淺談小學(xué)英語教學(xué)有效性的實現(xiàn)

胡云鳳

摘 要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各個國家之間的競爭變得日益激烈，英語也成為人們交流的重要語言，為了能夠在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，我們應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)英語教學(xué)有效性的實現(xiàn)。本文詳細(xì)分析了小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出了提高小學(xué)英語教學(xué)效率的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；有效性實現(xiàn)

小學(xué)生具有較強的可塑性，作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究小學(xué)英語教學(xué)有效性的實現(xiàn)，然后采取靈活的措施來提高小學(xué)英語教學(xué)的效率，增強學(xué)生的綜合能力。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)過調(diào)查研究顯示，我國當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)存在著以下幾方面的問題：第一，小學(xué)英語教師忽視了英語教學(xué)有效性的實現(xiàn)，有一部分英語教師思想觀念比較保守，認(rèn)為英語是其他國家的語言，我們沒有必要花太多的時間去學(xué)習(xí)它，這種錯誤的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響了小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高，更影響了國家綜合國力的增強。第二，小學(xué)英語教師過于重視英語卷面成績，而忽視了小學(xué)生英語口語能力的提高。通過觀察發(fā)現(xiàn)，這部分小學(xué)英語教師留給學(xué)生口語練習(xí)的時間非常少，甚至沒有練習(xí)時間，還有的英語教師總是讓自己喜歡的個別學(xué)生來進行英語口語對話，其他的學(xué)生根本沒有口語對話的機會。第三，小學(xué)英語教師眼界較小，沒有與時俱進，也沒有充分利用課余時間來提升自身的英語水平，這就使得有一部分學(xué)生提出來的英語問題無法得到及時的解決，長此以往，小學(xué)生就失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。第四，小學(xué)英語教師的教學(xué)方式比較落后，教學(xué)依舊停留在新課程改革以前的狀態(tài)。小學(xué)英語教學(xué)面臨著很多問題，我們必須及時采取有效的解決措施來提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

二、小學(xué)英語教學(xué)有效性的實現(xiàn)措施

筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了提高小學(xué)英語教學(xué)效率的措施，具體內(nèi)容如下。

1.正確認(rèn)識英語的重要性。

英語是一門語言類的學(xué)科，它既可以培養(yǎng)小學(xué)生較強的英語口頭交流能力，又可以加強不同國家之間的交流，增進彼此的感情。因此，作為一名小學(xué)英語教師，他們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識到英語學(xué)科的重要意義，如果連小學(xué)英語教師就忽視英語這門學(xué)科，那么學(xué)生就會更加不重視英語的學(xué)習(xí)，其英語成績也難以得到提升。小學(xué)英語教師正確認(rèn)識英語的重要性應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：第一，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常告知學(xué)生英語學(xué)習(xí)的意義，然后告訴小學(xué)生我國當(dāng)前的形勢，這樣就可以讓小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。第二，小學(xué)英語教師既要從語言上告知學(xué)生英語學(xué)科的重要性，又要從行為上重視英語這門學(xué)科，例如小學(xué)英語教師可以經(jīng)常用英語進行課堂教學(xué)或者日常的交流。正確認(rèn)識小學(xué)英語學(xué)科的重要性是開展小學(xué)英語課堂教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步，它將引導(dǎo)著小學(xué)英語教師后面的教學(xué)，因此，小學(xué)英語教師不得忽視這一內(nèi)容，他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究英語學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和國家的發(fā)展形勢，然后樹立正確的英語教學(xué)觀。

2.將生活與英語教學(xué)緊密結(jié)合起來。

為了實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的有效性，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)將生活與英語教學(xué)緊密結(jié)合起來，這樣既可以激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，又可以提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)小學(xué)英語教師在講《Unit 3 Could you please clean your room》這篇課文的時候，英語教師就可以將生活融入英語課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)英語教師：“同學(xué)們，大家早上好?。〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的是《Unit 3 Could you please clean your room》，在學(xué)習(xí)這篇文章之前，老師想知道你們平時在家會幫助媽媽打掃衛(wèi)生和收拾房間嗎？”此時，班級里的學(xué)生開始踴躍舉手，他們都非常愿意分享自己的經(jīng)歷，王明同學(xué)舉手回答說：“我在家經(jīng)常幫助媽媽收拾房間，媽媽也經(jīng)?？湮沂莻€好孩子?！庇⒄Z教師微微一笑，說到：“非常棒！那么你們知道有關(guān)做家務(wù)的英文是什么呢？”全班學(xué)生搖了搖頭，英語教師繼續(xù)說到：“do chores，do the dishes，make the bed，take out the rubbish，fold the clothes，do the laundry，clean the living room，以上這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，大家請翻開書本......”在接下來的英語教學(xué)中，學(xué)生們都聽得非常起勁，從這個案例可以看出，生活化的英語教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

3.將多媒體技術(shù)融入英語教學(xué)當(dāng)中。

多媒體有效得地突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，在多媒體沒有出現(xiàn)之前，很多英語教師都是通過錄音機來進行英語教學(xué)，還有的英語教師會在黑板上板書，這種傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式浪費了大量寶貴的時間。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)出現(xiàn)在人們的視野，越來越愛越多的小學(xué)英語教師開始將多媒體應(yīng)用到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的效果。

4.增加課堂互動，培養(yǎng)小學(xué)生英語口語能力。

經(jīng)過調(diào)查顯示，當(dāng)前有一部分小學(xué)生不敢開口說英語，他們害怕別人的嘲笑和諷刺，還有的小學(xué)生認(rèn)為英語口語并非考試的重要內(nèi)容，他們沒有必要花時間去鍛煉英語口語。面對這種現(xiàn)象，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)增加課堂互動，培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語能力。

小學(xué)英語是一門非常重要的學(xué)科，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)通過正確認(rèn)識英語的重要性、生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)以及增加互動等方式來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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