大學(xué)精神和高校和諧校園文化的構(gòu)建問題研究

劉艷　付立新

【摘要】眾所周知，大學(xué)精神是一所大學(xué)的立足之本，是一所大學(xué)辦學(xué)的氣質(zhì)品味、精神面貌、價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，對(duì)高校和諧校園文化建設(shè)起著主導(dǎo)作用。構(gòu)建高校和諧校園文化，要以大學(xué)精神為主旨，融入中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以高校辦學(xué)歷史、價(jià)值宗旨為特色，充分建設(shè)與發(fā)展高校和諧校園文化，助推我國高校在二十一世紀(jì)健康茁壯發(fā)展，從而推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)精神 大學(xué) 高校和諧校園文化 中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀

而今隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展，中國大學(xué)也進(jìn)入了新的繁榮富強(qiáng)時(shí)期，但也出現(xiàn)了一些細(xì)微的偏差。其中，大學(xué)精神式微，學(xué)術(shù)造假頻出，愛國民主觀點(diǎn)淡化，校園文化弱化成為如今大學(xué)的突出問題。大學(xué)精神是大學(xué)基礎(chǔ)的基石與成長的土壤，大學(xué)精神的塑造是大學(xué)和諧校園文化的基礎(chǔ)之石。當(dāng)前我們需要構(gòu)建和諧校園文化，讓大學(xué)精神融入到高校和諧校園文化建設(shè)中，加快步伐增強(qiáng)培育大學(xué)精神，從而培育發(fā)展高校和諧校園文化，通過兩者的相互作用、相互影響，使大學(xué)更加特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

一、大學(xué)精神

大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，學(xué)術(shù)研究大部分來自于大學(xué)，學(xué)術(shù)研究在大學(xué)中占有極其重要的地位。四書五經(jīng)中的《大學(xué)》有言：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。這句古語表達(dá)了大學(xué)精神所在，大學(xué)精神的培育與發(fā)展在于“善”，宗旨與目的在于“止于至善”。大學(xué)以追求真理為己任，大學(xué)科研在大學(xué)中占了較大的比重，在追求真理的過程中，大學(xué)引領(lǐng)著大學(xué)師生不唯書、不唯上，不屈于外來壓力的意志。大學(xué)科研精神陪伴大學(xué)師生的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)工作之中，伴隨著科研的發(fā)展與變化，表現(xiàn)出知識(shí)文化的思想與觀念。

二、構(gòu)建高校和諧校園文化的必要性

2004年9月19日，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議上正式提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的概念。隨后，在中國“和諧社會(huì)”便常作為這一概念的縮略語。和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處的社會(huì)。歷史與現(xiàn)實(shí)都清晰地告訴我們，建設(shè)高校和諧校園文化是我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)基礎(chǔ)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，是我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求，也是建設(shè)完成中國特色社會(huì)主義的必要途徑。所以，高校和諧校園文化現(xiàn)在急需建設(shè)發(fā)展，這需要社會(huì)各界大力支持，積極營建大學(xué)和諧校園文化，為大學(xué)生營造更加良好的校園文化，為大學(xué)精神提供更加寬廣的宣傳平臺(tái)，為和諧社會(huì)提供參考與推廣，以肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高使命。

三、大學(xué)精神推動(dòng)高校和諧校園文化的建設(shè)

袁貴仁先生曾撰文：“從一定的意義上說，大學(xué)即文化。大學(xué)的教育教學(xué)過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的文化過程。所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！边@就體現(xiàn)了大學(xué)精神與高校和諧校園文化都具有培養(yǎng)、發(fā)展、健全人性格與思想功能，大學(xué)通過校園環(huán)境熏陶渲染、規(guī)章制度管理約束、文化思想學(xué)習(xí)培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)改造學(xué)生，完善學(xué)生，培育學(xué)生的教育功能與歷史使命。在高校和諧校園文化建設(shè)中，大學(xué)精神貫穿始終，下面將從大學(xué)的制度文化、物質(zhì)文化、校風(fēng)文化中來具體闡述。

