教學(xué)工作要從細(xì)節(jié)抓起

張寒秋

不論是班主任的角色，還是作為一名任課教師的角色，細(xì)節(jié)的管理都不容忽視。敏銳的觀察和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)是對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。

接手七（一）班，我們學(xué)校老師的孩子都選擇在我的班級(jí)，在感謝他們對(duì)我工作的認(rèn)可和信任的同時(shí)，我也倍感壓力。其他班級(jí)的班主任甚至認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都在我的班級(jí)里，過(guò)多的解釋只能更增添他們的信以為真，所以我保持沉默。通過(guò)一段時(shí)間的了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)這班的學(xué)生層次有很大的差異性，有的同學(xué)單純、聰明、調(diào)皮、可愛(ài)，但是有的同學(xué)有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，比如：作業(yè)潦草、自以為是、口爆粗話(huà)。一個(gè)良好的班風(fēng)和紀(jì)律是讓班級(jí)秩序良性運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。作為班主任，對(duì)班級(jí)管理我要制定制度和采取措施，做為任課老師，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣抓起。

對(duì)本班的教學(xué)工作，我總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)守上課制度，發(fā)揮班干的職責(zé)

課前三分鐘預(yù)備鈴響起，學(xué)生必須及時(shí)走進(jìn)教室，不允許遲到，自覺(jué)拿出課本做好課前準(zhǔn)備工作。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，組長(zhǎng)監(jiān)督組員，紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督自己方隊(duì)的三個(gè)小組，如果組長(zhǎng)注意到組員上課有做小動(dòng)作、交頭接耳等現(xiàn)象，組長(zhǎng)登記名單及時(shí)上報(bào)方隊(duì)班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人積分扣分，違紀(jì)達(dá)到班級(jí)制度規(guī)定的次數(shù)，交由班主任處理，按照班規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行。

二、作業(yè)及時(shí)交送、保質(zhì)保量完成

作業(yè)的質(zhì)量可以反映出一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于課堂作業(yè)，我要求是非常嚴(yán)格的。學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我布置的作業(yè)，當(dāng)然時(shí)間和內(nèi)容是課前設(shè)置好的。這樣不僅起到及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果，而且有效鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)能力。好的習(xí)慣要從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)于書(shū)寫(xiě)，必須工整認(rèn)真，不允許出現(xiàn)涂抹的筆跡，嚴(yán)格按照四線(xiàn)三格的格式寫(xiě)，一旦我批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)某位字跡潦草不認(rèn)真，我會(huì)把這位同學(xué)叫到辦公室當(dāng)面批評(píng)，并要求撕掉重寫(xiě)。也許是班主任效應(yīng)，同學(xué)們確實(shí)有些膽怯，盡管作業(yè)字體不是特別漂亮，大部分同學(xué)都可以做到認(rèn)真、干凈，只有個(gè)別幾位同學(xué)由于小學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣特別差，字體很難短時(shí)間內(nèi)提升，通過(guò)這近一個(gè)學(xué)期的扭轉(zhuǎn)，已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。

三、課文背誦、單詞默寫(xiě)?yīng)劻P分明

每單元都會(huì)有課文朗讀、背誦和單詞默寫(xiě)的任務(wù)。英語(yǔ)的語(yǔ)感和單詞的積累是英語(yǔ)成績(jī)提升的關(guān)鍵。所以對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)我要求每單元課文必須背誦、每章節(jié)單詞必須默寫(xiě)。對(duì)于及時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，在個(gè)人積分榜上會(huì)有加分體現(xiàn)。對(duì)于沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)，組長(zhǎng)要行使職責(zé)，重新提問(wèn)和默寫(xiě)，直到幫助他完成任務(wù)為止。率先完成任務(wù)的小組會(huì)有小組加分，這也作為學(xué)期末小組和個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先的關(guān)鍵，所以哪位同學(xué)拖了小組的后腿必然會(huì)受到組員的職責(zé)，小組之間良性的競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)小組之間不斷的前進(jìn)。

四、善于觀察、勤于捕捉做一名具有“慧眼”的老師

孩子是純真的，畢竟還不到成熟的年齡。很多孩子的內(nèi)心世界就會(huì)顯現(xiàn)在臉上，作為一名老師，要善于捕捉到這些細(xì)節(jié)。我們班王唯一同學(xué)，曾經(jīng)有幾天時(shí)間上課特別喜歡睡覺(jué)，盡管提醒多次，上課還是控制不住自己，我把他叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)他原因，起初他避而不談。我改變策略從生活談起，談到他的愛(ài)好、他的家庭，當(dāng)談?wù)撈鹩螒驎r(shí)他眉飛色舞，當(dāng)談到他的爸爸時(shí)他低下了頭。我心中已經(jīng)猜出了大概，在我的耐心追問(wèn)下，終于他說(shuō)出了原因，他媽媽和爸爸正在鬧離婚，他媽媽心思都放在的家庭維系上，這段時(shí)間疏忽了對(duì)他的看管，他每天都玩手機(jī)到后半夜才睡覺(jué)。我認(rèn)識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，及時(shí)和他母親電話(huà)溝通，并給他做思想工作，耐心的給他講解手機(jī)的危害，要他理解父母不得已的做法，我和他達(dá)成協(xié)議，手機(jī)先交由我保管，每周五拿回，但是必須以每周認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)作為條件。還有我們班易星寶同學(xué)，父親過(guò)世，母親獨(dú)自撫養(yǎng)他，就是因?yàn)樗赣H的去世給他造成了心里陰影，沉迷于手機(jī)游戲，導(dǎo)致從六年級(jí)開(kāi)始成績(jī)嚴(yán)重下滑，仔細(xì)了解后，我反復(fù)做他的思想工作，并邀請(qǐng)他母親來(lái)學(xué)校共同教育，從心里感化他，從生活上關(guān)心他，現(xiàn)在他已經(jīng)有了不小的轉(zhuǎn)變，對(duì)手機(jī)已經(jīng)有所節(jié)制，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了很大的改進(jìn)。

孩子們就是一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)，只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有可貴的閃光點(diǎn)，對(duì)于難以攻克的堡壘，只要我們具有一雙敏銳的眼睛，善于觀察，善于捕捉，就會(huì)找到突破口。在教學(xué)中我們要注重細(xì)節(jié)，注意從一點(diǎn)一滴做起，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不及細(xì)流，無(wú)以成江海”。