對中專美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的探討

王娜

【摘要】隨著我國社會的快速發(fā)展，對于人才的需求也逐漸增加，當(dāng)前中專美術(shù)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)加強社會需求的分析，在教學(xué)過程中結(jié)合社會實踐能夠面對市場的多元化需求，運用各種教學(xué)方式與手段加強美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)的本質(zhì)就是藝術(shù)，要想提高美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，當(dāng)前中專美術(shù)教學(xué)中難以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，美術(shù)教學(xué)是開放性學(xué)科，所以應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中將理論知識與實踐相結(jié)合，運用開放性教學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。本文簡要分析當(dāng)前中專美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及具體的創(chuàng)新意識培養(yǎng)措施，希冀促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，有效的拓展中專美術(shù)教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】中專美術(shù)創(chuàng)新意識社會發(fā)展美術(shù)教學(xué)

中專美術(shù)教學(xué)與普通高校美術(shù)教學(xué)存在著部分差異，中專美術(shù)教學(xué)近幾年表現(xiàn)過于單一，在教學(xué)過程中盲目追求美術(shù)教學(xué)，職業(yè)化效果，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致當(dāng)前美術(shù)專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，既能夠促進(jìn)學(xué)生加深對美術(shù)知識的理解和消化，也有助于學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展。所以在中專美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、當(dāng)前中專美術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏審美能力，實踐創(chuàng)新經(jīng)驗不足

美術(shù)這一學(xué)科對于學(xué)生的創(chuàng)新能力有著較高的要求，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作時，需要根據(jù)自己的主觀判斷以及主觀思想進(jìn)行創(chuàng)作，需要賦予豐富的情感內(nèi)涵。這是當(dāng)前中專美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)模式單一，落后，也限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生在進(jìn)行作品創(chuàng)作時，難以自由創(chuàng)作作品，也難以根據(jù)自己的主觀情感進(jìn)行表達(dá)，主要原因是由于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，審美能力的欠缺，以及實踐性不足，也使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維有所束縛，再加之學(xué)生過度依賴于課堂講授，難以走出去進(jìn)行課外實踐，對于美術(shù)作品缺乏深層次的理解和認(rèn)知也降低了美術(shù)審美情趣。

（二）教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)效果不強

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，中專美術(shù)教學(xué)教師難以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在中專美術(shù)教學(xué)中，需要教師予以正確的引領(lǐng)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步拓展延伸，但是在教學(xué)過程中，由于教師的教學(xué)理念和方法創(chuàng)新不足，教師資源相對匱乏，所以難以保障教學(xué)效果。部分教師在進(jìn)行教學(xué)時，只是照本宣科，難以進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有被培養(yǎng)重視，此種教學(xué)模式也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）缺乏創(chuàng)新理論，欠缺美術(shù)創(chuàng)新

開展中專美術(shù)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)，理論教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中有著極為重要的地位，是美術(shù)教學(xué)中的核心思想，但是在中專實際教學(xué)過程中，教師缺乏理論創(chuàng)新精神，也導(dǎo)致學(xué)生對于美術(shù)作品的認(rèn)知停留在較低的水平，難以發(fā)展審美情趣，也無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。由于缺乏創(chuàng)新教學(xué)理論，難以提高學(xué)生的審美能力，在具體的教學(xué)過程中，教師并為引領(lǐng)學(xué)生將個人的情感融入到美術(shù)作品創(chuàng)作中，也限制了學(xué)生的情感發(fā)揮。

二、中專美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)方法

（一）進(jìn)行實踐創(chuàng)新

中專美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，在教學(xué)過程中重視學(xué)生的主體地位，能夠?qū)⒄n堂還給學(xué)生，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多講，多闡述自己的觀點，教師予以正確的引領(lǐng)和分析，使學(xué)生能夠從多角度去看待美術(shù)作品。例如：《蒙娜麗莎》這幅作品時，教師可以讓學(xué)生站在多角度去看待作品，教師對學(xué)生的觀點進(jìn)行交流和評價，可以開展小組討論的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠充分的進(jìn)行探討研究，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生獨立思維的培養(yǎng)，學(xué)生能夠發(fā)表自己的看法及觀點，也會提高創(chuàng)新能力及審美能力。

（二）完善理論教學(xué)與實踐教學(xué)

美術(shù)是一門實踐性較強的學(xué)科，但是理論教學(xué)是實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以中專院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步迎合社會市場，加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，能夠創(chuàng)新理論教學(xué)，重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)性作用。中專美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強理論教學(xué)的基礎(chǔ)作用。在教學(xué)過程中，創(chuàng)新理論知識，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行實踐探討，可以在課外進(jìn)行美術(shù)作品選景。思想開放，能夠做到選景靈活變化，使學(xué)生運用創(chuàng)新理論思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能夠有效的開展實踐教學(xué)。

（三）通過視聽讀綜合應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開展中專美術(shù)教學(xué)教師，可以讓學(xué)生在試聽讀的方式下來，感受美術(shù)的作用與價值，在實際教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀察火山及北極的影像，能夠使學(xué)生熱愛自然的內(nèi)心情感得以激發(fā)，能夠在冷暖色調(diào)上有著直觀形象的認(rèn)知，在具體的教學(xué)過程中，能夠豐富化呈現(xiàn)，有助于創(chuàng)新學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

中專學(xué)校師資力量較為薄弱，再加之美術(shù)專業(yè)，有較強的專業(yè)性勝任的教師極少，所以開展中專美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也應(yīng)當(dāng)加強教師的教學(xué)思想更新。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強美術(shù)教學(xué)師資力量建設(shè)，能夠提高教師隊伍專業(yè)性以及理論創(chuàng)新性，對教師建立評價體系，能夠推動教師創(chuàng)新發(fā)展、與時俱進(jìn)。通過定期加強教師隊伍培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)行實踐培訓(xùn)以及理論培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)水平，有助于進(jìn)行美術(shù)實踐性教學(xué)。通過加強師資隊伍建設(shè)，教師能夠增強實踐創(chuàng)新精神，在具體的教學(xué)過程中，也能夠運用實踐經(jīng)驗豐富，教學(xué)手段，能夠與時俱進(jìn)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及審美情趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，中專美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷改革發(fā)展，加強創(chuàng)新教學(xué)模式，以及創(chuàng)新理論教學(xué)的探討。通過夯實師資力量，加強學(xué)生的創(chuàng)新能力思維的培養(yǎng)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)改革，加強實踐探索，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。中專美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步改革創(chuàng)新，通過完善理論教學(xué)實踐教學(xué)方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維及創(chuàng)造性的美術(shù)人才。