（一）高校制度文化

高校制度文化主要體現(xiàn)在高校的規(guī)章制度中。規(guī)章制度的建立健全與貫徹落實(shí)，可以在高校和諧校園文化的建設(shè)中進(jìn)行約束管理，從而保障和維系高校和諧校園的正常秩序。完善的規(guī)章制度是是校園各項(xiàng)工作活動(dòng)的依賴與保障。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有了規(guī)章制度，高校師生的行為與活動(dòng)將會(huì)變得規(guī)范，高校的教學(xué)與科研將會(huì)變得井然有序。這就體現(xiàn)了規(guī)章制度的重要性，可是如果只有規(guī)章制度還是不夠的，各項(xiàng)規(guī)章制度必須要高校內(nèi)的管理層面貫徹落實(shí)與堅(jiān)決執(zhí)行，因此，管理層面的建設(shè)與加強(qiáng)也是高校制度文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。高校制度文化建設(shè)中規(guī)章制度與管理層面相輔相成，互相維系，互相保障，這兩大方面對(duì)高校和諧校園文化的建設(shè)開展、對(duì)大學(xué)精神的發(fā)揚(yáng)光大起到了關(guān)鍵作用。

（二）高校物質(zhì)文化

高校物質(zhì)文化是大學(xué)精神的具體表現(xiàn)，是高校和諧校園文化的傳播基礎(chǔ)。高校物質(zhì)文化包括大學(xué)校園基礎(chǔ)建設(shè)、園區(qū)景觀、道路設(shè)施等等，這些都反映各個(gè)高校對(duì)于大學(xué)精神的獨(dú)特理解與鮮明特點(diǎn)。豐富多樣且別具匠心的高校物質(zhì)文化設(shè)施可以為校園添加別樣色彩，為和諧校園文化建設(shè)提供炫彩波瀾的背景，有助于陶冶大學(xué)師生的情操，為大學(xué)師生內(nèi)心中的大學(xué)精神提供潛移默化的幫助與提升，激發(fā)高校師生對(duì)大學(xué)的認(rèn)同感與歸屬感，使之形成各個(gè)高校獨(dú)特的氣質(zhì)與文化從而與眾不同。世外桃源般的校園，古典高雅或現(xiàn)代獨(dú)特的建筑風(fēng)格，科學(xué)合理的校區(qū)設(shè)置，給大學(xué)添加了美。因此，要加大和諧校園環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生在優(yōu)美舒心的大學(xué)校園生活中，情感得以凝聚、情緒得以疏導(dǎo)、精神得以激勵(lì)，行為得以塑造，審美得以提高，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

（三）高校校風(fēng)文化

高校校風(fēng)文化主要包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，大學(xué)精神需要通過大學(xué)師生的學(xué)習(xí)生活等來徹底貫徹和完全體現(xiàn)。

1.校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)可以塑造更加完美的大學(xué)精神，體現(xiàn)出一所高校的精神面貌。校風(fēng)更好激發(fā)高校師生對(duì)大學(xué)的認(rèn)同感與歸屬感，使大學(xué)生一生的行為規(guī)范與精神面貌得以升華與完善，內(nèi)心潛意識(shí)中具備大學(xué)特有的精神氣質(zhì)與價(jià)值追求。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)表現(xiàn)了大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氛圍與大學(xué)精神的傳播傳遞，反映了大學(xué)校園的學(xué)術(shù)品質(zhì)與治學(xué)態(tài)度。古往今來，優(yōu)秀高校數(shù)不勝數(shù)，治學(xué)學(xué)風(fēng)層出不窮，比如，北京大學(xué)強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)自由”學(xué)風(fēng)，清華大學(xué)強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息，厚德載物”學(xué)風(fēng)，浙江大學(xué)強(qiáng)調(diào)“求是”學(xué)風(fēng)，這些高校學(xué)風(fēng)建設(shè)都是在治學(xué)時(shí)探索發(fā)展而來，堪稱大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)之楷模，也是我國其他高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的榜樣。

總之，大學(xué)精神與高校和諧校園文化緊密融合，對(duì)發(fā)揚(yáng)繼承中華民族的傳統(tǒng)文化，對(duì)高校和諧校園文化建設(shè)起著主導(dǎo)作用。