨大的。可以這樣說，如果我們非常執(zhí)著的毀掉了他們的快樂童年，那么在不遠(yuǎn)的將來他們將會毫不客氣的毀掉我們的美好晚年。因此，小學(xué)階段的德育滲透不僅重要，而且還特別緊迫。在小學(xué)這樣一個十分重要的時期，我們的教育工作者必須要毫不懈怠的肩負(fù)起這份責(zé)任，在語文的課堂教學(xué)中及時并且恰當(dāng)?shù)臐B透品德教育，讓每位同學(xué)能夠深切的體會到正確的價值觀、道德觀和人生觀。以便對他們的學(xué)習(xí)和生活帶來積極的、陽光的、深遠(yuǎn)的影響。

二、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

1.教師要樹立起德育滲透的良好意識。要實現(xiàn)一個目標(biāo)，開展一項工作，確立思想是第一步，只有在思想上高度的重視了，才能有具體的行動體現(xiàn)出來。多年以來我們小學(xué)語文課的德育滲透之所以沒能很好的開展，其中有很大一部分的因素是由于老師重視程度不足而導(dǎo)致的，我們習(xí)慣于過多的依賴學(xué)校的德育處的德育功能和德育活動，片面的認(rèn)為學(xué)生的思想品德教育是德育處的事情，與我們其他老師的日常教學(xué)關(guān)系不大，這是不對的。因此，我們教師在小學(xué)語文教學(xué)中首先要樹立起德育滲透的觀念。

2.深刻把握學(xué)情，針對性的開展主題式德育教學(xué)。隨著時代的進(jìn)步，社會生活的變更，我們所面對的教育主體也是在不斷發(fā)展的。所以滲透德育的教學(xué)必須要深刻的把握學(xué)情，以學(xué)生為中心，明確他們所處的年齡階段，熟悉他們的身心發(fā)展特點，知曉他們的成長環(huán)境，并且以此來指導(dǎo)備課工作，在具體的教學(xué)設(shè)計時教師要深入挖掘教材，研究教材的每一個細(xì)節(jié)，然后在細(xì)節(jié)處恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計德育滲透的相關(guān)內(nèi)容，要做到每堂課都能夠在體現(xiàn)學(xué)情的情況下實現(xiàn)充分的課前準(zhǔn)備。

3.將德育滲透融入到課堂上認(rèn)真閱讀的過程之中。小學(xué)語文課堂上閱讀仍然是學(xué)生獲得知識的重要途徑之一。在小學(xué)階段，我們幾乎每堂課都會留出至少五到十分鐘左右的閱讀時間來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生也也借此依靠閱讀來獲得新知識和新感受。所以，要在語文課上實現(xiàn)德育滲透，閱讀是一個非常適合的載體。首先我們的教師要幫助學(xué)生做好閱讀前的準(zhǔn)備，解決生字詞的基本問題，掃除閱讀的障礙。其次，引導(dǎo)學(xué)開始閱讀前教師要示范讀一遍，然后讓全班學(xué)生齊讀，然后再是小組分角色并且有感情的朗讀。之后，教師要能夠簡單的解讀文章的大意，鼓勵學(xué)生說出自己的讀書體會。這項工作在剛開始是比較難的，但是堅持一段時間后，學(xué)生就會積累一定的經(jīng)驗。另外，教師要根據(jù)課前的充分準(zhǔn)備進(jìn)行有意識的問題設(shè)置，通過感悟性的問題來落實德育滲透。

4.經(jīng)常設(shè)計活動類的課程，通過活動來帶動學(xué)生的參與性，潛移默化的進(jìn)行德育滲透。小學(xué)生處于身心發(fā)展的初始化階段，他們具有非常強的可塑性，非常好的積極性，他們喜歡表達(dá)，也非常喜歡交流。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中要盡量多設(shè)計一些課堂活動，讓小學(xué)生主動的參與其中，讓他們獲得充分的表達(dá)機會。教師則是要嚴(yán)格把控好活動的節(jié)奏，要在我們的課堂上著重營造相對比較輕松、公平、和諧的氣氛，讓學(xué)生們意識到他們就是學(xué)習(xí)的主體、活動的主體。教師和學(xué)生之間的交流也要注重互相的尊重和平等的對話。另外，對于成績相對不理想的同學(xué)更要給于他們更多的關(guān)注。關(guān)于活動設(shè)計，我們最終目的就是讓整個的活動變得有趣，有收獲，有感悟。

5.借助多媒體進(jìn)行直觀的德育教育。小學(xué)生的思維主要是以直觀為主，他們很難理解抽象的內(nèi)容。在我們的小學(xué)語文教學(xué)中要做好德育滲透，利用好多媒體等信息化設(shè)備是非常必要的途徑之一。我們可以在多媒體平臺上篩選大量的圖片，主體鮮明的視頻來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去充分的體會，啟發(fā)學(xué)生的情懷，讓學(xué)生通過這些圖、影、音這些媒介加深對課程內(nèi)容的理解。很多時候大量的文章描述都很難表達(dá)清楚的內(nèi)容，僅僅靠幾幅圖，一個視頻就讓學(xué)生感受的輕輕清楚，明明白白，簡單有效。

三、總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透是一個非常值得重視的問題，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的目標(biāo)。我們教育工作者必須要積極的做好這項工作。首先，我們要樹立起教學(xué)中滲透德育的意識。其次，要在課程準(zhǔn)備階段，以學(xué)情為出發(fā)點來進(jìn)行課程設(shè)計；然后可以借助閱讀來實現(xiàn)德育的滲透工作，還可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、聲音、視頻等非常直接的方法來進(jìn)行德育教育。最后，小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是一個需要長期堅持的任務(wù)，在不斷的探索中，我們要多總結(jié)經(jīng)驗，以求達(dá)到我們最初的要求。

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