淺析高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展

馮艷

摘 要：高中英語(yǔ)課堂面臨高考的特殊性，教師要利用好課堂的每一分鐘，將每一分鐘都高效的利用起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率，不斷地鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；措施；策略

一、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

在教學(xué)改革的大背景下，通過(guò)分析存在的問(wèn)題，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面要多加改善和發(fā)揚(yáng)，來(lái)提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正在英語(yǔ)應(yīng)用能力上得到提高。首先，及時(shí)注意高一年級(jí)與初中的銜接過(guò)渡，使學(xué)生能盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。第二，創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)的過(guò)程中注重與學(xué)生溝通，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。第三，做到溫故知新，克服遺忘。在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而難順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。俗話說(shuō)，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。因此，我重視對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。第五，狠抓基礎(chǔ)，注意容量。在教學(xué)過(guò)程中注意因人而異，對(duì)不同水平的同學(xué)，采取不同的教學(xué)方式。

二、尊重鼓勵(lì)學(xué)生

自信心是學(xué)生走向成功的重要精神動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心越強(qiáng)，就越容易學(xué)好，而學(xué)生感到越容易學(xué)，學(xué)習(xí)的自信心就越強(qiáng)，也就越容易體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子一開(kāi)始是很自信的，是父母和教師過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。正所謂“信心比黃金更重要”，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到教師對(duì)自己能力的充分肯定時(shí)，他就會(huì)變得自信，從而把精力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上，從而使學(xué)生具備了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的思想基礎(chǔ)。成功的教育是愛(ài)的教育，愛(ài)能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。一個(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能樂(lè)于拼搏，樂(lè)于奮斗。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤(pán)否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。

三、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

快樂(lè)真誠(chéng)的教學(xué)互動(dòng)對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有著巨大的推動(dòng)作用。教師要努力改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，多運(yùn)用課堂提問(wèn)式、民主對(duì)話式、問(wèn)題討論式、學(xué)生講課式、師生表演式、學(xué)習(xí)游戲式的互動(dòng)教學(xué)模式，這樣學(xué)生能夠獲得主動(dòng)權(quán)、自由權(quán)，又能營(yíng)造出平等、民主、寬松、愉快的課堂氛圍。同時(shí)，在互動(dòng)中還能建立良好的師生關(guān)系，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂的互動(dòng)中容易產(chǎn)生逆反心里、抵觸情緒和消極應(yīng)付的情感。教師只有與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，才有可能真正了解學(xué)生的情感，進(jìn)行有的放矢地教學(xué)，學(xué)生也才有可能愿意與教師互動(dòng)與交流。

四、從課本出發(fā)，打好基礎(chǔ)

基本的詞匯、語(yǔ)法及句型都來(lái)源于課本。在進(jìn)行詞匯教學(xué)中，講清每個(gè)詞的意義、用法和習(xí)慣搭配，并給出例句以便課下記憶，這種記憶是反復(fù)記憶，課下得多花時(shí)間。詞匯和短語(yǔ)搭配記憶準(zhǔn)確與否，對(duì)于這類同學(xué)至關(guān)重要。只有把基礎(chǔ)的東西爛熟于心，才能過(guò)渡到句型。至于句型及語(yǔ)法，我個(gè)人認(rèn)為，許多課本上的句子都是很好的素材，在教學(xué)中加強(qiáng)這些例句的練習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。打好句子這一基礎(chǔ)，可以大大緩解他們認(rèn)為自己出手便是錯(cuò)誤的消極思想。

五、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)

所謂新技術(shù)主要是信息技術(shù)。近年來(lái)，IT技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育的極大變革。在當(dāng)今信息時(shí)代，光靠在課堂上學(xué)得課本知識(shí)是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語(yǔ)課堂情景教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去領(lǐng)悟語(yǔ)言，操練語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，效果一定會(huì)更好。先進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?！动偪窭铌?yáng)英語(yǔ)》，《金山單詞通》，《英語(yǔ)聽(tīng)力通》，《輕輕松松學(xué)口語(yǔ)》，《英語(yǔ)口型教師》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)電腦甚至可以自學(xué)而獲取成功。老師在英語(yǔ)教學(xué)中要適時(shí)做好指導(dǎo)和推薦工作。

六、因材施教

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)會(huì)話能力出發(fā)，每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話開(kāi)始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語(yǔ)講一段話，如每日見(jiàn)聞，談所熟悉的人，愛(ài)好、景色等。一般先安排口語(yǔ)較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。對(duì)于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績(jī)，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。學(xué)生有了“成就感”逐漸消除了畏難情緒。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變。作為一名高中英語(yǔ)教師，我們的高中英語(yǔ)更是要改革，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和和高考的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

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