新媒體視角下地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

呂金洲

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境快速發(fā)展，為新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了條件。利用新媒體傳播的即時(shí)豐富特征，能為大學(xué)生思政教育工作帶來(lái)幫助。本文首先對(duì)地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成狀況進(jìn)行了概述；隨后在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了新媒體環(huán)境對(duì)該項(xiàng)教育工作的影響；最后探究了新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法。旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；地方高校；大學(xué)生；核心價(jià)值觀

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會(huì)各界對(duì)于我國(guó)高等院校思政教育工作，特別是在新媒體環(huán)境下該項(xiàng)工作的創(chuàng)新發(fā)展越來(lái)越關(guān)注。地方高等院校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的發(fā)展任務(wù)。新媒體環(huán)境下，高等院校的教育教學(xué)模式發(fā)生了深刻變化。如何更好地利用新媒體技術(shù)，擴(kuò)大新媒體對(duì)思政教育工作的積極影響，成為了相關(guān)領(lǐng)域教職員工的研究重點(diǎn)之一。

一、當(dāng)前地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成狀況

（一）大學(xué)生文化輸入單一

目前，國(guó)內(nèi)各個(gè)地區(qū)的地方高校，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于新鮮事物的興趣較大，因此利用新媒體方式進(jìn)行教育，能極大增強(qiáng)教育效果。部分地區(qū)高等院校僅將表層的思想政治理論傳授給學(xué)生，沒(méi)有幫助學(xué)生進(jìn)行深入探究和剖析，學(xué)生們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容難以進(jìn)行自我內(nèi)化處理。地方高等院校對(duì)于大學(xué)生的思想現(xiàn)狀以及發(fā)展需求認(rèn)識(shí)不清，因此無(wú)法從需求側(cè)的角度，為大學(xué)生提供更加先進(jìn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者，高等院校的思想政治教師需要為學(xué)生們提供更加符合時(shí)代發(fā)展特色的教育內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生們形成更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法[1]。

（二）新媒體引導(dǎo)能力較低

根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)的高等院校學(xué)生平均上網(wǎng)時(shí)間較為充足，因而可以得出，高等院校內(nèi)部的學(xué)生具有較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該用能力。通過(guò)進(jìn)一步深入分析可以得出，大部分學(xué)生在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行利用之時(shí)，無(wú)法對(duì)資源進(jìn)行有效分辨。大部分學(xué)生選擇游戲、影視劇、音樂(lè)、交友互動(dòng)等休閑活動(dòng)，而利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我教育，提升思想道德水平的學(xué)生屈指可數(shù)。部分地區(qū)高等院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，主要是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)完成。新媒體對(duì)于學(xué)生自我教育活動(dòng)的引導(dǎo)能力較低，因而較為抽象化和理論化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)，無(wú)法被學(xué)生充分吸收。

（三）多方因素合力效果較差

大學(xué)階段是青少年向成人過(guò)渡的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，在這一過(guò)程中樹(shù)立的世界觀、人生觀和價(jià)值觀不僅能對(duì)當(dāng)前生活產(chǎn)生影響，而且還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展道路走向。從實(shí)際發(fā)展的角度進(jìn)行分析可以得出，目前國(guó)內(nèi)大部分高等院校在校生的思想啟蒙環(huán)境為家庭。家庭對(duì)于學(xué)生們將給予的關(guān)心和照顧，通常情況下會(huì)與學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)直接相連，對(duì)于學(xué)生的思想政治發(fā)展水平重視較低。與此同時(shí)，社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境也沒(méi)有形成科學(xué)統(tǒng)一的引導(dǎo)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)際效果十分有限。

二、新媒體環(huán)境對(duì)地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響

（一）新媒體環(huán)境帶來(lái)的新機(jī)遇

從價(jià)值觀教育的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估可以得出，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度和實(shí)踐效果直接影響了該項(xiàng)工作的實(shí)際發(fā)展成效。新媒體所具有的實(shí)時(shí)信息傳播功能，能為地方高校開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作帶來(lái)充足的先決條件。并且，以新媒體為平臺(tái)進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀信息傳播，還具有平等性的特征，滿足了學(xué)生們接受平等教育的發(fā)展權(quán)利。新媒體的快速發(fā)展，為當(dāng)代地方高等院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作帶來(lái)了充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。利用新媒體，能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生們更加感興趣的文字、圖像、音頻和視頻等多種方式加以展示，有效消除了學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)價(jià)值觀教育的抵觸心理[2]。

（二）新媒體環(huán)境帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

以新媒體發(fā)展為依托的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，同樣也帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育工作當(dāng)中，教職員工通常位于教學(xué)互動(dòng)的主導(dǎo)地位，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的組織以及教學(xué)對(duì)象的管理都占據(jù)優(yōu)勢(shì)。相比之下，參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)活動(dòng)的主體經(jīng)常處于被動(dòng)地位，不利于教學(xué)有效性的全面提升。在新媒體的影響下，作為教學(xué)活動(dòng)主體的學(xué)生占據(jù)了主導(dǎo)地位，成為了新鮮教學(xué)資源的主動(dòng)獲取者，逐漸同教師的發(fā)展地位趨于平等。教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力和新媒體技術(shù)的利用能力，為學(xué)生們帶去更加科學(xué)有效的教學(xué)方法。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新地方高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法

（一）創(chuàng)新方式方法

1.明確發(fā)展目標(biāo)

科學(xué)的價(jià)值觀以及優(yōu)秀的品德素養(yǎng)，均在不同種類社會(huì)因素共同影響的作用下所產(chǎn)生的。經(jīng)歷了“內(nèi)化——外化——內(nèi)化”的發(fā)展過(guò)程，得到了反復(fù)檢驗(yàn)。地方高等院校思想政治教育工作人員，在落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，需要始終堅(jiān)持正確的目標(biāo)導(dǎo)向。采用更加貼近學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而激發(fā)出受教育者的創(chuàng)造性和積極性。例如，我國(guó)某地區(qū)的高等院校在借助新媒體，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法之時(shí)，重點(diǎn)首先對(duì)教學(xué)工作的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范和限定。利用新媒體的信息傳播功能，幫助學(xué)生們更加直觀地了解到思政教育工作目標(biāo)。當(dāng)?shù)馗叩仍盒Ｋ颊逃處煟浞肿鹬亟虒W(xué)活動(dòng)主體的個(gè)性化發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我完善和自我認(rèn)知，充分提升學(xué)生的主體地位。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作作為一項(xiàng)開(kāi)放式和動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，在進(jìn)行主體道德教育之時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出的多樣性建議，提升教育潛能的能動(dòng)趨勢(shì)[3]。

2.豐富實(shí)踐形式

在新媒體環(huán)境下，地方高等院校需要始終堅(jiān)持內(nèi)容第一發(fā)展原則，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不斷創(chuàng)造出豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式。例如，我國(guó)某地區(qū)的高等院校思政教育工作人員，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集適合廣大學(xué)生集體參與的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到有益的社會(huì)公益活動(dòng)之中。公益性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，能幫助幫助學(xué)生們深化理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的外化與延伸。此外，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到多種不同類型的社會(huì)考察、參觀訪問(wèn)以及社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，豐富學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑，拓寬學(xué)生們實(shí)踐發(fā)展的渠道，有利于形成有效的情感認(rèn)知效果。結(jié)合不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們參與專業(yè)知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，深入到基層群眾干部群體之中，廣泛深入地了解我國(guó)的民情和國(guó)情，體會(huì)中國(guó)發(fā)展的革命歷程，感受現(xiàn)代化建設(shè)中，社會(huì)建設(shè)取得的偉大成就。

（二）創(chuàng)新保障機(jī)制

1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地

地方高等院校的思想政治教育工作人員，需要不斷提升自身利用新媒體新設(shè)備的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的形式。以網(wǎng)絡(luò)為依托，打造新媒體社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育陣地，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能有效打破時(shí)間和空間的界限，提升學(xué)生們的發(fā)展水平。教師利用新媒體的教學(xué)手段，為學(xué)生們提供更加豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，我國(guó)某地區(qū)的高等院校思想政治教師在為學(xué)生們規(guī)劃社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，同學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)管理部門(mén)同事，共同搭建了校園德育教育工作平臺(tái)。以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，不斷向?qū)W生們傳遞最新鮮的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀資訊內(nèi)容。對(duì)校園內(nèi)部的優(yōu)秀道德典范的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和推廣，大力弘揚(yáng)活動(dòng)標(biāo)兵的優(yōu)秀品質(zhì)。針對(duì)社會(huì)當(dāng)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)論壇討論的形式加以評(píng)論，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

2.建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制需要從精神和物質(zhì)兩個(gè)角度進(jìn)行規(guī)劃，合理分配物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的比重，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。例如，我國(guó)某地區(qū)的高等院校在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和紀(jì)念品等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容的積極性。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)馗叩仍盒５恼滩窟€根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，設(shè)立了榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)狀以及宣傳報(bào)道等多種不同的方式，不僅對(duì)直接參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生了良好的鼓勵(lì)作用，而且還為其他大學(xué)生產(chǎn)生了積極的示范影響。將正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相互結(jié)合，配合使用，能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的良性競(jìng)爭(zhēng)心理。建設(shè)合理有效的評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制，能提升當(dāng)代地方高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治發(fā)展行為產(chǎn)生良好的約束力量。在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)，教育工作人員需要正確掌握獎(jiǎng)懲環(huán)節(jié)的力度，明確正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)作為教育手段的作用。合理利用教育教學(xué)手段，達(dá)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目的，才是新媒體環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。

綜上所述，在我國(guó)信息化發(fā)展水平不斷提升的背景下，相關(guān)領(lǐng)域的教職員工需要充分認(rèn)清新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在地方高等院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作中妥善應(yīng)用。利用新媒體，對(duì)高等院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播情況進(jìn)行深入把握，明確認(rèn)清當(dāng)前地方高等院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方向。并以此為基礎(chǔ)，制定出更加具有針對(duì)性的問(wèn)題解決方案，全面貫徹具有新媒體特征的科學(xué)教育方法。

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